2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)閱讀理解答題技巧

2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)閱讀理解答題技巧閱讀理解答題技巧

記敘文

1、六要素：時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果

2、記敘文的順序及作用

正（順）敘（清晰）、倒敘（懸念）、

插敘（對主要情節(jié)起補充，襯托作用，使中心思想更加鮮明）

表達(dá)方式：

記敘、描寫、議論、說明抒情（直抒胸臆，淋漓盡致）（含蓄內(nèi)斂，耐人尋味）

4、描寫內(nèi)容：人物，環(huán)境描寫角度：正面(直接)側(cè)面(間接)

人物描寫的方法心理動作語言肖像(外貌)神態(tài)

1心理描寫的作用

1可以深入人物的心靈，揭示人物的內(nèi)心世界。

2可以深化一個人物的性格。

3可以展示人物的思想情感。

4心理描寫可以讓文章更加生動有趣，引起讀者共鳴。

2動作描寫的作用

1可以交代人物的身份、地位，

2可以反映人物心理活動的進(jìn)程，

3可以表現(xiàn)人物的性格特征，

4有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。

3語言描寫的作用

1鮮明地展示人物的性格，

2生動地表現(xiàn)人物的思想感情，

3深刻地反映人物的內(nèi)心世界，

4加深讀者對人物的印象。

4外貌描寫的作用

1反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，在人物刻畫時又起到加強(qiáng)的作用；

2體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用；

3就能更好地塑人物形象，突出人物的思想性格。

4為下文做鋪墊。

5神態(tài)描寫的作用

1表現(xiàn)人物內(nèi)心世界；

2刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)；

3更加突顯人物個性，使作文給人真實感，人物造型栩栩如生，使文章生動形象

環(huán)境描寫的內(nèi)容

自然環(huán)境1、渲染某種氣氛。2、烘托人物性格。3、突出中心。4、推動故事情節(jié)發(fā)展。

社會環(huán)境

為下文作鋪墊。

2、交代故事發(fā)生的時間、地點、社會背景等。

3、突出某種環(huán)境特點，為中心服務(wù)。（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個道理）

4、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

修辭手法--1比喻

(1)比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。

比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

(2)比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如"等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是"、“成了”、“變成"等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

③借喻。形式是用喻體代替本體。

例如：不要隨便給人扣帽子。帽子比喻罪名或壞名聲。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，對同一本體進(jìn)行比喻。

例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星"剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）

2比擬

(1)把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫

其作用是使所寫“人"或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類①擬人。②擬物。

3借代

(1)借代不直接說出所要表述的人或事物，而是借一物來代替另一物的出現(xiàn)。

(2)借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

4排比

其作用在于加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。

5對偶

對偶也稱“對仗"。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。

其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

6設(shè)問的特點及其作用

往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

7反問

加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。

8夸張的特點及其作用

(1)夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。

（2）夸張的幾種形式

a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

表現(xiàn)手法（寫作方法）

象征對比烘托聯(lián)想襯托（正襯反襯）設(shè)置懸念前后呼應(yīng)欲揚先抑托物言志

借景抒情

小說

1三要素

2情節(jié)內(nèi)容

小說標(biāo)題用意

交代主要的人物形象，更加鮮明

2，概括主要事件

3，點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍

4，具有象征意義

5，揭示小說主旨，深化主題

6貫穿全文，起線索作用

7寄托作者情感

8展開情節(jié)，前后呼應(yīng)，使情節(jié)完整緊湊。

9對比諷刺，強(qiáng)化效果

10奠定文章的感情基調(diào)

11吸引讀者興趣，引發(fā)閱讀沖動

給小說擬標(biāo)題

a、看中心句。

b、看開頭和結(jié)尾。

c看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

人物分析

1、辨識小說的主人公。

最能表現(xiàn)小說主題的人物，是小說的主人公。

2、概括人物形象。

姓名+性格(品行)+身份(職業(yè)、評價)

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題

②側(cè)面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行接地描寫主人公。

小說對人進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。

b、抓富有表現(xiàn)力的詞語。

c、抓人物的多個方面和不同表現(xiàn)。

5、揣摩人物的情感。

一抓，抓住句子中直接表現(xiàn)人物情感的詞語。

二析，即分析重點詞語。

分析情節(jié)的作用

1，與小說的環(huán)境的關(guān)系：突出（烘托，交代）人物活動環(huán)境。

2，與人物形象的關(guān)系：塑造了……人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理.

3，與小說主題的關(guān)系：揭示（表達(dá)，寄托，暗示）……主題，深化（突出）主題

4與其他情節(jié)的關(guān)系：埋下伏筆，設(shè)置懸念，鋪墊照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，對比襯托，承上啟下。

5與讀者感受的關(guān)系：設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，引發(fā)讀者思考。

分析環(huán)境

從環(huán)境本身思考：

1交代故事發(fā)生的時間，地點

2，展現(xiàn)地域風(fēng)光

3暗示社會環(huán)境

4渲染（營造）氛圍，奠定基調(diào)

從情節(jié)角度思考：

1推動情節(jié)發(fā)展或暗示情節(jié)

2為下文做鋪墊，埋下伏筆

3與某內(nèi)容呼應(yīng)

4作為情節(jié)的線索

從人物角度思考：

1介紹人物身份地位，

2揭示人物心境，襯托人物性格

3暗示人物命運

從主題角度思考：揭示或暗示或深化主旨

賞析關(guān)鍵性詞語或句子

a、從修辭的角度。

修辭方法+效果+語境作用+表達(dá)了感情(或主題)

b、從哲理的角度。

表層義(即字面義)+蘊涵了哲理。

c、從用詞的角度。

詞用得很好+效果+語境作用+表達(dá)了感情(或主題)。

開頭作用：

開篇點題作用：總結(jié)全文，點明主旨

開篇沒點題：引出下文，為下文做鋪墊

開篇景物描寫：提供背景，渲染氣氛，鋪墊

開篇連續(xù)發(fā)問：引人入勝，發(fā)人思考

結(jié)局作用

出人意料的結(jié)局：

1從結(jié)構(gòu)上，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，撞擊讀者心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

2從表現(xiàn)手法上，與前文伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

3從主題上，更好的深化主題。

悲劇結(jié)局：

1更好的塑造人物形象

2令人回味，感動，引發(fā)思考

3深化主題

喜悅結(jié)局：

1從表達(dá)效果看，給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

2從情感體驗看，與主人公，作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人愉悅之感。

3從主題看，凸顯了人性的真善美，反映出對和諧美好幸福生活的向往。

戛然而止的結(jié)局：

留下了“空白”，給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作留下了空間。

三種人稱作用：

第一人稱：便于直接抒情，增強(qiáng)文章真實感，便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的情感，親切自然。

第二人稱：

1拉進(jìn)與讀者或作品中形象的距離，便于作者與