Unit 3 Lesson 13 How old are you？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson13Howoldareyou？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson13Howoldareyou？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)，英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3的教學(xué)內(nèi)容，通過互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生掌握詢問年齡的句型"Howoldareyou?"以及回答相應(yīng)年齡的表達(dá)方法。課程緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問和回答年齡的能力，掌握"Howoldareyou?"等基本句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)年齡相關(guān)詞匯，了解中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流和問題解決。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握句型"Howoldareyou?"及其回答，如："Iamseven/eight/nineyearsold."

-學(xué)習(xí)年齡相關(guān)詞匯，如：seven,eight,nine等。

-能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行年齡詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)數(shù)字和年齡詞匯的理解與運(yùn)用，特別是對(duì)于年齡詞匯的拼寫和發(fā)音。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型，注意提問和回答時(shí)的語(yǔ)序和語(yǔ)法。

-對(duì)不同年齡的回答進(jìn)行快速反應(yīng)，提高口語(yǔ)交際的流暢性。

-對(duì)于年齡概念的理解，特別是在中國(guó)文化和英語(yǔ)表達(dá)中年齡的不同表述方式。

舉例解釋：

-在教授重點(diǎn)句型時(shí)，教師應(yīng)通過示例對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠熟練掌握。

-在處理難點(diǎn)時(shí)，教師可通過圖卡、游戲等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生記憶年齡詞匯，并通過對(duì)比練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字與年齡詞匯的聯(lián)系。

-教師還需設(shè)計(jì)不同情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)提問和回答，以提高他們對(duì)語(yǔ)序和語(yǔ)法的掌握程度。同時(shí)，通過文化背景介紹，幫助學(xué)生理解年齡表述的中外差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。

-結(jié)合情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行年齡詢問和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-開展小組競(jìng)賽游戲，通過搶答、接龍等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年齡詞匯的記憶和運(yùn)用。

-利用多媒體課件展示不同年齡的人物圖片，幫助學(xué)生練習(xí)句型。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示與年齡相關(guān)的圖片、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-利用實(shí)物道具，如年齡卡片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)年齡詞匯的認(rèn)知和記憶。

-通過音頻設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同年齡段的人物圖片，配以歡快的音樂，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-提出問題：“Canyouguesshowoldtheyare?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中人物的年齡。

-學(xué)生分享猜測(cè)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，順勢(shì)引出本節(jié)課的主題“Howoldareyou?”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示，講解句型“Howoldareyou?”及其回答，如：“Iamseven/eight/nineyearsold.”

-演示例句，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，注意糾正發(fā)音。

-講解年齡相關(guān)詞匯，如：seven,eight,nine等，通過圖片和實(shí)物道具幫助學(xué)生記憶。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問年齡，鞏固句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行年齡詢問和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

-開展小組競(jìng)賽游戲，通過搶答、接龍等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年齡詞匯的記憶和運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Howcanyouasksomeone'sageinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，詢問教師或其他學(xué)生的年齡，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握。

5.雙邊互動(dòng)與創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)“生日派對(duì)”情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-邀請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行總結(jié)和講解，如：語(yǔ)序、語(yǔ)法等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行年齡詢問，提高實(shí)際交際能力。

-介紹中西方文化中關(guān)于年齡的不同表述方式，拓展學(xué)生的文化意識(shí)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后采訪家人或朋友的年齡，并記錄下來，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在45分鐘的教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練掌握句型"Howoldareyou?"及其回答，如："Iamseven/eight/nineyearsold."，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.認(rèn)識(shí)并掌握年齡相關(guān)詞匯，如：seven,eight,nine等，提高詞匯記憶和運(yùn)用能力。

3.在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.理解中西方文化中關(guān)于年齡的不同表述方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.通過解決問題和拓展活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行年齡詢問，提高實(shí)際交際能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行年齡詢問和回答，口語(yǔ)表達(dá)能力得到明顯提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解到中西方文化在年齡表述上的差異，對(duì)跨文化交際有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，思維品質(zhì)得到鍛煉。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極與教師和同學(xué)互動(dòng)，課堂氛圍活躍。

6.作業(yè)完成情況：學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思的地方：

1.教學(xué)方法的選擇與實(shí)施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握不夠扎實(shí)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.課堂提問與互動(dòng)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)信心不足，可能是因?yàn)榫o張或擔(dān)心犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

3.教學(xué)難點(diǎn)突破：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然對(duì)年齡詞匯的拼寫和發(fā)音存在困難。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課的教學(xué)中，增加對(duì)年齡詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

改進(jìn)措施：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，增加小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互提問、回答，提高他們對(duì)句型和詞匯的掌握。

2.在課堂提問時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予更多的鼓勵(lì)和支持，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

3.加強(qiáng)對(duì)年齡詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)，采用游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋，鼓勵(lì)他們大膽開口，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作程度，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的疑惑和問題，及時(shí)解答，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型和年齡詞匯的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)和詞匯使用方面的正確性。

-給出具體、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)向?qū)W生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行課堂講解，確保學(xué)生能夠理解并改正錯(cuò)誤。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)-主題：Howoldareyou?

-句型：

-Howoldareyou?

-Iamseven/eight/nineyearsold.

-詞匯：

-seven,eight,nine

-結(jié)構(gòu)：

-引入（Introduction）

-句型展示（SentencePatterns）

-詞匯表（VocabularyList）

-練習(xí)（Practice）

-互動(dòng)環(huán)節(jié)（Interaction）

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-板書左側(cè)列出主要句型，右側(cè)展示相關(guān)詞匯。

-句型和詞匯使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)部分，用箭頭和框框表示學(xué)生角色扮演的流程。

-板書上方預(yù)留空間，用于書寫課堂小結(jié)和作業(yè)。

-使用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)增加趣味性和藝術(shù)性，如繪制年齡卡片、生日蛋糕等。

-教學(xué)目標(biāo)與板書結(jié)合：

-通過板書，學(xué)生能夠直觀地看到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

-板書的清晰結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與感。課后作業(yè)1.仿寫對(duì)話：學(xué)生兩人一組，仿照課文中的對(duì)話，編寫一段關(guān)于年齡的對(duì)話，并表演出來。要求使用句型“Howoldareyou?”和“Iamseven/eight/nineyearsold.”，以及年齡相關(guān)詞匯。

2.生日派對(duì)：學(xué)生想象自己參加一個(gè)生日派對(duì)，編寫一段關(guān)于詢問和回答年齡的對(duì)話。要求至少使用三個(gè)年齡相關(guān)詞匯。

3.問卷調(diào)查：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，詢問家人或朋友的年齡，并記錄下來。要求使用句型“Howoldareyou?”，并使用適當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)。

4.畫圖并對(duì)話：學(xué)生畫一幅描繪人物年齡的畫，然后在旁邊編寫一段對(duì)話，展示人物之間的年齡詢問和回答。要求使用句型“Howoldareyou?”和“Iamseven/eight/nineyearsold.”。

5.編寫小故事：學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于年齡的小故事，使用至少三個(gè)年齡相關(guān)詞匯。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。

答案示例：

1.仿寫對(duì)話：

-A:Howoldareyou?

-B:Iamsevenyearsold.

-A:Howoldisyourbrother?

-B:Heisnineyearsold.

2.生日派對(duì)對(duì)話：

-A:Happybirthday!Howoldareyounow?

-B:Iameightyearsold.

-A:Congratulations!Here'sapresentforyou.

3.問卷調(diào)查：

-A:Excuseme,mayIaskhowoldyouare?

-B:Iamthirty-fiveyearsold.

-A:Thankyouforyouranswer.

4.畫圖并對(duì)話：

-A:Lookatthispicture.Whoisthis?

-B:Thisismysister.Sheissevenyearsold.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamnineyearsold.

5.編寫小故事：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewassevenyearsold.Hehadabigbrotherna