2024-2025學年新教材高中地理 第一章 人口 第三節(jié) 人口容量（1）教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中地理第一章人口第三節(jié)人口容量（1）教案新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——人口容量

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運用地理視角，理解和分析人口容量的概念、影響因素及其變化規(guī)律。

2.運用數學和統(tǒng)計方法，對人口容量進行定量分析和評價。

3.提高對人口、資源、環(huán)境之間關系的認識，培養(yǎng)生態(tài)文明建設的意識。

4.提高地理信息獲取、處理和運用能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人口容量的概念：本節(jié)課的重點是讓學生理解人口容量的定義，即在一定的自然資源和經濟社會條件下，一個國家或地區(qū)所能容納的最高人口數量。

（2）影響人口容量的因素：重點包括自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、人口素質、政策制度等。

（3）人口容量的變化規(guī)律：通過實例分析，讓學生掌握人口容量隨時間、空間、條件變化而變化的規(guī)律。

（4）人口合理容量：強調人口合理容量的重要性，以及如何實現人口合理容量。

2.教學難點：

（1）人口容量的計算方法：讓學生掌握運用數學和統(tǒng)計方法對人口容量進行定量分析的方法，如指數增長模型、對數增長模型等。

（2）影響人口容量的因素分析：如何準確判斷和分析各種因素對人口容量的影響程度，以及如何將這些因素綜合考慮。

（3）人口容量與人口合理容量的關系：讓學生理解人口容量與人口合理容量的區(qū)別與聯系，以及如何實現人口合理容量。

（4）生態(tài)文明建設的實踐：如何將人口容量與生態(tài)文明建設相結合，實現可持續(xù)發(fā)展。

（5）地理信息技術在人口容量研究中的應用：介紹地理信息技術在人口容量研究中的作用，如遙感、地理信息系統(tǒng)等。

舉例說明：

以我國為例，人口容量的計算可以根據自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平等因素，采用指數增長模型或對數增長模型進行預測。在分析影響人口容量的因素時，可以選取我國不同地區(qū)進行對比分析，如東部沿海地區(qū)與西部內陸地區(qū)的人口容量差異。此外，可以讓學生通過實際案例，如某城市的人口容量與人口合理容量數據，分析兩者之間的關系。

在講解生態(tài)文明建設的實踐時，可以以我國某一生態(tài)文明試點地區(qū)為例，讓學生了解如何將人口容量與生態(tài)文明建設相結合，實現可持續(xù)發(fā)展。同時，可以介紹地理信息技術在人口容量研究中的應用，如通過遙感圖像分析不同地區(qū)的人口分布情況，或利用地理信息系統(tǒng)對人口容量進行定量分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中地理第一章人口第三節(jié)人口容量（1）》這本書。此外，教師還需要準備教材的電子版或復印件，以備課堂上使用。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這包括我國不同地區(qū)的人口分布圖、人口容量預測圖表、人口增長曲線圖等。此外，還可以準備一些關于人口容量影響因素的實例視頻，如自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了關于人口增長模型的實驗，需要準備指數增長模型和對數增長模型的實驗器材，如計數器、圖表紙、繪圖筆等。同時，要確保實驗器材的數量足夠每個小組使用，并檢查器材是否存在損壞或不完整的情況。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠更好地參與到課堂活動中。例如，根據實驗安排，設置實驗操作臺，并配備相應的實驗器材和工具。同時，劃分出小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學生進行小組討論和合作。

5.教學軟件和設備：確保教師能夠使用多媒體教學軟件和設備，如投影儀、計算機、音響等。在上課前，檢查設備的電源線、數據線等是否連接正常，確保設備能夠正常運行。同時，提前將教學PPT或其他多媒體資源上傳到計算機，以便課堂上能夠順利進行。

6.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線地圖、相關研究論文、新聞報道等。確保教師能夠順利地訪問這些資源，并在課堂上進行分享和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人口容量”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人口容量的基本概念和影響因素。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人口容量”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人口容量”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人口容量的概念、影響因素及其變化規(guī)律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握人口容量的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人口容量的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人口容量的基本概念和影響因素。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人口容量的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人口容量的基本概念和影響因素，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“人口容量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人口容量”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于人口容量的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解人口容量的概念：學生能夠準確地解釋人口容量的定義，即在一定的自然資源和經濟社會條件下，一個國家或地區(qū)所能容納的最高人口數量。

2.分析影響人口容量的因素：學生能夠識別和分析影響人口容量的各種因素，包括自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、人口素質、政策制度等。

3.掌握人口容量的計算方法：學生能夠運用數學和統(tǒng)計方法，對人口容量進行定量分析，如指數增長模型和對數增長模型。

4.評價人口合理容量：學生能夠理解人口合理容量的重要性，并能夠分析如何實現人口合理容量。

5.認識人口、資源、環(huán)境之間的關系：學生能夠理解人口容量與人口、資源、環(huán)境之間的關系，提高對生態(tài)文明建設的意識。

6.提高地理信息獲取、處理和運用能力：學生能夠運用地理信息技術，如遙感、地理信息系統(tǒng)等，對人口容量進行研究和管理。

7.培養(yǎng)解決實際問題的能力：學生能夠將所學知識應用到實際問題中，如某城市的人口容量與人口合理容量分析，并提出合理的建議。

8.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠提高團隊合作意識和溝通能力。

9.拓寬知識視野和思維方式：通過拓展學習和反思總結，學生能夠拓寬知識視野和思維方式，發(fā)現自己的不足并提出改進建議。板書設計一、教學內容：

1.人口容量的概念：自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、人口素質、政策制度等。

2.影響人口容量的因素：自然資源、經濟社會發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、人口素質、政策制度等。

3.人口容量的計算方法：指數增長模型、對數增長模型。

4.人口合理容量：實現人口合理容量的重要性。

5.人口、資源、環(huán)境之間的關系：生態(tài)文明建設的意識。

6.地理信息技術的應用：遙感、地理信息系統(tǒng)。

二、教學目標：

1.理解人口容量的概念。

2.分析影響人口容量的因素。

3.掌握人口容量的計算方法。

4.評價人口合理容量。

5.認識人口、資源、環(huán)境之間的關系。

6.提高地理信息獲取、處理和運用能力。

7.培養(yǎng)解決實際問題的能力。

8.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

9.拓寬知識視野和思維方式。

三、教學方法：

1.自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

2.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

3.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人口容量的基本概念和影響因素。

4.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人口容量的計算方法。

5.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、教學過程：

1.課前自主探索：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

3.課后拓展應用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

五、學習效果：

1.理解人口容量的概念。

2.分析影響人口容量的因素。

3.掌握人口容量的計算方法。

4.評價人口合理容量。

5.認識人口、資源、環(huán)境之間的關系。

6.提高地理信息獲取、處理和運用能力。

7.培養(yǎng)解決實際問題的能力。

8.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

9.拓寬知識視野和思維方式。典型例題講解例題1：

某城市2019年人口為100萬人，預計未來每年人口增長率為2%。請計算該城市2020年、2021年和2022年的人口。

解題思路：

我們可以使用指數增長模型來計算人口，公式為P=P0*(1+r)^t，其中P0是初始人口，r是年增長率，t是年數。

計算過程：

2020年人口=100萬*(1+0.02)^1=102萬人

2021年人口=100萬*(1+0.02)^2=104.04萬人

2022年人口=100萬*(1+0.02)^3=106.168萬人

答案：

2020年人口為102萬人，2021年人口為104.04萬人，2022年人口為106.168萬人。

例題2：

某地區(qū)2019年人口為1500萬人，預計未來每年人口增長率為1.5%。請計算該地區(qū)2020年、2021年和2022年的人口。

解題思路：

同樣使用指數增長模型進行計算。

計算過程：

2020年人口=1500萬*(1+0.015)^1=1519.5萬人

2021年人口=1500萬*(1+0.015)^2=1535.225萬人

2022年人口=1500萬*(1+0.015)^3=1552.094萬人

答案：

2020年人口為1519.5萬人，2021年人口為1535.225萬人，2022年人口為1552.094萬人。

例題3：

某城市2019年人口為500萬人，預計未來每年人口增長率為3%。請計算該城市2020年、2021年和2022年的人口，并計算2022年人口與2019年人口的比率。

解題思路：

使用指數增長模型計算人口，并計算比率。

計算過程：

2020年人口=500萬*(1+0.03)^1=515萬人

2021年人口=500萬*(1+0.03)^2=530.5萬人

2022年人口=500萬*(1+0.03)^3=547.65萬人

2022年人口與2019年人口的比率=547.65/500=1.09532

答案：

2020年人口為515萬人，2021年人口為530.5萬人，2022年人口為547.65萬人。2022年人口與2019年人口的比率為1.09532。

例題4：

某地區(qū)2019年人口為2000萬人，預計未來每年人口增長率為1%。請計算該地區(qū)2020年、2021年和2022年的人口，并計算2022年人口與2019年人口的比率。

解題思路：

使用指數增長模型計算人口，并計算比率。

計算過程：

2020年人口