八年級語文上冊 第五單元 說明之美 21 夢回繁華教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元說明之美21夢回繁華教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第五單元說明之美21夢回繁華教案新人教版教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元第21課《夢回繁華》，本節(jié)課主要內容是讓學生通過閱讀文本，了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點及其在中國繪畫史上的地位。通過分析文本中的描述，感受作者對這幅名畫的欣賞和贊嘆，體會說明文的描繪之美。同時，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和欣賞能力，激發(fā)學生對歷史和藝術的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《夢回繁華》這篇文本，提升學生對說明文的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生準確、流暢的表達能力。

2.思維品質：通過分析文本中的描述，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的思維能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術的欣賞和尊重。

4.審美情趣：通過欣賞《清明上河圖》的描繪之美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對歷史和藝術的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.《清明上河圖》的歷史背景和文化內涵。

2.文本中描繪的細節(jié)和表達方式，以及說明文的描繪之美。

難點：

1.對《清明上河圖》藝術特點的理解和欣賞。

2.分析文本中的描述，推理出作者的觀點和情感。

解決辦法：

1.通過展示《清明上河圖》的圖片和視頻，讓學生直觀地感受其藝術特點，并結合文本描述進行分析，幫助學生理解和欣賞。

2.分組討論：讓學生分小組討論文本中的描述，鼓勵他們提出問題并共同尋找答案，促進學生之間的交流和合作。

3.教師引導：教師在學生討論的基礎上進行引導和講解，幫助學生理解和推理出作者的觀點和情感，引導學生關注文本中的細節(jié)和表達方式。

4.實踐活動：組織學生進行繪畫或寫作的實踐活動，讓學生親身體驗和感受說明文的描繪之美，提高學生的綜合素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法向學生介紹《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點和在中國繪畫史上的地位。通過教師的講解，學生可以獲得權威、系統(tǒng)的知識。

-討論法：教師將組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題并共同尋找答案。這種方法可以激發(fā)學生的思考，提高他們的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

-案例研究：教師將提供一些與《清明上河圖》相關的案例，讓學生深入研究并進行分析。這種方法可以幫助學生更好地理解文本內容，提高他們的分析能力。

-項目導向學習：教師將組織學生進行繪畫或寫作的實踐活動，讓學生親身體驗和感受說明文的描繪之美。這種方法可以將理論知識與實踐相結合，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.教學活動設計：

-觀看視頻：教師將播放關于《清明上河圖》的視頻，讓學生直觀地感受其藝術特點。觀看視頻后，學生可以更好地理解文本內容，為后續(xù)的討論和分析打下基礎。

-小組討論：教師將組織學生進行小組討論，讓他們分享對《清明上河圖》的理解和感悟。討論過程中，學生可以互相學習，提高自己的思考能力和口頭表達能力。

-角色扮演：教師可以讓學生扮演《清明上河圖》中的不同角色，如畫家、商人、市民等，讓學生從不同角度理解文本內容。角色扮演活動可以提高學生的參與度，增強課堂趣味性。

-繪畫實踐活動：教師可以組織學生進行繪畫實踐活動，讓他們親身體驗繪畫的樂趣。通過繪畫，學生可以更好地理解《清明上河圖》的藝術特點，提高自己的審美能力。

3.教學媒體和資源：

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示《清明上河圖》的圖片、歷史背景和相關案例。PPT可以幫助學生更好地組織學習內容，提高課堂效率。

-視頻：教師將播放關于《清明上河圖》的視頻，讓學生直觀地感受其藝術特點。視頻資源可以豐富課堂形式，提高學生的學習興趣。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，與學生進行互動。在線工具可以方便教師了解學生的學習情況，為學生提供及時的反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《清明上河圖》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于《清明上河圖》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其藝術特點。

-簡短介紹《清明上河圖》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《清明上河圖》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和藝術特點。

過程：

-講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹《清明上河圖》的藝術特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解《清明上河圖》的實際應用或作用。

3.《清明上河圖》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的《清明上河圖》案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《清明上河圖》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《清明上河圖》相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《清明上河圖》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調《清明上河圖》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《清明上河圖》。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《清明上河圖》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點和在中國繪畫史上的地位。

-學生能夠分析文本中的描述，推理出作者的觀點和情感。

-學生能夠欣賞并理解說明文的描繪之美，提高對傳統(tǒng)文化的認識和欣賞能力。

2.過程與方法：

-學生能夠通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等活動，積極參與課堂討論，提高口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

-學生能夠通過繪畫實踐活動，親身體驗繪畫的樂趣，提高審美能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠對《清明上河圖》產生興趣和熱愛，增強對歷史和藝術的興趣。

-學生能夠理解并尊重中國傳統(tǒng)文化和藝術，培養(yǎng)民族自豪感和文化意識。

4.綜合運用能力：

-學生能夠運用所學的知識和技能，撰寫一篇關于《清明上河圖》的短文或報告，展示對文本的理解和分析能力。

-學生能夠將《清明上河圖》的藝術特點和描繪之美應用到自己的繪畫創(chuàng)作中，展示創(chuàng)造力和對美的追求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生撰寫一篇關于《清明上河圖》的短文或報告，內容應包括《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點、在中國繪畫史上的地位以及個人的感悟和欣賞。

-要求學生在報告中提出自己對《清明上河圖》的理解和分析，可以是文本中的描述、作者的觀點和情感，或者是自己對這幅名畫的解讀和評價。

-要求學生通過觀察《清明上河圖》的細節(jié)，分析其藝術特點，如線條的運用、色彩的搭配、構圖的設計等，并在報告中進行闡述。

-要求學生在報告中提出自己對《清明上河圖》的欣賞和贊嘆之處，可以是對作者的藝術技巧的贊賞，或者是對這幅名畫所傳達的情感和意境的感慨。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行及時的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)時，關注學生對《清明上河圖》歷史背景、藝術特點和在中國繪畫史上的地位的理解程度，以及對文本描述、作者觀點和情感的分析能力。

-在批改作業(yè)時，注重學生對《清明上河圖》的欣賞和贊嘆的表達，鼓勵學生提出自己的觀點和感受，并給予積極的評價和鼓勵。

-在批改作業(yè)時，注意學生的寫作技巧和表達能力，給出改進建議，如表達方式的運用、語言的準確性、邏輯的嚴密性等。

-及時與學生進行交流，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生之間的交流和合作，可以組織學生進行互評和討論，促進彼此的學習和進步。重點題型整理-《清明上河圖》的歷史背景

-《清明上河圖》的藝術特點

-《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位

-說明文的描繪之美

2.重點題型整理：

-選擇題：關于《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點和在中國繪畫史上的地位。

-填空題：根據(jù)文本內容，填寫關于《清明上河圖》的相關信息。

-簡答題：分析文本中的描述，回答關于《清明上河圖》的問題。

-論述題：結合文本內容，論述《清明上河圖》的藝術特點及其在中國繪畫史上的地位。

-應用題：運用所學的知識和技能，分析文本中的描述，回答關于《清明上河圖》的問題。

3.例題：

-選擇題：

1.《清明上河圖》描繪的是哪個歷史時期的景象？

2.《清明上河圖》的作者是誰？

3.《清明上河圖》的藝術特點有哪些？

-填空題：

1.《清明上河圖》是一幅描繪了北宋