Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的一章內(nèi)容。本章以公園為主題，通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞各種公園的特色，提高他們的閱讀理解和思考能力。本章包括三個(gè)部分：閱讀材料、閱讀理解和思考活動(dòng)、以及相關(guān)的語(yǔ)言技能練習(xí)。

在閱讀材料中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于公園的詞匯和表達(dá)方式，并了解不同類型的公園，如城市公園、自然公園和文化公園等。閱讀理解和思考活動(dòng)將幫助學(xué)生通過(guò)解決問題和完成任務(wù)來(lái)加深對(duì)閱讀材料的理解。語(yǔ)言技能練習(xí)將鞏固學(xué)生對(duì)公園相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握，并通過(guò)聽力、口語(yǔ)和寫作活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣和好奇心，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀和思考能力。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞公園的重要性和多樣性，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將通過(guò)閱讀和理解關(guān)于公園的文本，提高他們的閱讀技能和詞匯量，同時(shí)通過(guò)相關(guān)的語(yǔ)言技能練習(xí)，提高聽、說(shuō)、讀、寫四種語(yǔ)言技能的應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同類型公園的閱讀材料的學(xué)習(xí)，了解和欣賞不同文化背景下公園的特色和意義，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)閱讀理解和思考活動(dòng)，培養(yǎng)他們的分析、綜合、判斷和推理等思維能力，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》的重點(diǎn)難點(diǎn)主要涉及詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、思維品質(zhì)培養(yǎng)和文化意識(shí)提升四個(gè)方面。

1.重點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)。本章涉及大量關(guān)于公園、自然和文化等主題的詞匯，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯感到陌生。解決辦法是通過(guò)圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)查找生詞并加以運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：閱讀理解。學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜文本的理解存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。解決辦法是通過(guò)問題引導(dǎo)、小組討論和思維導(dǎo)圖等方法，幫助學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)：思維品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，培養(yǎng)分析、判斷和推理等思維能力。解決辦法是通過(guò)問題鏈設(shè)計(jì)、案例分析和小組辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們深入思考和探討問題。

4.難點(diǎn)：文化意識(shí)提升。學(xué)生需要了解不同文化背景下公園的特色和意義，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。解決辦法是通過(guò)文化背景介紹、比較分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸和了解不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章教學(xué)將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授公園相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)公園主題的思考和交流；案例研究法用于分析不同類型公園的特色；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于學(xué)生自主探索和實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己喜歡的公園；實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公園的魅力；游戲，通過(guò)公園主題的英語(yǔ)游戲，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，以直觀展示公園的美景和文化特色；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公園的定義和特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的基本概念和特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解公園的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的公園視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公園的分類、功能和特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公園的相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公園知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公園的相關(guān)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解公園的知識(shí)點(diǎn)，掌握公園的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公園相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本章所學(xué)的公園相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀和寫作能力。通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力也將得到相應(yīng)的鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下公園的特色和意義，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞公園在各個(gè)文化中的重要性和價(jià)值。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)閱讀理解和思考活動(dòng)，提高分析、綜合、判斷和推理等思維能力。通過(guò)解決問題和完成任務(wù)，學(xué)生的思維將更加敏捷和靈活，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和生活中的問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。學(xué)生將能夠更好地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

具體到每個(gè)方面的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯學(xué)習(xí)方面：學(xué)生將掌握公園相關(guān)的詞匯，如“park”、“naturepark”、“culturalpark”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.閱讀理解方面：學(xué)生將能夠理解公園主題的文本，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和細(xì)節(jié)。通過(guò)閱讀理解和思考活動(dòng)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高。

3.思維培養(yǎng)方面：學(xué)生將能夠分析不同類型公園的特色和功能，判斷和推理公園對(duì)人們的影響和意義。通過(guò)案例研究和小組討論，學(xué)生的思維將更加深入和全面。

4.文化了解方面：學(xué)生將了解不同文化背景下公園的差異，如東方文化中的自然公園和西方文化中的城市公園。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)公園的看法和價(jià)值觀。

5.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生將能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到提升。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下關(guān)于公園的文章，并回答問題。

-文章內(nèi)容：介紹一個(gè)城市公園的歷史和特色。

-問題：這個(gè)城市公園是什么時(shí)候建立的？它的主要特色是什么？

答案：這個(gè)城市公園建立于19世紀(jì)末，主要特色是擁有美麗的湖泊和花園。

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用本章學(xué)到的公園相關(guān)詞匯，寫一段描述你最喜歡的公園的文字。

-詞匯：naturepark、picnicarea、trees、flowers、paths

-示例：我喜歡的公園是一個(gè)自然公園，有茂密的樹木和五彩繽紛的花朵。公園里有一個(gè)野餐區(qū)，我經(jīng)常和朋友在那里野餐。公園里的路徑蜿蜒曲折，非常適合散步和跑步。

3.思維培養(yǎng)：請(qǐng)分析以下關(guān)于公園的問題，并給出你的答案。

-問題：為什么公園對(duì)城市居民來(lái)說(shuō)很重要？

-答案：公園為城市居民提供了休息和放松的空間，讓人們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和壓力。此外，公園還具有美化城市環(huán)境、提高空氣質(zhì)量、提供休閑娛樂等功能。

4.文化了解：請(qǐng)閱讀以下關(guān)于不同文化背景下公園的文章，并回答問題。

-文章內(nèi)容：介紹東方文化中的自然公園和西方文化中的城市公園。

-問題：東方文化中的自然公園和西方文化中的城市公園有哪些不同？

答案：東方文化中的自然公園強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處，注重保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)平衡。而西方文化中的城市公園則更注重人工景觀和休閑娛樂設(shè)施，為城市居民提供休閑和社交的空間。

5.學(xué)習(xí)能力：請(qǐng)根據(jù)本章學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公園的課堂活動(dòng)或項(xiàng)目。

-示例：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公園保護(hù)的主題演講比賽。學(xué)生需要選擇一個(gè)公園，研究其歷史、特色和保護(hù)現(xiàn)狀，然后制作演講稿并進(jìn)行演講。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的研究和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)公園保護(hù)的認(rèn)識(shí)。課堂-提問：教師在課堂上通過(guò)提問了解學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：教師通過(guò)課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)和表現(xiàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-同伴反饋：鼓勵(lì)學(xué)生向同伴提供反饋和建議，幫助同伴改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，使用了圖片、視頻、音頻等多媒體資源。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，但仍有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用這些詞匯。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。

其次，學(xué)生在閱讀理解方面也存在一定的困難。雖然我通過(guò)問題引導(dǎo)、小組討論和思維導(dǎo)圖等方法幫助學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)，但仍有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培訓(xùn)，如指導(dǎo)學(xué)生如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何理解復(fù)雜句式等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏動(dòng)力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。