人教版物理九年級下冊全冊教案（云南專版）

第13章內能【自主預習】【小組討論】【實驗1】氣體擴散實驗學道理?【實驗2】液體擴散實驗【教師點撥】【跟蹤訓練】這是分子的擴散現(xiàn)象.【自主預習】【小組討論】2.圖13.1-4能說明什么?分子間有引力.進一步被壓縮.【教師點撥】【跟蹤訓練】用的物理知識是(A)B.分子間有斥力適當加熱，這樣碳分子就可以較快地滲入到零件的表層，試用所學知識說明其中的道理，解：分子永不停息地做無規(guī)則運動，當把零件放入含碳的滲碳劑中時，碳分子會運動到鋼鐵零件的表層.當升高溫度時，分子運動速率加快，碳分子填充在鐵分子間，使分子與分子之間接觸緊密，表面的硬度更大了.【自主預習】的分子也具有動能.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】【小組討論】增加.【教師點撥】【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】2.觀察課本第9頁兩個演示實驗，回答問題：甲棉的著火點.夠改變物體的內能.【教師點撥】熱量”,不能說“物體具有或含有熱量”【跟蹤訓練】氣閥氣閥A.溫度保持不變B.內能減少C.分子熱運動加劇第1課時認識比熱容比熱容及其應用【自主預習】間長.題的方法叫轉換法.比熱容是4.2×103J/(kg·℃),它表示的意思是1kg的水溫度升高1℃時所吸收的熱量是【小組討論】水沙子升高的溫度/℃水沙子加熱時間/min水鋁酒精干泥土煤油鐵、鋼冰銅色拉油水銀沙石鉛【教師點撥】【跟蹤訓練】第2課時熱量的計算熱量的計算【自主預習】【小組討論】試計算：把質量為2kg,溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃,鋁塊吸收的熱量是多少?[已知鋁的比熱容是0.88×103J/(kg·解：鋁的比熱容C試計算：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃,質量是1.5g,溫度降【教師點撥】為物體質量.【跟蹤訓練】2.質量為500g的鐵鍋中放有3kg水，把水從15℃加熱到85℃,水吸收了多少熱量?[c水3.質量為500g的某種物質，溫度從20℃升高到30℃,吸收了2.1×10°J的熱量，則這種物質的比熱容是多少?它可能是什么物質?解：由Q=cm△t可知，則4.2×10'/kg·O,1.甲、乙兩種物質的比熱容之比是2:1,當甲物體的溫度升高10℃,乙物體溫度升高20℃,它們吸收的熱量之比是2:3,則甲、乙兩物體的質量之比是(B)A.3:2B.2:3C.4:3D.3:42.某人工湖湖水的質量為1.0×10?kg,若水溫平均升高0.8℃,則湖水吸收的熱量為3.36×10°J.若這些熱量被等質量的砂石吸收(c>c砂石),則砂石升高的溫度大于(選填“大于”“等于”或“小于”)0.8℃.[ck=4.23.早上，小明媽媽用熱水給小明熱牛奶喝.袋裝牛奶的標簽上標明牛奶質量為420g,溫度從25℃加熱至75℃,所用熱水初溫為95℃.[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),牛奶的比熱容為2.5×103J/(kg·℃)]則：(1)牛奶吸收了多少J的熱量?(2)所需熱水的質量至少為多少kg?解：(1)牛奶的質量m=420g=0.(2)水放出的熱量全被牛奶吸收時，需要熱水的質量最少，熱水放出的熱量：Q放=Q吸由Qm=C?m?(to?-t)得至少需要熱水的質量第14章內能的利用第1節(jié)熱機熱機【自主預習】最常見的熱機【小組討論】沖程四個沖程.2.柴油機沖程四個沖程.【教師點撥】不同汽油機柴油機構造汽缸頂部汽缸頂部點有火花塞有噴油嘴燃料汽油柴油吸氣沖程吸進的物質空氣和汽油空氣壓縮沖程末汽缸內的溫度低高點火方式點燃式壓燃式做功沖程燃氣的壓強低高優(yōu)缺點體積小，噪音低，轉速高笨重、經(jīng)濟、應用制造輕便機械制造重型機械相同點1.構造：都有汽缸、進氣門、排氣門、活塞、連桿、曲軸2.工作：都分為吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程四個沖程【跟蹤訓練】A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程第2節(jié)熱機的效率【自主預習】2.干木柴的熱值是1.2×10?J/kg,物理意義是每千克的干木柴完全燃燒釋放的熱量為【小組討論】計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量.解：從熱值表中查得柴油的熱值是q=4.3×10?J/kg,則4kg柴油完全燃燒釋放的熱量【教師點撥】【跟蹤訓練】1.現(xiàn)在火箭中用液態(tài)氫作燃料，是因為它具有(D)A.較小的密度B.較小的比熱容C.較低的沸點D.較大的熱值2.柴油的熱值是4.3×10J/kg,它的物理意義是每千克的柴油完全燃燒釋放的熱量為4.3×10?J,完全燃燒3kg柴油能釋放出1.29×10./熱量.3.天然氣的熱值是4×10J/m3,完全燃燒0.3m3的天然氣，釋放出的熱量為1.2×10'J,如果這4.某同學在實驗室用酒精燈把0.1kg的水從20℃加熱到100℃.[水的比熱容c水(1)水吸收的熱量.水吸收的熱量Q=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×(100℃-20【自主預習】率的主要措施.【小組討論】熱機性能的一個重要指標.2.分析課本24頁圖14.2-2的熱機燃料釋放能量走向示意圖，討論：如何提高燃料的利用率?談談你的看法.3.閱讀課本25頁STS——從火車到火箭，了解人類機械的發(fā)展史.【跟蹤訓練】A.增加工作時間2.能說出能量守恒定律、日常生活中的能量守恒現(xiàn)象，會用能量守恒的觀點解釋有關物理現(xiàn)象.【自主預習】閱讀課本第27頁內容完成下面問題：【小組討論】觀察課本第27頁圖14.3-1,發(fā)現(xiàn)自然界中各種現(xiàn)象，完成填空，你能得到哪些啟示?能能電能【教師點撥】相互轉化.【跟蹤訓練】2.2020年12月10日4時14分，長征十一號運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火起飛，以“一【自主預習】去了?【小組討論】閱讀課本第28頁第二自然段總結能量守恒定律：變.【教師點撥】【跟蹤訓練】溫度將(A)A.升高B.降低C.不變D.無法確定第15章電流和電路第1節(jié)兩種電荷一、摩擦起電現(xiàn)象電荷【自主預習】【小組討論】異種電荷互相吸引【教師點撥】【跟蹤訓練】D.A所帶電性不能確定2.絲綢摩擦過的玻璃棒和不帶電的驗電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)驗電器金屬箔片張開，如圖甲所二、原子及其結構【自主預習】閱讀課本第33、34頁相關內容，完成下列填空：1.原子是由原子核和電子組成的.2.原子核帶正電，電子帶負電.3.在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等，整個原子不顯電性.4.在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是相等的.人們把最小電荷叫做元電荷.【小組討論】播放有關物體結構的課件，回答下列問題：1.物質是由什么組成的?2.原子的結構是什么樣的?3.電荷是從哪里來的?【教師點撥】到原子結構模型，可以幫助學生理解這一知識.2.由原子結構進行推理，不同物質的原子核束縛電子的本領不同.當兩個物體相互摩擦時，束縛電子能力弱的原子將會失去電子，使跟它相互摩擦的物體得到電子.這樣兩個物體都【跟蹤訓練】“好奇號”火星車(如圖所示)成功登陸火星標志著人類探索火星的征程取得了重大進展.研【自主預習】電子.【小組討論】驗電器A流動到驗電器B.甲【教師點撥】【跟蹤訓練】A.橡膠手套B.玻璃杯C.塑料盆D.鋼尺1.能說出電流的形成原因和電流的方向，會判斷電路中電流的方向2.能說出電路的構成和形成電流的條件，能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作【自主預習】閱讀課本第37頁內容，完成下列填空：2.把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向.【小組討論】的條件是電路中有電源且電路閉合.2.取一個二極管，將它按下面電路分兩種情況連接：“不能”)發(fā)光，說明二極管具有單向導電性.【教師點撥】1.電荷發(fā)生移動不一定形成電流，一定要電荷做“定向”移動才能形成電流.2.要得到持續(xù)電流必須有電源，電路還必須是閉合的.3.人們規(guī)定，正電荷定向移動的方向為電流的方向，按照這樣規(guī)定可推出，電流方向與負電荷定向移動的方向相反；在金屬導體中，能定向移動形成電流的只有帶負電的自由電子，帶正電的原子核是不會移動形成電流的.【跟蹤訓練】從顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射出來的電子，高速撞擊在電視機的熒光屏上，使屏幕發(fā)光，則在顯像管內電流的方向(B)A.電流方向從燈絲到熒光屏B.電流方向從熒光屏到燈絲C.顯像管內是真空，無法通過電流D.顯像管中電流的方向不斷改變【自主預習】閱讀課本第38、39頁內容，完成下列填空：1.電源、用電器、開關、導線組成電路.2.電源是提供(填“提供”或“消耗”)電能的裝置.3.用電器是消耗(填“提供”或“消耗”)電能的裝置.【小組討論】A或“短路”).【教師點撥】【跟蹤訓練】A.開關B.電源C.導線D.用電器ABD【自主預習】電路元件符號不要畫在圖形的拐彎處，【小組討論】1.記憶教材第38頁圖15.2-5中幾種常用的元件及其符號.其中電源的符號是-上，燈泡的符號是?,開關的符號是-一2.分析下面的實物圖及根據(jù)此實物圖畫出的電路圖，回答問題：因此，此處電路圖的畫法存在的主要問題是電路圖與實物圖不對應.【教師點撥】電路圖一般是方框圖，畫電路圖首先要明確實物圖中的電流方向，其次要明確電流流經(jīng)電路元件的順序，然后按照電流流經(jīng)電路元件的順序，把電路元件用符號表示出來，就形成了電路圖【跟蹤訓練】1.我們在物理課中畫電路圖時要用統(tǒng)一的元件符號，下列符號中表示電源的是(B)2.如圖是某種手電筒的剖面圖，請按照實物剖面圖，在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖.金國反光罩金國反光罩金屬帶望料先金屆帶開關第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)【自主預習】或“無”)關.【小組討論】【教師點撥】接開關、用電器，最后連接電池的負極；也可以從電池的負極開始，依次連接開關、用電器，最后連接電池的正極.3.連接電路時，一定要避免用導線直接把電池的正、負極連接起來(這樣會損壞電源).【跟蹤訓練】1.在如圖所示的各電路中，兩個燈泡不屬于串聯(lián)的是(C)ACBD2.火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時(每扇門相當于一個開關),車廂中指示牌內的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內都有人.請你把下圖中的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖.SS廁所2電源答案：如圖所示.SS【自主預習】閱讀課本第41、42頁內容，完成下列填空：1.把電路元件兩端分別連接的電路叫并聯(lián)電路.影響(填“互相影響”或“互相不影響”);c.干路開關控制整個電路，支路開關控制所在支路【小組討論】【教師點撥】作用.【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】完成課本43頁想想議議.【跟蹤訓練】正確讀數(shù).【自主預習】【小組討論】【教師點撥】應用.【跟蹤訓練】如圖所示為人們常見的家用電器，關于它們正常工作時的電流，下列說法中合理的是(B)A.電風扇約2AB.電冰箱約1AC.電視機約2AD.臺燈約1A【自主預習】【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】原因.【自主預習】【小組討論】值的5倍.【教師點撥】開關然后迅速斷開，看看開關閉合的瞬間指針的偏轉情況.①若示數(shù)小于0.6A,則選擇【跟蹤訓練】第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【自主預習】【小組討論】【教師點撥】處相等.3.在由多個用電器組成的串聯(lián)電路中，各處的電流關系可表示為I?=I?=…=I【跟蹤訓練】A.通過A點電流大于B點的電流B.通過B點電流大于C點的電流C.通過A點電流大于C點的電流D.通過A、B、C三點的電流相等2.在“探究串聯(lián)電路中的電流”實驗中，某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關系的結論.為了進一步探究它們之間的關系，下一步他的操作是A.將電源兩極對調，再次測量a、b、c三處的電流B.改變開關S的位置，再次測量a、b、c三處的電流C.將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量a、b、cD.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流3.如圖所示，A、B是串聯(lián)在電路中的兩段導線，它們的直徑之比是3:1,通過A、B兩段導線二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【自主預習】閱讀課本第50、51頁內容，完成下列填空：再次測量三點的電流，看看是否還有同樣的關系.2.并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和.【小組討論】1.取兩節(jié)干電池、兩個規(guī)格一樣的燈泡、一個開關、若干導線，按照電路圖連接好電路.2.把電流表接在A點處，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關，記下電流表的示數(shù)I.3.把電流表先后改接在電路中的B處和C處，分別測出兩處的電流為Ig、Ic.4.再換兩個規(guī)格不一樣的燈泡，重做一次實驗，觀察是否能得到同樣的規(guī)律.【教師點撥】電流分開再聚合，就像河流分開再匯聚，所以干路電流大于支路電流，并且等于各支路的電流之和.2.在由多個用電器組成的并聯(lián)電路中，干路電流及各支路的電流關系可表示為3.兩個燈泡規(guī)格相同時，兩個支路電流相等；兩個燈泡規(guī)格不相同時，兩個支路電流不相等；但是無論燈泡規(guī)格是相同還是不相同，支路電流之和總等于干路電流.【跟蹤訓練】如圖甲所示電路中，電流表A與A指針指示的位置如圖乙、丙所示，則電流表A的讀數(shù)是0.5A;電流表A的讀數(shù)是1.14,燈L的電流是0.54.0乙第16章電壓電阻第1節(jié)電壓【自主預習】【小組討論】【教師點撥】路中不一定有電流.【跟蹤訓練】2.華為公司發(fā)布的搭載自研芯片麒麟9000的mate40,是目前第一款5nm芯片集成5G基帶的【自主預習】【小組討論】(3)可以.【教師點撥】【跟蹤訓練】BDBDAC三、電壓表的讀數(shù)【自主預習】1.實驗室里常用的電壓表有3個接線柱2個量程，2.大量程為0~15V,分度值為0.5V;小量程為0~3V,分度值為0.1V.【小組討論】(1)圖中的電壓表讀數(shù)可能有幾個?為什么會出現(xiàn)這種情況?(2)圖中電壓表有幾個量程?它們對應的分度值是多少?二者有什么關系?(2)2個，0.1V和0.5V,大量程的分度值是小量程分度值的5倍.【教師點撥】3.指針指在同一位置時，0~15V量程的示數(shù)是0~3V量程示數(shù)的5倍.【跟蹤訓練】用小量程.【自主預習】【小組討論】串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和一節(jié)干電池兩節(jié)干電池串聯(lián)三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓的電壓的電壓【教師點撥】【跟蹤訓練】A.L斷路B.L短路C.L?短路D.L斷路【自主預習】閱讀課本第61、62頁內容，完成下列填空；【小組討論】電路.3.把電壓表先后改接在電路中的L?兩端和電源兩端，分別測出電壓為U、Uc.【教師點撥】1.進行實驗所需的器材是由實驗的目的決定的.由于是研究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，故2.進行電學實驗時，連接電路的過程中，開關應該是斷開的，連接應按照一定的順序進行.4.在探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時應注意以下問題：(2)電壓表應與被測電路并聯(lián).(7)實驗中可通過改變電池節(jié)數(shù)得到不同的電源電壓【跟蹤訓練】1.把連接好的兩個小燈泡接到電源兩極上時，用電壓表測得小燈泡L兩端電壓是2.5V,另一個小燈泡L?兩端電壓也是2.5V,下列關于這兩個小燈泡連接的說法中正確的是(C)A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)C.可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)D.一定不是串聯(lián)2.如圖甲所示的電路中，當閉合開關后，兩電壓表指針偏轉均如圖乙所示，則燈L和L?兩端的3.兩盞完全相同的燈L、L?接在電壓為6V的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)判斷L、L?的連接方式.(請完成下表)條件判斷方法L、L2的連接方式不使用任何儀器方法一；取下一盞燈，若另一盞燈仍能發(fā)光并聯(lián)方法二；取下一盞燈，若另一盞燈不發(fā)光串聯(lián)給一只電壓表及若干導線方法一：用導線把電壓表并聯(lián)在某盞燈的兩串聯(lián)方法二：用導線把電壓表并聯(lián)在某盞燈的兩端.若電壓表示數(shù)是6V并聯(lián)第3節(jié)電阻1.了解電阻的定義、符號、單位及其單位之間的換算.2.會設計實驗探究影響導體電阻大小的因素.【自主預習】閱讀課本第63、64頁內容，完成下列填空：1.電阻表示導體對電流阻礙作用的大小.【小組討論】電路的一部分斷開，在斷開的兩點之間依次接入銅絲、鐵度有何不同.討論上述現(xiàn)象說明了什么問題.【教師點撥】【跟蹤訓練】A.導體導電說明它對電流沒有任何阻礙作用D.導體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定步的判斷.【自主預習】閱讀課本第64、65頁內容，完成下列填空：【小組討論】分析電流表的示數(shù)變化，說明電阻的大小與導體的長度、橫截面積有什么關系.【教師點撥】【跟蹤訓練】1.用同種材料制成的粗細均勻的某段金屬導體，對于其電阻大小，下列說法正確的是第4節(jié)變阻器1.了解變阻器的定義，知道滑動變阻器的結構，了解常見的變阻器.2.會用滑動變阻器改變燈泡的電流，會用滑動變阻器控制電阻兩端的電壓.一、變阻器與滑動變阻器【自主預習】閱讀課本第68、69、70頁內容，完成下列填空：1.能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器.2.滑動變阻器是通過改變兩個接線柱之間電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小3.滑動變阻器的通常結構有電阻絲、絕緣管、四個接線柱、滑片P、金屬枉，符號是：4.其他常用的變阻器還有電位器、數(shù)字電位器.【小組討論】1.各小組同學分工合作，完成下面實驗.選取一根自動鉛筆芯，照圖連接電路，使鉛筆芯一端與夾子固定，而移動另一端的夾子，觀察小燈泡的亮度.討論：移動夾子是怎樣改變鉛筆芯接入電路的電阻的?2.各小組同學分工合作，觀察滑動變阻器，并完成下列問題的討論：(1)電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?(2)哪兩個接線柱之間的電阻是不變的?(3)哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零?【教師點撥】下各兩個接線柱中分別選一個接入電路.2.電阻變化情況可概括為“近小遠大”,這里的“近”與“遠”指的是滑片與連入電路【跟蹤訓練】燈泡亮暗會發(fā)生變化.這個實驗說明鉛筆芯是導體(填“導體”或“絕緣體”),還能說明導體2.滑動變阻器改變接入電路的電阻是靠(B)A.改變連入電路的材料來實現(xiàn)的B.改變連入電路中導線的長度來實現(xiàn)的C.改變連入電路中導線的橫截面積來實現(xiàn)的D.同時改變連入電路中導線的橫截面積和長度來實現(xiàn)的接法是(D)二、滑動變阻器的作用【自主預習】最大值.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】2.如圖所示，是一種調節(jié)收音機音量兼開關的調節(jié)器，若使音量最小，滑片P應位于圖中的第17章歐姆定律【自主預習】【小組討論】有何關系.【教師點撥】【跟蹤訓練】A.僅有甲B.僅有乙C.通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比D.導體甲的電阻大于導體乙的電阻3.如圖所示，在做“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗中，采用了6V蓄電池、最大阻值為500的滑動變阻器、電流表和電壓表等器材.Rs(1)在研究電流與電壓的關系實驗時，一般是連接同一電阻R?,通過適當移動滑動變阻器的滑片來改變R兩端的電壓.(2)在研究電流與電阻的關系實驗時，當用100的電阻連接在電路A、B間測得電壓為2V后，斷開開關，用200的電阻替換A、B間的Rj,然后閉合開關，應將滑片向b(選填“a”“b”或“下”)端移動，直到看到電壓表示數(shù)為2V時，才能讀出所需電表的示數(shù).二、電流與電阻的關系【自主預習】閱讀課本第76、77頁內容，完成下列填空：1.要研究通過電阻的電流I怎樣隨著電阻阻值的改變而變化，需要保證電壓一定，改變電阻的阻值.2.在電壓一定的情況下，通過導體的電流與導體的電阻成反比.【小組討論】各小組同學分工合作，完成如圖所示實驗.1.用一節(jié)干電池給一個小燈泡供電，再在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器，改變連入電路中的電阻值，觀察燈泡亮度有何變化?2.按如圖所示的電路圖連接實物圖，此時開關應處于斷開狀態(tài).在a、b之間分別接入50、【教師點撥】【跟蹤訓練】(A)交叉).如圖所示.第2節(jié)歐姆定律1.說出歐姆定律的內容、公式及物理意義，并能利用歐姆定律進行簡單的計算.2.能正確解釋歐姆定律的變形公式.3.解釋歐姆定律的適用條件，它反映的是電流、電壓、電阻之間的關系，不能決定電流、電壓、電阻的大小.一、歐姆定律【自主預習】閱讀課本第78頁內容，完成下列填空：2.歐姆定律的公式【小組討論】各小組同學分工合作，完成如下討論.1.歐姆定律中，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比的前提條件是什么?導體中的電流與導體的電阻成反比的前提條件是什么?2.根據(jù)歐姆定律，可以推出哪些變形公式?3.根據(jù)變形公式R,可以認為電阻與電壓成正比，與電流成反比嗎?4.根據(jù)變形公式U=IR,可以認為電壓與電流成正比，與電阻成正比嗎?【教師點撥】1.歐姆定律研究的是同一導體、同一時刻的兩端電壓、電流、電阻的關系.2.在電流、電壓、電阻這三者中，電流是結果，電壓是電流變化的外部原因，電阻是電流變化的內部原因.3.定律中所說的導體中的電流與導體兩端的電壓成正比在電阻一定的條件下才成立4.定律中所說的導體中的電流與導體的電阻成反比在電壓一定的條件下才成立5.歐姆定律公式表明：導體的電阻在數(shù)值上等于導體兩端的電壓跟導體電流的比值，絕對不能認為導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，與經(jīng)過導體的電流成反比，電阻只決定于導體本身.6.不能認為電壓與電流、電阻有關，因為電壓只決定于電源本身.【跟蹤訓練】1.根據(jù)歐姆定律可以導出公式R,下列說法正確的是(D)A.當電壓U增大為原來的2倍時，電阻R也增大為原來的2倍B.當電流I增大為原來的2倍時，電阻R減小為原來的二分之一C.當通過導體的電流為零時，電阻也為零D.當導體兩端的電壓為零時，電阻不為零2.在“探究電流與電壓關系”的實驗中，分別用R?、R?兩個電阻進行探究，并根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的U-I關系圖像，從圖可以看出R與R大小的關系是(A)C.R?<R?D.無法確定3.根據(jù)歐姆定律,下列說法正確的是(C)A.通過導體的電流越大，這段導體的電阻就越小B.導體兩端的電壓越高，這段導體的電阻就越大C.導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比D.導體的電阻與電壓成正比，與電流成反比二、歐姆定律的應用【自主預習】閱讀課本第78、79頁內容，完成下列填空：對于一個導體，只要知道電流、電壓、電阻中的兩個量，就可以利用歐姆定律求出第三個量.【小組討論】各小組同學分工合作，完成下面問題.【題型一】求電流I1.一個電熨斗的電阻是0.1k2,接在220V的家庭電路中，流過它的電流是多少?【題型二】求電壓U2.一個電烙鐵的電阻是0.1k2,使用時流過它的電流是2.1A,加在電烙鐵上的電壓是多少?【題型三】求電阻R3.將一支鉛筆芯接在3V的電源兩端，測出通過鉛筆芯的電流是150m4,則該鉛筆芯的電阻為多少Ω?若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V,則它的電阻又是多少?電流又是多大?分析：題目告知電壓、電流，求電阻的大小，可以根據(jù)歐姆定律的變形式求解.當電壓增加到6V時，鉛筆芯的電阻沒有發(fā)生改變，仍為200,電流增大1倍，為300m4.【教師點撥】1.通過測量未知電阻兩端的電壓和通過該電阻的電流，然后應用歐姆定律可以算出電阻的大小，此種方法可以用來測量未知電阻的阻值.2.利用歐姆定律解答計算題的步驟：(2)明確電路的連接方式，各電表測量對象，電路發(fā)生的變化壓規(guī)律等.(4)列方程、用數(shù)學方法求解.【跟蹤訓練】1.(2020·臨沂中考)當某導體兩端的電壓為6V時，通過它的電流為0.4A,當該導體兩端電壓為3V時，通過它的電流為0.2A;當該導體兩端電壓為0V時，它的電阻為150.b移動到最左端a,電流表示數(shù)由0.18A變?yōu)?.54A,則定值電阻R?=250,滑片位于b點時電壓表示數(shù)為9V.第3節(jié)電阻的測量第1課時伏安法測電阻1.說出測量定值電阻的原理及方法，會用“伏安法”測量定值電阻.2.能正確選擇電流表和電壓表的量程，說出滑動變阻器在電路中的作用，會正確使用滑3.通過測量小燈泡的電阻，能夠說明溫度對電阻的影響.【自主預習】閱讀課本第80、81頁內容，完成下列填空：1.通過用電流表測量電流和用電壓表測量電壓來間接地測出導體的電阻的方法，通常稱為伏安法測電阻2.這種方法測電阻所依據(jù)的公式是【小組討論】各小組同學分工合作，完成如圖所示實驗.1.將實驗桌上的電源、開關、電流表、電壓表、定值電阻、滑動變阻器根據(jù)電路圖連接成電路.2.檢查電路，閉合開關，用滑動變阻器調節(jié)3.根據(jù)公式R重求出三次電阻，再求平均值，確定定值電阻的阻值.【教師點撥】1.連接電路前，先擺放儀器，再根據(jù)電路圖連接各電路元件.2.連接電路時，開關斷開.3.連接電路時應從電源的正極開始，順著電流方向連接.4.滑動變阻器的滑片應在阻值最大處.5.滑動變阻器在本實驗中的作用：(1)改變定值電阻兩端的電壓，實現(xiàn)多次測量；(2)保護【跟蹤訓練】1.如圖所示是“伏安法測電阻”的實驗電路圖，R為待測電阻，阻值約為50.實驗器材有：滑動變阻器(規(guī)格為1002A)、電壓表(量程分別為0~3V0~15I)、電流表(量程分別為0~0.6A、0~3A)、電源(3節(jié)新干電池串聯(lián)).為使測量時能較準確地讀數(shù)(指針最好偏過中間刻度線),則電壓表應選0~3V的量程，電流表應選0~0.6A的量程；為了保證兩電表安全，應控制滑動變阻器的阻值大約在2.50Q~1002的范圍內移動.2.在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，電路如圖甲所示.(1)開關閉合前，滑動變阻器的滑片P要移動到b(選填“a”或“b”)端；(2)閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，但電壓表指針發(fā)生明顯偏轉，則電路發(fā)生的故障可能是以下四種中的4;A.R.發(fā)生斷路B.滑動變阻器斷路C.R.發(fā)生短路D.電流表處斷路中電流表的示數(shù)為0.4A,此次測得的結果為R=50.【自主預習】【小組討論】電路.重重【教師點撥】值.求平均值是不科學的.這里多次測量的目的是顯示燈絲電阻隨溫度的改變而改變的物理規(guī)律.路.【跟蹤訓練】甲丙(1)該實驗的原理是此實驗在連接電路時開關應處于斷開狀態(tài).(2)若實驗中當小燈泡正常發(fā)光時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是12.5Q.(3)圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的通過小燈泡的電流I與它兩端電壓U之間的關系圖像，由圖像可知：通過小燈泡的電流I與它兩端電壓U不成正比，其原因是小燈泡燈絲的電阻受溫度影響，并非一個定值.第2課時利用變式實驗測電阻會運用變式實驗測量電阻【自主預習】1.歐姆定律的表達式是2.串聯(lián)電路中電流規(guī)律是串聯(lián)電路中電流處處相等.3.串聯(lián)電路中電壓規(guī)律是總電壓等于各部分電路兩端電壓之和4.并聯(lián)電路中電流規(guī)律是干路電流等于各支路電流之和.5.并聯(lián)電路中電壓規(guī)律是各支路兩端電壓都相等.【小組討論】各小組同學分工合作，完成如下實驗.1.等效替代法測電阻將電源、單刀雙擲開關S、電阻箱R'、已知阻值的電阻R?、待測電阻R、電流表，按如下電路圖連接成電路.(1)將開關S撥到a,讀出電流表的示數(shù)為I;(2)再將開關S撥到b,調節(jié)電阻箱R'的阻值，使電流表的示數(shù)為I,讀出電阻箱的阻值為R,則被測電阻R的阻值為R.2.只利用電壓表測電阻將電源、開關、定值電阻R?、待測電阻R、兩個電壓表連接成如圖所示的電路.(1)閉合開關，讀出電壓表V、V的示數(shù)分別為U、U?;(2)用測量所得的物理量和已知量符號表示出待測電阻3.只利用電流表測量電阻將電源、開關、一只已知阻值的定值電阻Ro、兩只電流表、導線若干連接成如圖所示的電路.(1)閉合開關S,讀出電流表示數(shù)I?、I?;(2)根據(jù)U=R?I?=R?I?,求出R事4.利用電壓表和滑動變阻器測電阻將電源、開關、已知最大阻值為R?的滑動變阻器、待測電阻R、導線若干連成如圖所示的電路.(1)將滑動變阻器的滑片移至最小阻值處，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)U.(2)將滑動變阻器的滑片移至最大阻值處，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)U?.(3)用上述物理量表示出待測電阻的阻值5.利用電流表和滑動變阻器測電阻將電源、開關、已知最大阻值為Ro的滑動變阻器、待測電阻R、導線若干連成如圖所示的電路.(1)將滑動變阻器滑至a端，讀出電流表的示數(shù)I;(2)將滑動變阻器滑至b端，讀出電流表的示數(shù)I;(3)用上述物理量表示出待測電阻的阻值【教師點撥】1.用等效替代法測電阻時，在電壓一定時，如果兩次電電阻相等.2.只利用電壓表測電阻時，可以利用已知電阻、電壓表示數(shù)求出電路中的電流，再利用另一個電壓值求出待測電阻.3.只利用電流表測電阻時，可以利用已知電阻、電流表示數(shù)求出電路兩端電壓，再利用另一個電流值求出待測電阻.4.在用電壓表和滑動變阻器測電阻時，將滑片移到阻值最大處，通過電路中的電流可以5.在用電流表和滑動變阻器測電阻時，將滑片移至a端，電源電壓可以表示為I?R,將滑事【跟蹤訓練】事1.在測量小燈泡電阻的實驗中，因缺少電壓表，小軍利用兩個電流表和一個已知阻值為100的電阻R?,同樣測出了小燈泡的電阻，原理如圖甲所示.小軍讀出電流表A的示數(shù)為0.3A,而電流表A的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡L兩端的電壓為1V,電阻為50.A乙2.如圖所示的四個電路中，Ro為已知阻值的定值電阻，不能測出未知電阻R.的電路是*第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用1.能運用歐姆定律解決串聯(lián)電路中的電學問題.2.能運用歐姆定律解決并聯(lián)電路中的電學問題一、串聯(lián)電路中歐姆定律的應用【自主預習】閱讀課本第83、84頁內容，完成下列填空：1.串聯(lián)電路中通過某個電阻的電流或串聯(lián)電路的電流，等于電源兩端電壓除以各分電阻之和.2.當串聯(lián)電路中的一個電阻改變時，電路中的電流及另一個電阻兩端電壓都會隨之改【小組討論】各小組同學分工合作，完成下列問題.1.如圖所示，電源電壓為6V.閉合開關S,電壓表V示數(shù)為4V,電流表示數(shù)為0.4A.求：(1)電壓表V的示數(shù)；(2)R、R?的阻值.分析：本題電路由R、R?串聯(lián)而成，根據(jù)串聯(lián)電路規(guī)律可知R、R?兩端電壓之和等于電源電壓，由此可求出電壓表的示數(shù)；再根據(jù)串聯(lián)電路電流處處相等，由歐姆定律的變形式分別求出R、R?的阻值.解：(1)由串聯(lián)電路的規(guī)律可知U?=U-U?=6V-4V=2V;2.某物理科技小組設計了一個汽車有害尾氣排放檢測電路如圖甲所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R?為定值電阻，電源電壓恒定不變，當有“不變”)分析：本題電路為串聯(lián)結構，當有害尾氣濃度增大時，由圖乙可知，氣敏電阻的阻值將減【教師點撥】1.在用歐姆定律解決串聯(lián)電路中的問題時，要結合串聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律，運用歐姆定律解決物理問題.【跟蹤訓練】A.2:5B.5:2C.3:2D.2:32.在如圖所示的電路中，電源電壓為6V,R?=4Q,閉合開關S后，電壓表讀數(shù)為2V,則電流表的示數(shù)為0.5A,電阻R?的阻值為80.3.如圖所示，電源電壓保持不變.閉合開關，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表示數(shù)二、并聯(lián)電路中歐姆定律的應用【自主預習】閱讀課本第84頁內容，完成下列填空：當并聯(lián)電路中的一個支路的電阻改變時，這個支路的電流會變化，干路的電流也會變化，但另一個支路的電流和電壓都不變.【小組討論】各小組同學分工合作，完成下列問題.1.如圖所示，小燈泡L標有“6V0.3A”字樣，R=300,閉合開關S,小燈泡正常發(fā)光，則電流表的示數(shù)是多少?分析：本題電路為并聯(lián)結構.小燈泡正常發(fā)光，說明小燈泡兩端電壓為6V,根據(jù)并聯(lián)電路電壓規(guī)律，可知R兩端電壓也為6V,根據(jù)歐姆定律可求出R中的電流，再根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)2.如圖所示，電源電壓保持不變時，當滑動變阻器滑片P向右滑動過程中(C)A.電壓表V示數(shù)變小B.電流表A示數(shù)變大C.電流表A?示數(shù)不變D.電流表A?示數(shù)變小【教師點撥】1.在用歐姆定律解決并聯(lián)電路中的問題時，要結合并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律，運用歐姆定律解決物理問題.【跟蹤訓練】1.(2020·煙臺中考)在如圖所示的電路中，電源電壓不變.閉合開關S后，滑動變阻器的滑片P向右端滑動時(C)A.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大B.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變C.電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)不變D.電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小的電阻分別為200和300.閉合開關S,通過燈泡L、L?的電流分別為I?、I?,它們兩端的電壓分別為U、U?,則下列關系正確的是(B)C.I?:I?=1:1U?:D.I:I?=1:1U?:U?=33.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R的阻值為200.閉合開關S,電流表A的示數(shù)為0.3A,電流表A的示數(shù)為0.2A.求：(1)電源電壓U;(2)電阻R?的阻值.第18章電功率電能.【自主預習】2.電能的單位有千瓦時和焦耳，符號分別是kW·h【小組討論】8【教師點撥】【跟蹤訓練】A.電視機B.電燈C.電風扇D.電熨斗第2題圖第3題圖家里只有電磁爐工作時，電能表在1min內轉了90轉，則電磁爐在1min內消耗的電能為9.3×10J.【自主預習】【小組討論】連接.和電流表的示數(shù).【教師點撥】【跟蹤訓練】(2)R?在10s內所消耗的電能W?.解：(1)由圖可知，R、R?串聯(lián)，串聯(lián)電路電流處處相等，所以I=I=I=1A,R?兩端的電第1課時電功率2.會用電功率公式進行簡單的計算.【自主預習】【小組討論】【教師點撥】兩個用電器在通電時間、做功多少都不相同的情況下，可以比較單位時間內做功的多少來確定電功率的大小，因此電功率的定義式是結合電功的公式，可以得出電功率的計算式是P=UI.【跟蹤訓練】1.如圖所示，手電筒中的電流為0.5A,電源為三節(jié)干電池，則該手電筒小燈泡的功率最接近A.0.25WB.0.75WC.2.25WD.9.00W2.在探究電功率跟電流、電壓的關系實驗中，小麗同學設計了如圖所示的電路.(1)此電路是用來探究電功率跟電壓的關系的；小麗是通過觀察小燈泡的明暗程度(或燈的亮度)來判斷燈的功率大小，并通過比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實驗結論.(2)請你幫助小麗重新設計一個電路來探究電功率跟另一因素的關系：簡述你所設計的電路的連接情況：兩燈并聯(lián)，每一個支路上各連接一塊電流表(或兩燈并聯(lián)，于路上連一塊電流表，另一塊電流表連接在其中一個支路上).二、電功率的計算【自主預習】回顧以前所學物理知識，完成下列填空：1.歐姆定律的表達式是變形式是U=IR和2.電功率的計算式是P=UI.【小組討論】1.各小組同學分工合作，完成如下問題的討論：(1)根據(jù)P=UI和U=IR公式，可以得出電功率P計算式的變形式是P=I2R.(2)根據(jù)P=UI和公式，可以得出電功率P計算式的變形式是2.對于L、L?(電阻R?>R?)兩個小燈泡連接到電路中誰更亮的問題，兩位同學產(chǎn)生了爭議：你認為甲、乙兩位同學觀點各自成立的條件是什么?知，只有在電壓相同的情況下，電功率才與電阻成反比.解：甲同學觀點成立的條件是：I?=I?(流過兩個小燈泡的電流相同);乙同學觀點成立的條件是：U?=U?(加在小燈泡兩端的電壓相等).3.將兩個定值電阻R?、R?并聯(lián)在電壓為U的電源兩端，R消耗的功率為P?,R?消耗的功率為3P?,當把它們串聯(lián)在電壓為4U的電源兩端時，下列說法正確的是(D)A.R?兩端的電壓為UB.R?消耗的功率變小C.通過R?的電流變小D.兩個電阻消耗的總功率為12P?【教師點撥】在選用公式P=I2R、P=時，一定要注意串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，因為串聯(lián)電路中電流相等，所以在串聯(lián)電路中運用公式P=I'R來解決電功率問題一般較方便，而并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，所以在并聯(lián)電路中運用公式來解決電功率問題較方便.【跟蹤訓練】1.如圖，電源電壓為6V,電阻R的阻值為100.閉合開關后，電流表的示數(shù)為0.9A,則通過電阻R?的電流為0.6A,R的電功率為1.8W如果把它們串聯(lián)接入電路中，則通過它們的電流之比I?:I?=1:1,它們消耗的電功率之比P:P?=1:2.第2課時額定電壓、額定功率【自主預習】【小組討論】千瓦時?個這樣的電吹風工作1小時”【教師點撥】【跟蹤訓練】票一看，上面打印著“購電數(shù)量100kW·h”.那么度和千瓦時的關系是(A)A.1度=1kW·hB.1度=360千瓦時C.1度=3.6×10*kW·hD.1度=1kW3.手電筒中小燈泡的功率約為0.5W,計算它10min內消耗的電能時，功率P、通電時間和消耗的電能單位適宜選用_、s和工二、額定電壓、額定功率【自主預習】閱讀課本第94頁內容，完成下列填空：2.用電器在額定電壓下工作時的電功率叫做額定功率.(用P表示)【小組討論】1.各小組同學分工合作，完成如下實驗.取一只“2.5V0.75MW”的小燈泡，2節(jié)干電池、滑動變阻器、一只電壓表、開關、導線若干，連接如圖所示的電路.(1)移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V,觀察燈泡的亮度；(2)移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5V,觀察燈泡的亮度；(3)移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V,觀察燈泡的亮度.想一想，同一個用電器在不同的電壓下，其電功率是不是一樣的?2.各小組同學分工合作，討論如下問題(1)同一個用電器有幾個額定電壓、額定功率，有幾個實際電壓、實際功率?(2)如果告訴某一用電器的額定電壓、額定功率，再告訴用電器工作時的實際電壓，如何求用電器的實際功率.(用電器的電阻不變)【教師點撥】1.用電器只有在額定電壓下才能正常工作，實際電壓偏低，用電器的電功率低，不能正常2.用電器的額定電壓、額定功率是唯一的，但實際電壓、實際功率可以有很多.3.額定功率和額定電壓是固定不變的，實際電壓和實際功率是變化的.但在變化時，用電器的電阻是不變的，因此可先根據(jù)公式計算出用電器的電阻，再運用公式算實際功率.【跟蹤訓練】1.將一個標有“3V3W”字樣的燈泡接到9V的電源上，若要讓它正常工作，應串聯(lián)一個60的電阻.2.小明觀察到傍晚時候家里的白熾燈比較暗，而在早晨時較亮，他進一步觀察發(fā)現(xiàn)：傍晚電能表轉盤轉動比早晨還快一些，這是因為(C)A.傍晚時家里的同盞白熾燈的額定功率比早晨時的小B.傍晚時家里的同盞白熾燈電阻比早晨的大，實際功率小C.傍晚時家里的同盞白熾燈實際電壓比早晨的小D.傍晚時家里的用電器總功率比早晨的小L?標有“9V4.5W”字樣.當開關撥至2位置且滑片滑到A端時，燈L?恰好正常發(fā)光.下列說法正確的是(不計燈絲電阻隨溫度的變化)(C)A.電源電壓為12VB.L正常發(fā)光時，電路中的電流為2AC.要使L正常發(fā)光，滑動變阻器接入電路的阻值應為60D.當燈L、L?分別正常發(fā)光時，兩次電路的總功率之比為2:3小燈泡兩端的電壓U/V23通過小燈泡的電流I/A小燈泡的亮度正常發(fā)光過亮①小燈泡的額定功率為0.625W④小燈泡和阻值為20的定值電阻串聯(lián)接在電壓為3V的電源兩端時，能正常發(fā)光A.只有①B.只有①②C.只有①②③【自主預習】3.可以用公式P=UI來計算出電功率【小組討論】電路.(4)調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)略大于小燈泡的額定電壓，記下電流表的示數(shù)，觀察小燈泡的亮度.(5)運用公式P=UI計算出三次電功率，分析燈泡亮度與電功率的關系.【教師點撥】(1)電路連接：要注意開關應斷開，滑動變阻器應連入最大阻值，電流表和電壓表正負接線柱接線方式、量程選擇正確.(2)電學計算：要求能從實驗儀器的表盤上直接讀取數(shù)據(jù)，運用公式計算小燈泡的電阻，運用公式P=UI計算小燈泡的實際功率和額定功率，計算時要注意物理量的一一對應性.越大，通過的電流越大，小燈泡越亮.②會通過數(shù)據(jù)去探究小燈泡的電阻變化規(guī)律，此時一般可以發(fā)現(xiàn)：由于小燈泡溫度的升高(發(fā)熱所致),小燈泡的電阻越來越大(或者說小燈泡的電阻不是一個定值).2.測電阻和測功率的電路圖一樣，實驗器材也一樣，但實驗原理不一樣(分別是P=UI).【跟蹤訓練】1.在測定小燈泡功率的實驗中，已知小燈泡的額定電壓為2.5V,秀秀同學通過正確實驗得到電壓U/V23電流I/AA.燈絲的電阻隨電壓增大而減小B.小燈泡的額定功率為0.8WC.小燈泡的額定功率為四次功率的平均值D.通過小燈泡的電流與它兩端的電壓成正比2.某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是(B)【自主預習】轉盤轉過2500轉.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】第4節(jié)焦耳定律第1課時電熱問題.【自主預習】【小組討論】么問題.量越多.【教師點撥】【跟蹤訓練】2.阻值為500的定值電阻R接在電源兩端，通過電阻R的電流為0.2A,10s內電流產(chǎn)生的熱【自主預習】【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】2.電烙鐵通電一段時間后變得很燙，而連接電烙鐵的導線卻沒有明顯發(fā)熱，這主要是因為A.導線的絕緣皮隔熱B.導線散熱比電烙鐵快C.通過導線的電流小于通過電烙鐵的電流D.導線的電阻遠小于電烙鐵電熱絲的電阻3.因為忙于中考復習，小麗已經(jīng)很長時間沒有打開過自己的電腦了，進入潮濕的夏季后，爸爸建議小麗定期給電腦通一會兒電.請你解釋這樣做的道理.解：利用電流的熱效應來驅潮.第2課時電熱的計算1.會運用焦耳定律計算純電阻電路中的熱量.2.會運用焦耳定律計算非純電阻電路中的熱量.一、純電阻電路的熱量計算【自主預習】1.電功率的計算公式及變形式有P=UI、P=I'R2.電熱功率的計算公式是P=I2R.【小組討論】下表為一臺電熱水器的銘牌(有一項內容模糊不清),電熱水器內部簡化電路如圖所×××牌電熱水器額定電壓額定電流高溫擋中溫擋低溫擋電源頻率(2)中溫擋正常工作10分鐘產(chǎn)生的熱量；(3)高溫擋正常工作時的額定電流.①由于電源電壓固定，電路中總電阻隨著開關的斷開或擋位?擋位?擋位?【教師點撥】1.對于電熱器電路，由于電流通過導體做的功全部轉化為熱能(電功等于電熱),計算電來分析比較方便.【跟蹤訓練】A.電吹風B.電熱壺C.彩色電視機D.無法判斷處于“保溫”或“加熱”狀態(tài).若R?:R?=1:35,電飯鍋“加熱”時的總功率為Pj,“保溫”A.36:1B.35:1【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】線圈電阻為50,求：有關數(shù)據(jù)記錄在表格中.請問：電動機的電動機通過電動機的電壓/V工作狀態(tài)電流/A不轉動正常轉動第19章生活用電第1節(jié)家庭電路【自主預習】【小組討論】【教師點撥】顯示所消耗的電能.【跟蹤訓練】③零線【自主預習】【小組討論】小組同學討論正確使用試電筆的方法【教師點撥】到筆尖).【跟蹤訓練】A.使用試電筆時手可以接觸筆尖B.使用試電筆時手不要接觸筆卡【自主預習】到保護作用.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】指示燈指示燈開關第2節(jié)家庭電路中電流過大的原因1.知道電功率和電路中電流的關系，理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大.2.知道電路中安裝保險絲，為什么能夠保險.3.通過觀察保險絲怎樣保險，培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的分析和概括能力.4.通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力.5.通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性，增強學生安全用電的意識.一、家庭電路中電流過大的原因【自主預習】由于用電器的銘牌上標有用電器的額定功率，當用電器并聯(lián)接入電路中時，電路中電功率的大小Pe=P?+P?,根據(jù)公式P=UI可得功率越大，電流也越大.大量的熱，容易造成火災【小組討論】如圖所示，逐漸增加并聯(lián)電燈的個數(shù)，猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什看課本109頁圖19.2-1,你有什么想法?當導線直接接在電源兩端，會出現(xiàn)什么情況?【教師點撥】一只燈泡連入電路的時候，電流較小，并聯(lián)的燈泡越多，電流越大，并聯(lián)上最后一只燈泡【跟蹤訓練】A.電路中某個用電器出現(xiàn)開路B.因絕緣皮破損使火線與零線相碰C.電路中某個用電器接觸不良D.電路中某個燈泡的開關接觸不良金屬絲金屬絲SS火線火線SS火線甲【自主預習】3.新建樓房用空氣開關代替保險絲.【小組討論】絲、鐵絲代替保險絲.【教師點撥】【跟蹤訓練】3.知道如何防雷.【自主預習】越危險【小組討論】【教師點撥】過安全電壓.【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】2.生活用電常識.【教師點撥】壓對人才是安全的.【跟蹤訓練】只手接觸到火線，此時另有丙站在地面上用手去拉乙.則關于甲、乙、丙是否觸電，正確的判A.甲、乙、丙三人都發(fā)生了觸電事故B.甲發(fā)生觸電事故C.乙、丙二人只有乙發(fā)生了觸電事故D.乙、丙二人都發(fā)生了觸電事故【自主預習】高大建筑用避雷針防雷.【小組討論】小組同學針對以下問題進行討論：生活中我們經(jīng)常聽說某某被雷擊了，為了更好地保護自己，雷雨天氣我們應該如何防止被雷擊?【教師點撥】1.建筑物避雷：安裝避雷針.到高聳的物體(如旗桿、大樹、煙囪等)下或立交橋下站立，這些地方最容易遭遇雷電襲擊，應該盡量尋找低凹地(如土坑)藏身，或者立即下蹲，如果手中有導電的物體(如鐵鍬、金屬桿雨傘等),要迅速拋到遠處.【跟蹤訓練】雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象.下列不能有效避免雷電危害的做法是(D)A.現(xiàn)代高層建筑上裝有避雷針B.我國古代建筑上的龍角鐵制裝飾物C.高壓輸電塔上面有兩條平行導線D.下大雨時在田野里應撐起雨傘或到大樹下避雨第20章電與磁第1課時磁現(xiàn)象【自主預習】針叫司南.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】【教師點撥】久保持.【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】極和A點處的磁場方向(用箭頭表示).【自主預習】【小組討論】【教師點撥】的緣故.【跟蹤訓練】地軸地理南極A地軸地理南極C地理南極B地軸地理南極D【自主預習】的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn).【小組討論】【教師點撥】分布一樣.【跟蹤訓練】1.(2020·廣西中考)下列物理學家中，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)電流的周圍存在著磁場的是(B)A.法拉第B.奧斯特C.焦耳D.歐姆甲通電乙斷電丙政變電流方向【自主預習】的那端就是螺線管的N極.【小組討論】【教師點撥】1.通電螺線管外的磁場與條形磁鐵的磁場相似，通電螺線管的兩個極相當于條形磁鐵的兩個極.2.通電螺線管的極性跟螺線管中電流的方向有關，它們的關系可以用安培定則來進行判斷.通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵十分相似，但它們也有不同的地方.相同點：(1)都有吸附鐵類物質的性質.(2)條形磁鐵的磁極位置與通電螺線管相同.(3)都有同名磁極相排斥，異名磁極相吸引的特點.(4)把二者懸掛起來都有指示南北的性質.不同點：(1)條形磁鐵屬于永磁體，而通電螺線管通電時有磁性，斷電時無磁性.(2)條形磁體的南北兩極是固定的，而螺線管則是與電流方向有關.(3)條形磁鐵的磁性大小是固定的，而螺線管的磁性是隨著電流的大小而改變的.3.如圖用右手握住通電螺線管，使四指彎曲的方向與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極.【跟蹤訓練】1.在探究通電螺線管的實驗中，小明連接了如圖所示的電路，通電螺線管A端放有一小磁針，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片.下列說法正確的是(B)A.通電螺線管B端為N極C.小磁針N極向右轉動甲乙A.小磁針的b端為N極第1課時電磁鐵【自主預習】是螺線管的N極.7.電磁鐵的應用.【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】A.使用方便B.形狀美觀C.加強磁性D.便于操作二、怎樣使電磁鐵的磁性增強【自主預習】3.螺線管的磁性為什么會增強?【小組討論】小明設計研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖所示，下表是他所做實驗的記錄，下列結論不正確的是(B)電磁鐵(線圈)100匝實驗次數(shù)123456電流(A)吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目(枚)758B.比較1、3、5三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強C.比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強D.電磁鐵的磁性越強，吸引鐵釘?shù)臄?shù)目越多【教師點撥】1.可以通過電流的通斷來控制磁性的有無.2.可以通過改變電流的方向來改變其磁極的極性.3.可以通過改變電流的大小或線圈匝數(shù)的多少來控制其磁性的強弱.有鐵芯時，電磁鐵的磁性越強.(2)電磁鐵的磁性強弱用電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮矸从?，吸引的越多，磁性越強，這種方法是轉換法.(3)滑動變阻器的作用：改變連入電路的電阻，進而改變電路中的電流.【跟蹤訓練】要使它能吸引更多鐵釘應(B)A.將電磁鐵中鐵芯抽出B.增加線圈匝數(shù)C.使滑動觸頭P向右滑動D.將電源正負極互換2.(2020·湘西中考)如圖所示電路中，減弱電磁鐵的磁性.當滑片向右緩慢移動時，電路的電流減小，電磁鐵的磁性將減弱.3.在“做”中“學”,是學習科學、體驗科學很重要的途徑.某同學制作了一個玩偶(如圖),將一個磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來，則下列判斷正確的是(D)電線圖可A.磁浮玩具的工作原理是異名磁極互相排斥B.電路中的a點必須連接電源的負極C.通電螺線管的上端為S極D.若要增加玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向上移動加以調節(jié)第2課時電磁繼電器1.了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理.2.初步認識物理知識的實際應用.3.通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器.4.通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣.一、電磁繼電器的構造及原理【自主預習】閱讀課本第131頁內容，說出電磁繼電器的構造及各部件的作用.【小組討論】電磁繼電器分為控制電路和工作電路，其工作原理是什么?【教師點撥】1.繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置.2.結構圖A6BC彈簧3.電磁繼電器實質上是一個利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關.4.工作原理：當較小的電流經(jīng)過接線柱D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩【自主預習】【小組討論】【教師點撥】線圈Ns【跟蹤訓練】C.白熾燈D.節(jié)能燈A.觸點3與觸點1接觸時，電梯運行較快【自主預習】方向有關.【小組討論】B.減小電流【教師點撥】關.【跟蹤訓練】C.豎直向上D.豎直向下【自主預習】線圈的受力方向.【小組討論】【教師點撥】2.工作原理：直流電動機是根據(jù)通電線圈在磁場中受力的作用而發(fā)生轉動的原理制成(4)電刷.【跟蹤訓練】圖所示的可調直流排氣扇.直流電動機的工作原理是通電線圈在磁場中受力轉動.在討論時，物理老師指出該方案的不足：每當線圈平面轉過與磁感線相垂直(填“平行”或“垂直”)的55B第5節(jié)磁生電【自主預習】2.閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱為電磁感應方向都有關系.【小組討論】A.電熨斗B.電動機C.電磁繼電器D.發(fā)電機【教師點撥】應電流.【跟蹤訓練】【自主預習】改變100次.【小組討論】【教師點撥】我國交流電周期是0.02秒，頻率為50赫茲，每秒電流方向改變100次.【跟蹤訓練】A.電烙鐵B.電動機C.發(fā)電機D.電磁起重機C.該發(fā)電機的工作原理是通電線圈在磁場中受力轉動D.把圖中的燈泡換成電源就可以當成一個電動機使用感應.B.甲電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象第21章信息的傳遞第1節(jié)現(xiàn)代順風耳——電話1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的.社會的作用.【自主預習】閱讀課本第145、146頁內容，完成下列問題：2.最簡單的電話由話筒和聽筒組成，話筒的作磁鐵的原理制成的.【小組討論】【教師點撥】1.電話的構造電話由話筒和聽筒組成2.電話的原理的傳遞.號.現(xiàn)在，除了炭粒話筒外，還有其他許多種類的話筒，它們都能把聲信號變成電信號.就可以聽到對方的講話了.現(xiàn)在也有不同種類的聽筒，它們都能把電信號變成聲信號.每控【跟蹤訓練】變成聲音.音振動而變化的電流.【自主預習】閱讀課本第146、147頁內容，完成下列問題：代的程控電話交換機利用了電子計算機技術.2.電話交換機的主要作用是(A)A.提高線路的利用率B.提高通信的質量C.加快通信的速度D.減少線路的熱損失第一次電話就遇到了電話在“占線”,則下列說法中不可能的是(C)A.叔叔正在給小明家撥電話B.叔叔的同事正在和他打電話研究工作C.有其他人正在給小明家打電話D.重慶和四川之間太多的客戶在通話【小組討論】下面的5部電話機的任意2部電話都能互相通話，要架設多少對電話線?【教師點撥】1.電話交換機的作用：電話交換機可以把需要通路拆開.這樣可以節(jié)省許多線路，現(xiàn)在用的電腦操縱“程控電話”交換機功能更加齊全.2.電話交換機的交換方式有兩種.第一種是人工交換，是依靠話務員手工操作進行接線機可通過電磁繼電器進行接線，現(xiàn)代的程控電【跟蹤訓練】【自主預習】A.形式簡單B.是由不同符號組合而成【小組討論】【教師點撥】叫做模擬信號.【跟蹤訓練】【自主預習】【小組討論】【教師點撥】們產(chǎn)生聽覺.【跟蹤訓練】【自主預習】4.電磁波頻率的單位是Hz,還有千赫(kHz)和兆赫(MIz).【小組討論】【教師點撥】省電.【跟蹤訓練】A.電磁波在空氣中的傳播速度是340m/sA.頻率更高B.頻率更低C.傳播速度更小D.傳播速度更大【自主預習】閱讀課本第154頁內容，回答下列問題.載彼3.無線電廣播信號的接收是由收音機的天線完成的，收音機的天線可以接收到各種各樣的電磁波，轉動收音機的調諧器的旋鈕，可以從中選出特定頻率的信號，收音機內的電子電路再把音頻信號從中選出來，進行放大，送到揚聲器里，從而把音頻電信號轉換成聲音，我們就聽到廣播了.可見，載波發(fā)生器發(fā)出的高頻電流相當于列車，在發(fā)射臺將音頻電信號裝到列車上，通過空中運輸，到達收音機里，收音機里的電子裝置把音頻電信號從列車上放下來，通過【小組討論】【教師點撥】【跟蹤訓練】A.話筒B.振蕩器C.調制器D.天線【自主預習】閱讀課本第155頁內容，回答下列問題.3.小明在看電視新聞，電視中的信息源于從電視臺發(fā)出的信號，該信號被電視機的天線【小組討論】象是由什么原因造成的?【教師點撥】1.電視信號的發(fā)射——電視臺2.電視信號的接收——電視機顯像管把它還原成圖像.A.調制器B.振蕩器C.調諧器D.檢波器揚聲器的作用是將音頻電信號轉化成聲音.顯像管顯像管話簡話簡甲乙三、移動電話【自主預習】閱讀課本第156頁內容，回答下列問題：1.移動電話機既是無線電發(fā)射臺又是無線電接收臺.2.移動電話在使用時信號的發(fā)射和接收必須使用的固定的電臺叫做基地臺.3.無線電話的座機和手機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通，座機相當于一個【小組討論】相同點不同點移動電話固定電話【教師點撥】動電話實際上是一個小型無線電發(fā)射臺和無線電接收臺的組合.【跟蹤訓練】A.移動電話靠電磁波傳遞信息C.接電話時靠聲音的響度分辨對方是誰D.電話的話筒工作原理是電磁感應2.手機已經(jīng)進入“5G”時代，所謂“5G”指的是第五代移動通信技術.“5G”手機傳遞信息的3.關于移動電話，下列說法中不正確的是(A)A.聲音信號是由導線中的電流傳來的B.聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的D.移動電話跟有線電話通信靠電話交