三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第三單元《測(cè)量》單元 ｜人教新課標(biāo) 19

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第三單元《測(cè)量》單元｜人教新課標(biāo)19教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第三單元《測(cè)量》單元｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，千米、毫米的概念及換算關(guān)系。2.學(xué)會(huì)使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。3.能夠選擇合適的單位對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，千米、毫米的概念及換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。3.學(xué)生能夠選擇合適的單位對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，以及如何選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度單位的概念，學(xué)會(huì)使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、卷尺、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：學(xué)生尺子、練習(xí)本、練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的長(zhǎng)度，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度的初步認(rèn)識(shí)。2.講解長(zhǎng)度單位的概念：介紹米、分米、厘米、千米、毫米的概念，并用實(shí)物進(jìn)行演示。3.換算關(guān)系的學(xué)習(xí)：講解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，如1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米等。4.測(cè)量實(shí)踐：讓學(xué)生使用尺子和卷尺對(duì)教室的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。5.例題講解：出示一些測(cè)量例題，如“教室的長(zhǎng)度是10米，寬是8米，求教室的面積?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。6.隨堂練習(xí)：出示一些有關(guān)測(cè)量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米、千米、毫米換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米測(cè)量工具：尺子、卷尺測(cè)量實(shí)踐：教室的長(zhǎng)度、寬度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：1米等于____分米，1分米等于____厘米，1厘米等于____毫米。（2）選擇題：用尺子測(cè)量你的桌子長(zhǎng)度，應(yīng)該選擇____單位（A.米B.分米C.厘米）。（3）應(yīng)用題：媽媽的裙子長(zhǎng)80厘米，爸爸的褲子長(zhǎng)100厘米，比較一下媽媽的裙子和爸爸的褲子哪個(gè)長(zhǎng)？2.作業(yè)答案：（1）1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。（2）選擇B.分米。（3）媽媽的裙子長(zhǎng)80厘米，爸爸的褲子長(zhǎng)100厘米，所以爸爸的褲子比媽媽的裙子長(zhǎng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，并在實(shí)踐中能夠使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些地方需要使用測(cè)量知識(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，測(cè)量房間的大小、計(jì)算物體的體積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、長(zhǎng)度單位的概念及換算關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)解釋了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，千米、毫米的概念，并以實(shí)物進(jìn)行演示。這是因?yàn)殚L(zhǎng)度單位是測(cè)量的基礎(chǔ)，學(xué)生需要清晰地理解各個(gè)單位的概念和它們之間的換算關(guān)系。例如，我通過(guò)展示一根尺子，讓學(xué)生直觀地感受到1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的換算關(guān)系。這樣的直觀演示有助于學(xué)生更好地記憶和理解換算關(guān)系。二、使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量在測(cè)量實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用尺子和卷尺對(duì)教室的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，也是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親自測(cè)量，學(xué)生能夠更好地理解測(cè)量工具的使用方法，培養(yǎng)觀察和操作能力。在測(cè)量過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，分享測(cè)量結(jié)果，這樣可以增加學(xué)生的互動(dòng)和合作意識(shí)。三、選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量的重要性。不同的物體和場(chǎng)景需要使用不同的單位進(jìn)行測(cè)量。例如，測(cè)量教室的長(zhǎng)度時(shí)，我們通常使用米作為單位；而測(cè)量桌子的高度時(shí)，則可以使用厘米作為單位。我通過(guò)出示一些測(cè)量例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。四、板書設(shè)計(jì)我在板書設(shè)計(jì)中列出了長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系、測(cè)量工具和測(cè)量實(shí)踐四個(gè)部分。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地了解測(cè)量知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)板書的輔助，學(xué)生能夠更好地整理和記憶所學(xué)內(nèi)容。我在課堂上也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和疑問(wèn)，適時(shí)地添加或修改板書內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包括了填空題、選擇題和應(yīng)用題三種類型。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用解決問(wèn)題。例如，填空題和選擇題可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，而應(yīng)用題則需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的答案，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠真正掌握測(cè)量知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到大部分學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)度單位的概念和換算關(guān)系，并在實(shí)踐中能夠使用尺子和卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。這說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容和方法是有效的。然而，我也注意到部分學(xué)生在選擇合適單位進(jìn)行測(cè)量時(shí)還存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考在生活中還有哪些地方需要使用測(cè)量知識(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的思考有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的拓展延伸，我希望學(xué)生能夠更好地理解和感受到測(cè)量知識(shí)的重要性和實(shí)用性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解長(zhǎng)度單位時(shí)，我通過(guò)舉例和實(shí)物演示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在測(cè)量實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量和交流，以確保他們能夠掌握測(cè)量工具的使用方法。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)長(zhǎng)度單位和換算關(guān)系的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和答案，以增強(qiáng)他們的自信心和積極參與意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以教室的長(zhǎng)度為情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度的初步認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注重了長(zhǎng)度單位的概念和換算關(guān)系的講解，并通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生選擇合適單位進(jìn)行測(cè)量的能力，可以通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這一點(diǎn)的講解和練習(xí)。我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我可以在今后的課堂上多給予他們一些鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的答案也是正確的。總的來(lái)說(shuō)，本次教案的實(shí)施取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.填空題：（1）1米等于____分米，1分米等于____厘米，1厘米等于____毫米。（2）一支鉛筆的長(zhǎng)度是15____（填單位）。2.選擇題：（1）用尺子測(cè)量你的桌子長(zhǎng)度，應(yīng)該選擇____單位（A.米B.分米C.厘米D.千米）。（2）一輛自行車大約長(zhǎng)2____（填單位）。3.應(yīng)用題：（1）媽媽的裙子長(zhǎng)80厘米，爸爸的褲子長(zhǎng)100厘米，比較一下媽媽的裙子和爸爸的褲子哪個(gè)長(zhǎng)？（2）教室的長(zhǎng)度是10米，寬是8米，求教室的面積。4.實(shí)踐題：（1）請(qǐng)你用尺子測(cè)量一下自己的身高，并記錄下來(lái)。（2）測(cè)量一下你家客廳的長(zhǎng)度和寬度，并計(jì)算出客廳的面積。答案：1.（1）1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。（2）一支鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米。2.（1）用尺子測(cè)量你的桌子長(zhǎng)度，應(yīng)該選擇C.厘米單位。（2）一輛自行車大約長(zhǎng)2米。3.（1）媽媽的裙子長(zhǎng)80厘米，爸爸的褲子長(zhǎng)100厘米，所以爸爸的褲子比媽媽的裙子長(zhǎng)。（2）教室的長(zhǎng)度是10