專題4 課時(shí)34 化學(xué)計(jì)算(一)利用化學(xué)式的簡單計(jì)算、有關(guān)溶液的計(jì)算2024年中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題4課時(shí)34化學(xué)計(jì)算(一)利用化學(xué)式的簡單計(jì)算、有關(guān)溶液的計(jì)算2024年中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版初中化學(xué)八年級下冊第四單元專題4的課時(shí)34，課題為“化學(xué)計(jì)算(一)利用化學(xué)式的簡單計(jì)算、有關(guān)溶液的計(jì)算”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算以及有關(guān)溶液的計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法，理解溶液的計(jì)算原理，提高解決實(shí)際問題的能力。

教材內(nèi)容以實(shí)用性和貼近學(xué)生生活為原則，選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的化學(xué)計(jì)算實(shí)例，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，需要學(xué)生在掌握基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使其能夠運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行合理的論證，形成科學(xué)的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維，提高其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的態(tài)度，使其在探究過程中能夠勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的計(jì)算，使學(xué)生在掌握基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，提高自身的化學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法：學(xué)生需要理解化學(xué)式的含義，掌握化學(xué)式的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行化學(xué)式的簡單計(jì)算。

（2）理解溶液的計(jì)算原理：學(xué)生需要了解溶液的組成，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度等概念，能夠運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行溶液計(jì)算。

（3）提高解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化學(xué)式的簡單計(jì)算：學(xué)生對于化學(xué)式的理解不夠深入，容易混淆化學(xué)式的含義和運(yùn)算規(guī)則，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）溶液的計(jì)算：學(xué)生對于溶液的概念理解不清晰，對于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度等公式的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生對于實(shí)際問題的分析能力較弱，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，解決問題的能力有待提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器（燒杯、試管、滴定管等）、化學(xué)試劑（酸、堿、鹽等）、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線化學(xué)教學(xué)視頻、電子教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法、互助合作學(xué)習(xí)法。

5.輔助材料：黑板、粉筆、練習(xí)冊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊、教學(xué)參考書。

6.評價(jià)工具：課堂練習(xí)題、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論報(bào)告、學(xué)生自我評價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出針對性的問題，如“如何利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解化學(xué)式的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂上討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前掌握基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的化學(xué)計(jì)算案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)式的計(jì)算方法和溶液的計(jì)算原理。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，實(shí)際操作化學(xué)計(jì)算。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些拓展閱讀材料，如高級化學(xué)計(jì)算文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及兩個(gè)方面：化學(xué)式的簡單計(jì)算和有關(guān)溶液的計(jì)算。以下是對這兩個(gè)方面的詳細(xì)梳理。

1.化學(xué)式的簡單計(jì)算

化學(xué)式計(jì)算是化學(xué)基礎(chǔ)中的重要內(nèi)容，主要包括化學(xué)式的寫法、含義以及基本運(yùn)算規(guī)則。

（1）化學(xué)式的寫法：化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字表示化合物組成的表達(dá)式。例如，H2O表示水，NaOH表示氫氧化鈉。

（2）化學(xué)式的含義：化學(xué)式不僅表示化合物的組成元素，還表示化合物中各元素的原子數(shù)目比例。例如，H2O表示一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

（3）基本運(yùn)算規(guī)則：化學(xué)式的運(yùn)算規(guī)則包括加法、減法、乘法和除法。例如，2H2O表示兩個(gè)水分子，3H2O+2NaOH可以表示三個(gè)水分子和兩個(gè)氫氧化鈉分子混合的結(jié)果。

2.有關(guān)溶液的計(jì)算

溶液計(jì)算是化學(xué)應(yīng)用中的重要部分，主要包括溶液的組成、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度等概念及計(jì)算方法。

（1）溶液的組成：溶液由溶劑和溶質(zhì)兩部分組成。溶劑是溶解其他物質(zhì)的介質(zhì)，溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)。

（2）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用來表示溶液中溶質(zhì)的含量。計(jì)算公式為：質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%。

（3）溶解度：溶解度是指在一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的最大量。溶解度通常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示。

有關(guān)溶液的計(jì)算主要包括溶液的稀釋、濃度計(jì)算等。例如，如果一個(gè)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，加入5g的水后，溶液的總質(zhì)量變?yōu)?00g，求新的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5%×100g=5g。加入5g的水后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，仍為5g，溶液總質(zhì)量變?yōu)?00g+5g=105g。新的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(5g/105g)×100%≈4.76%。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了化學(xué)式的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，以及溶液計(jì)算的基本方法和應(yīng)用。通過掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)他們對化學(xué)式的簡單計(jì)算和溶液計(jì)算的掌握程度。主要關(guān)注學(xué)生的參與度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，評價(jià)學(xué)生對化學(xué)式的簡單計(jì)算和溶液計(jì)算的理解程度。主要關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的問題，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對化學(xué)式的簡單計(jì)算和溶液計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。主要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行化學(xué)式的簡單計(jì)算，是否能夠正確理解和運(yùn)用溶液計(jì)算的公式和方法。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價(jià)他們對化學(xué)式的簡單計(jì)算和溶液計(jì)算的掌握程度。主要關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。主要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，積極提問和回答問題，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的簡單計(jì)算方法和溶液計(jì)算原理。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)式、計(jì)算、溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度。

-句：利用化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法和步驟，溶液的計(jì)算公式和應(yīng)用。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，溶液的組成和計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)式、運(yùn)算規(guī)則、溶液、組成、計(jì)算方法。

-句：化學(xué)式的寫法、含義和基本運(yùn)算規(guī)則，溶液的計(jì)算公式和應(yīng)用。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的趣味應(yīng)用和溶液的實(shí)驗(yàn)操作。

-關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn)、溶液實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作。

-句：利用化學(xué)式的趣味應(yīng)用解決實(shí)際問題，溶液的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。教學(xué)反思本節(jié)課的課題是“化學(xué)計(jì)算(一)利用化學(xué)式的簡單計(jì)算、有關(guān)溶液的計(jì)算”。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的理解和掌握情況。以下是我對本節(jié)課的一些反思。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生可以提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不高，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料的難度或?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。在未來的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)習(xí)資料，并提供更多的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分利用這一環(huán)節(jié)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我詳細(xì)講解了化學(xué)式的計(jì)算方法和溶液的計(jì)算原理，并通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一定困難，尤其是在溶液的配制和計(jì)算過程中。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，并提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生完成。通過學(xué)生的作業(yè)情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)式的計(jì)算方法和溶液的計(jì)算原理掌握得不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，我提供了相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。在未來的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：已知一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，計(jì)算10個(gè)水分子中氫原子的數(shù)量。

答案：10個(gè)水分子中氫原子的數(shù)量為10×2=20個(gè)。

說明：此題考查學(xué)生對化學(xué)式中原子數(shù)量的計(jì)算能力。解題時(shí)，首先確定每個(gè)水分子中氫原子的數(shù)量，然后將該數(shù)量乘以水分子的總數(shù)。

2.例題2：計(jì)算100g水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。已知溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，溶液的總質(zhì)量為100g。

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10g/100g×100%=10%。

說明：此題考查學(xué)生對溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力。解題時(shí)，首先確定溶質(zhì)和溶液的總質(zhì)量，然后將溶質(zhì)質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量，最后乘以100%得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.例題3：計(jì)算50g硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量。已知硫酸的溶解度為10g/100g，溶液的總質(zhì)量為50g。

答案：硫酸的質(zhì)量為50g×(10g/100g)=5g。

說明：此題考查學(xué)生對溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算能力。解題時(shí)，首先確定溶液的總質(zhì)量，然后將硫酸的溶解度乘以溶液總質(zhì)量。

4.例題4：計(jì)算20g氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量。已知氯化鈉