6《感官總動員》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

6《感官總動員》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《感官總動員》，對應的是2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版。此章節(jié)旨在幫助學生了解和認識人體基本的感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚，以及它們在獲取信息、認識世界中的重要作用。課程內(nèi)容涉及感官的基本功能、感官如何工作、感官的局限性以及如何保護我們的感官。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)對感官有了一些基本的了解，例如知道眼睛可以看東西，耳朵可以聽聲音。本節(jié)課將加深學生對感官的理解，通過實驗和活動，讓學生親身體驗感官的作用，并學習如何通過感官來探索和理解世界。同時，課程也會引導學生認識到感官的局限性，以及如何保護我們的感官，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過學習《感官總動員》，學生將能夠：

1.科學探究：學生能夠通過觀察、實驗等方法，探究感官的基本功能和作用，增強實證意識和探究能力。

2.科學思維：學生能夠運用分析和綜合等思維方法，理解感官的工作原理，認識感官的局限性，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學態(tài)度：學生能夠積極主動參與科學學習，對感官和科學探究保持好奇心，樂于探索和解決問題，培養(yǎng)堅持不懈的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-感官的基本功能：明確視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五種感官的基本功能和作用。

-感官的局限性：理解不同感官在不同條件下的局限性，例如眼睛在光線不足時的局限。

-感官的保護：掌握保護感官的基本方法，如佩戴護目鏡、避免過度使用耳朵等。

2.教學難點

-感官的工作原理：解釋感官是如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，并傳遞給大腦進行處理的過程。

-感官的局限性的體驗：通過實驗和活動，幫助學生直觀地理解感官的局限性，如通過盲體驗活動理解視覺的局限。

-感官保護的重要性：讓學生理解為什么需要保護感官，并掌握實際的感官保護方法。

例如，在講解視覺的局限性時，可以通過讓學生在不同的光線條件下觀察物體，體會視力在光線不足時受限的情況。在解釋感官的保護時，可以舉例說明佩戴護目鏡的重要性，如在實驗室進行實驗時需要佩戴護目鏡以保護眼睛。通過這些實際的例子和活動，學生可以更深入地理解和掌握感官的相關(guān)知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：用于介紹感官的基本概念和原理。

-討論：通過小組討論，讓學生分享對感官的理解和感受。

-案例研究：分析具體的感官案例，如色盲、耳鳴等，讓學生深入理解感官的局限性。

-項目導向?qū)W習：讓學生設計一個保護感官的計劃，如制作護耳塞等。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同的感官，通過角色扮演活動理解感官的功能。

-實驗：進行視覺、聽覺等感官實驗，讓學生親身體驗感官的作用。

-游戲：設計感官相關(guān)的游戲，如盲人方陣游戲，增強學生對感官局限性的理解。

3.確定教學媒體使用：

-使用圖片和圖表展示不同的感官和它們的功能。

-利用視頻資料展示感官的工作原理和實驗過程。

-使用音頻設備進行聽覺實驗，讓學生感受不同的聲音和音調(diào)。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習一年級上冊蘇教版科學的第6課《感官總動員》。首先，我想請大家閉上眼睛，感受一下周圍的聲音。能聽到什么聲音呢？請大家分享一下。（學生閉眼聆聽，然后分享自己的感受。）

2.講授（10分鐘）

請大家打開課本，我們來了解一下人體的五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚。請大家翻到課本第XX頁，看到圖片中的眼睛、耳朵等器官，這些都是我們用來感知世界的工具。眼睛可以看到各種顏色和形狀，耳朵可以聽到各種聲音，鼻子可以聞到各種氣味，舌頭可以嘗到各種味道，皮膚可以感受到各種觸感。

我們來討論一下，大家認為這些感官在生活中的作用是什么？（學生積極發(fā)言，老師引導并總結(jié)）

3.實驗（15分鐘）

請大家分成小組，進行實驗。實驗材料有氣球、水、糖、茶葉等。每個小組選擇一個感官進行實驗，比如視覺、聽覺等。請大家觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。

實驗結(jié)束后，每個小組分享一下實驗結(jié)果。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？不同的感官在實驗中的作用是怎樣的？（學生進行實驗，分享實驗結(jié)果，老師引導并總結(jié)）

4.討論（10分鐘）

我們每個人都有敏銳的感官，但是有時候感官也會出現(xiàn)局限性。請大家討論一下，你們認為感官的局限性是什么？在生活中如何應對這些局限性呢？（學生進行討論，分享自己的觀點，老師引導并總結(jié)）

5.案例分析（10分鐘）

請大家閱讀課本第XX頁的案例，了解色盲和耳鳴這兩種感官局限性。請大家思考一下，色盲和耳鳴是如何影響人們的生活的？我們應該如何幫助這些人呢？（學生閱讀案例，分享自己的看法，老師引導并總結(jié)）

6.項目導向?qū)W習（10分鐘）

請大家分組，設計一個保護感官的計劃。比如制作護耳塞、護目鏡等。請大家思考一下，如何才能更好地保護我們的感官呢？（學生分組討論，制定保護感官的計劃，老師引導并總結(jié)）

7.總結(jié)（5分鐘）

今天的課就到這里，請大家打開課本，我們來做一個小測驗，檢驗一下大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解。（老師出題，學生答題，老師批改并給予反饋）學生學習效果1.知識掌握：學生們對人體的五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚有了深入的理解，明確了感官的基本功能和作用，以及感官的局限性。他們能夠通過實驗和活動，直觀地感受到感官在工作中的重要性，并學會如何保護感官。

2.科學探究能力：學生們在實驗和活動中，培養(yǎng)了觀察、實驗和分析問題的能力。他們能夠主動思考，提出問題，并通過實驗和討論來尋找答案。這種科學探究的能力將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。

3.科學思維：學生們通過學習感官的局限性，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠分析問題，從不同角度思考問題，并能夠提出合理的觀點和解決方案。

4.科學態(tài)度：學生們在課堂中，培養(yǎng)了積極主動參與科學學習的態(tài)度。他們對感官和科學探究保持了好奇心，樂于探索和解決問題。同時，他們也學會了珍視和保護自己的感官，提高了生活質(zhì)量。

5.團隊合作和溝通能力：在實驗和討論中，學生們學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠積極參與小組討論，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這種團隊合作和溝通的能力對他們未來的學習和工作具有重要意義。

6.自主學習能力：學生們在課堂中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠主動閱讀教材，參與實驗和活動，積極思考問題，尋找答案。這種自主學習能力將使他們能夠更好地適應未來的學習和生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于感官的拓展文章，如《人體的神秘感官》、《感官的世界》等，以加深對感官的了解。

-視頻資源：建議學生觀看與感官相關(guān)的科普視頻，如《感官的奇妙之旅》、《感官功能解析》等，以直觀地了解感官的工作原理和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，寫下自己的閱讀心得和觀后感，字數(shù)在300-500字左右。

-學生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

-學生需要在課后拓展活動中，積極思考和提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

-學生應該在課后進行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，互相交流和學習，增強團隊合作能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次《感官總動員》的教學中，我采用了講授、討論、實驗、案例分析和項目導向?qū)W習等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和主動性。在教學過程中，我注意引導學生通過觀察、實驗和討論等方式，親身體驗和理解感官的基本功能和作用，以及感官的局限性。同時，我也鼓勵學生在課后進行拓展學習，以加深對感官的認識和理解。

在教學管理方面，我采取了分組合作的方式，讓學生在小組中進行實驗和討論。這樣既能夠提高學生的團隊合作能力，又能夠減輕我的管理壓力。在教學過程中，我也注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，以確保教學效果的達成。

教學總結(jié)：

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在實驗過程中，部分學生對實驗操作不熟悉，導致實驗結(jié)果不理