7 猴王出世＆8 紅樓春趣＆語文園地二－部編版語文五下同步知識速覽（pdf版）

7猴王出世＆8紅樓春趣＆語文園地二－部編版語文五下同步知識速覽（pdf版）語文

同步知識速覽五年級下冊

７猴王出世

項目內容

ｚｈīｓｕìｂèｎｇｊｉàｎｚｈ?。睿纾悫?/p>

芝遂迸澗獐獼

ｙｕáｎｙéｑｉèｍíｎｇｑｉàｏｋǎｉ

會認字猿耶挈瞑竅楷會寫字

ｊｕāｎｎáｏｌｉèɑ

鐫撓劣呵

字{芝(芝麻){澗(深澗)ｐì(開辟)辟{

詞眨(眨眼)簡(簡單)ｂì(復辟)形近字多音字

{楷(楷書){ｓｕì(遂愿)遂諧(和諧)ｓｕí(半身不遂)

開辟———開拓炎熱———炙熱

炎熱———嚴寒寬闊———狹窄

近義詞稱揚———稱贊寬闊———廣闊反義詞

歡喜———悲痛頑劣———乖巧

歡喜———喜悅頑劣———頑皮

１.他瞑目蹲身將身一縱徑跳入瀑布泉中忽睜睛抬頭觀看那里邊卻無水無波明明朗

朗的一架橋梁(“暝、蹲、縱、跳"一系列動詞生動形象地表現了石猴的機智、靈巧、敏捷、

勇敢的特點)

２.跳過橋頭一個個搶盆奪碗占灶爭床搬過來移過去正是猴性頑劣再無一個寧時

難句只搬得力倦神疲方止(“搶、奪、占、爭、搬、移”一系列動詞的運用描繪出眾猴嬉戲玩耍

點評的熱鬧場面生動形象地表現了猴子好動、好玩、頑皮可愛的特點也表現了眾猴得到安

身之處的高興心情)

３.眾猴聽說即拱伏無違一個個序齒排班朝上禮拜都稱“千歲大王"(“拱伏無違

序齒排班朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景可見石猴憑借自己的勇

敢無畏、聰明機智贏得大家的敬仰和崇拜)

本文通過寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴這石猴與眾猴一起玩耍時因敢于

中心

第一個跳進瀑布并發(fā)現了水簾洞從而被眾猴拜為猴王的故事表現了石猴聰明勇敢、活

思想

潑可愛、敢作敢為的特點

ì石猴出世(１)ü結構活潑可愛

猴王出世í發(fā)現水簾洞(２、３)

圖示

勇敢無畏

拜石猴為王(４)

０１５

課時作業(yè)本

續(xù)表

項目內容

本文按事情發(fā)展順序可分為三個部分

第一部分(第１自然段):講石猴出世及他的生活情況

脈絡

第二部分(第２、３自然段):講石猴和群猴一起尋找山澗源頭來到瀑布旁石猴第一個跳

梳理

進瀑布竟發(fā)現了水簾洞

第三部分(第４自然段):寫群猴進入水簾洞拜石猴為王

運用語言、動作描寫突出人物特點

要點

示例:忽見叢雜中跳出一個石猴應聲高叫道:“我進去!我進去!"他瞑目蹲身將身

補充

一縱徑跳入瀑布泉中忽睜睛抬頭觀看那里邊卻無水無波明明朗朗的一架橋梁

８紅樓春趣

項目內容

ｑｉàｔìｙ?。睿瑁酲瑁酲洙保?/p>

恰屜嫣諱晦墩

會認字會寫字

ｃｈ?。椋悖瑷＃瞑溃鳕Γ睿歙?/p>

釵敞雯襲喇

ｘìｎｇ(興致)

{諱(避諱){晦(晦氣)興字{ｘīｎｇ(興盛)緯(經緯)誨(教誨)

詞形近字多音字ìｈōｎｇ(哄然大笑){鉸(鉸刀)哄íｈǒｎｇ(哄人)餃(餃子)ｈòｎｇ(一哄而散)

忌諱———避諱晦氣———倒霉齊整———凌亂小器———大方

近義詞反義詞

精致———精美興頭———興致晦氣———福氣精致———粗糙

１.一語未了只聽窗外竹子上一聲響恰似窗屜子倒了一般眾人嚇了一跳(“恰似窗屜

子倒了一般”寫出了風箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲這句話既是比喻又是夸張風箏

觸竹發(fā)出巨大聲響必將引出丫鬟出門觀看引出下文放風箏)

難句２.一時風緊眾丫鬟都用絹子墊著手放黛玉見風力緊了過去將籰子一松只聽“豁喇

點評喇"一陣響登時線盡風箏隨風去了(“絹子墊著手”是怕線割傷了手“黛玉見風力緊

了過去將籰子一松"動作嫻熟“風緊力大”之時放風箏是最困難的黛玉嫻熟的動作

說明黛玉是一個放風箏的高手與上文“那是頂線不好拿去叫人換好了就好放了"

呼應)

０１６

語文

同步知識速覽五年級下冊

續(xù)表

項目內容

３.那風箏都飄飄飖飖隨風而去一時只有雞蛋大一展眼只剩下一點黑星兒一會兒就

不見了(“飄飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風飄蕩的樣子“一時"一展眼”突出了風箏

難句隨風而去后在天空飛行的速度很快風箏被鉸斷了線隨風而去越飛越高開始他

點評們看到的風箏只有雞蛋大小后來風箏迅速飛去人們只能看到一個小黑點最后風箏

在天空中消失這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程作者抓住了風

箏的姿態(tài)和形狀寫得十分生動具體表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情)

本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經過突出了他們放風箏時

中心

的自由快樂表現了大觀園兒女充滿青春朝氣的活力體現了大家對大觀園美好生活的

思想

熱愛

ì

結構

撿到風箏(１)ü

紅樓春趣í放風箏(２~４)自由快樂

圖示放飛風箏(５)

本文按事情發(fā)展順序可分為兩個部分

脈絡

第一部分(第１自然段):寫大觀園飄來一只風箏引起大家的興趣大家決定放風箏

梳理

第二部分(第２－５自然段):寫眾人放風箏的經過

語言描寫包括人物的獨白和對話獨白是反映人物心理活動的重要手段對話可

以是兩個人也可以是幾個人的相互交談

要點

示例:寶玉又興頭起來也打發(fā)個小丫頭子家去說:“把昨日賴大娘送的那個大魚取

補充

來"小丫頭去了半天空手回來笑道:“晴雯姑娘昨兒放走了”寶玉道:“我還沒放一遭

兒呢!"探春笑道:“橫豎是給你放晦氣罷了!”寶玉道:“再把大螃蟹拿來罷"

語文園地二

項目內容

閱讀古典名著的基本方法:

①根據上下文猜測語句意思

交流平臺②適當跳讀

③借助背景資料

④聯系影視劇

０１７

課時作業(yè)本

續(xù)表

項目內容

１.你能猜出下面詞語的大致意思嗎

榜文:古代指文告

印信:官府的印章

驛站:古代人們外出中途供人短暫停留休息的地方

郎中:古代的醫(yī)生

店家:古代的店主人

客舍:古代的旅館

貨郎:古代指賣東西的人

墨客:古代指文人

２.讀下面的句子注意加點的部分說說你是怎么知道它們的意思的

詞句段運用①請勿自誤:請不要自己傷害自己

②喜不自勝:高興得自己都覺得受不了

③瞑目蹲身:閉上眼睛蹲下身子

④拱伏無違:伏在地上向上朝拜沒有違抗的

⑤序齒排班:按年齡的大小排成隊列

３.下面的句子描寫的都是本單元課文中的人物讀一讀猜猜寫的是誰說說你的

理由

①頭戴金冠、手舉金箍棒、威風凜凜的孫悟空(重點詞:金箍棒)

②儒雅飄逸、氣度非凡的諸葛亮(重點詞:頭戴綸巾)

③充滿英雄氣概的武松(重點詞:萬夫難敵)

１.詩句大意: