2024年中考化學(xué)專題教學(xué)設(shè)計(jì)：第1講 空氣成分 空氣污染及防治

2024年中考化學(xué)專題教學(xué)設(shè)計(jì)：第1講空氣成分空氣污染及防治主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中考化學(xué)專題教學(xué)——空氣成分、空氣污染及防治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提高科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，了解空氣的組成。

2.增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析有關(guān)空氣污染的數(shù)據(jù)和信息，從而提出合理的防治措施。

3.發(fā)展科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如空氣污染對(duì)人類生活的影響。

4.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)，自覺參與空氣質(zhì)量的改善。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的組成、分子的性質(zhì)等基本概念。他們還掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用氣壓計(jì)、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類的課程比較感興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握一些基本的化學(xué)知識(shí)，但在分析和解決實(shí)際問題的能力方面還有待提高。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和比例時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的概念和計(jì)算問題。在探討空氣污染的防治措施時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的環(huán)境問題感到困惑，難以提出有效的解決方案。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有所顧慮。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、氣壓計(jì)等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“空氣成分、空氣污染及防治”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣的成分嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣污染的問題。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的防治方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分、空氣污染及防治的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括空氣的基本概念、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣污染的來(lái)源和危害以及空氣污染的防治方法。

1.空氣的基本概念：空氣是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

2.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%，氧氣大約占21%，稀有氣體大約占0.94%，二氧化碳大約占0.03%，水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%。

3.空氣污染的來(lái)源和危害：空氣污染的主要來(lái)源包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤、揚(yáng)塵等?？諝馕廴緦?duì)人類健康、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)都有很大的危害，如引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病等。

4.空氣污染的防治方法：空氣污染的防治方法包括減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源、提倡綠色出行等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極性高，能夠主動(dòng)參與討論和提問。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)空氣的基本概念和成分有較好的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極合作，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。大部分小組能夠清晰地展示他們的討論成果，并回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于空氣成分和污染問題的測(cè)試題目。少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上還需加強(qiáng)理解和記憶。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠較好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真思考空氣污染的防治方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說，學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)較好，對(duì)空氣成分和污染問題的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。但在一些具體問題的分析和解決上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)科學(xué)思維和證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)。教師將在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說是成功的，學(xué)生們對(duì)空氣成分和污染問題的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解了空氣的成分和比例，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)境問題感到困惑，難以提出有效的解決方案。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。我將嘗試在后續(xù)教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題，以提高他們的