Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1"PeopleofAchievement"。本章節(jié)主要通過閱讀和思考，介紹了一些杰出人物的事跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力，同時擴大學(xué)生的詞匯量和語法知識。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將教授一些與人物成就相關(guān)的詞匯，如"inventor"、"pioneer"、"discover"等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于杰出人物的文章，通過回答問題來提高他們的閱讀理解能力。

3.語法練習(xí)：本節(jié)課將重點講解和練習(xí)一般過去時的使用，學(xué)生將通過完成練習(xí)題來鞏固該語法知識。

4.口語表達：學(xué)生將有機會通過討論和角色扮演來表達自己對杰出人物的看法和感受。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生將提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于杰出人物的文章，學(xué)生將了解不同文化背景下的人物成就，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、綜合和評價文章內(nèi)容，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本課針對的是2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對日常生活中的英語交流和簡單的閱讀理解有一定能力。然而，在閱讀理解、詞匯掌握、語法應(yīng)用以及批判性思維等方面，學(xué)生們的水平參差不齊，需要教師的針對性和耐心引導(dǎo)。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。但是，對于一些高級詞匯和復(fù)雜句型，學(xué)生們?nèi)匀桓械嚼щy。此外，對于人物成就類的文章，學(xué)生們可能缺乏相關(guān)背景知識，這會影響他們的閱讀理解。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有限，尤其是在分析文章結(jié)構(gòu)和推斷作者意圖方面。此外，大部分學(xué)生缺乏批判性思維能力，往往只是簡單地接受文章內(nèi)容，而缺乏對文章的深入思考和評價。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度各不相同，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動；但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，部分學(xué)生在課堂討論中不敢發(fā)言，這可能會影響他們的口語表達能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生們的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。同時，教師需要通過激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于傳授詞匯和語法知識，討論法用于促進學(xué)生對文章內(nèi)容的深入理解，案例研究法用于分析杰出人物的事跡，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演杰出人物，通過表演來展示人物的事跡和成就，提高口語表達能力和理解能力。

-實驗：學(xué)生通過實驗來模擬杰出人物的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)過程，增強實踐能力和創(chuàng)新思維。

-游戲：學(xué)生參與單詞拼寫游戲或語法填空游戲，以提高詞匯和語法能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了支持教學(xué)活動，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將使用PPT來展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯和語法點，提供清晰的視覺支持。

-視頻：教師可以播放與杰出人物相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解人物的事跡和成就。

-在線工具：教師可以利用在線工具或平臺，如互動問答、在線討論區(qū)等，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“PeopleofAchievement”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個杰出人物的故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和思考技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握閱讀和思考技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將教授一些與人物成就相關(guān)的詞匯，如"inventor"、"pioneer"、"discover"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的定義和用法，能夠正確運用它們進行表達。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于杰出人物的文章，通過回答問題來提高他們的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，以及理解作者的觀點和態(tài)度。

3.語法練習(xí)：本節(jié)課將重點講解和練習(xí)一般過去時的使用，學(xué)生將通過完成練習(xí)題來鞏固該語法知識。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用它來描述過去的事情。

4.口語表達：學(xué)生將有機會通過討論和角色扮演來表達自己對杰出人物的看法和感受。學(xué)生需要能夠清晰地表達自己的觀點，能夠進行連貫的口語表達，并且能夠傾聽他人的意見并進行交流。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于杰出人物的文章，學(xué)生將了解不同文化背景下的人物成就，增強他們的文化意識。學(xué)生需要能夠理解和尊重不同的文化，認識到不同文化對人類進步的貢獻。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括學(xué)生的發(fā)言、提問、回答問題等情況，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、觀點表達的清晰度和邏輯性、與其他小組成員的互動等方面，以評價學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，包括詞匯填空、語法選擇題、閱讀理解題等，以評價學(xué)生對課堂知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性、完成質(zhì)量、是否能夠正確運用所學(xué)知識等方面，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、作業(yè)完成情況等方面，給予學(xué)生具體的評價和反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學(xué)生的自我提升。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識到在課堂管理方面，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動。雖然我設(shè)計了一些教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，但有些學(xué)生仍然感到害羞或不愿意發(fā)言。我需要采取更多的措施來鼓勵學(xué)生積極參與，例如給予積極的反饋和獎勵，或者通過小組合作任務(wù)來促進學(xué)生的互動。

其次，我注意到在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，而忽視了其他有效的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更多地采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，我可以通過在線資源和工具來支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，或者通過小組討論來鼓勵學(xué)生的合作和交流。

此外，我也意識到在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。雖然我選擇了與人物成就相關(guān)的課題，但有些學(xué)生可能對這個話題不感興趣或感到難以理解。我應(yīng)該更多地與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)這些信息來調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。

最后，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。雖然我注重了學(xué)生的知識技能的培養(yǎng)，但我也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將教授一些與人物成就相關(guān)的詞匯，如"inventor"、"pioneer"、"discover"等。板書設(shè)計應(yīng)包括這些詞匯的英文和中文解釋，以及它們的用法示例。例如，可以寫上"Aninventorisapersonwhoinventssomethingnew."這樣的句子，讓學(xué)生通過例子來理解詞匯的含義和用法。

②閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于杰出人物的文章，通過回答問題來提高他們的閱讀理解能力。板書設(shè)計應(yīng)包括文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系以及作者的觀點和態(tài)度。例如，可以寫上"Thearticleisabouttheachievementsofafamousperson."這樣的句子，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容。

③語法練習(xí)：本節(jié)課將重點講解和練習(xí)一般過去時的使用。板書設(shè)計應(yīng)包括一般過去時的構(gòu)成、用法以及與現(xiàn)在時的區(qū)別。例如，可以寫上"Pasttenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast."這樣的句子，幫助學(xué)生理解一般過去時的基本用法。

④口語表達：學(xué)生將有機會通過討論和角色扮演來表達自己對杰出人物的看法和感受。板書設(shè)計應(yīng)包括一些常用的口語表達句型，如"Ithink..."、"Inmyopinion..."等，以及一些與人物成就相關(guān)的表達方式，如"He/Sheisagreatachieverbecause..."等。例如，可以寫上"D