小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案( 5 篇)

課教案2023小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案(精選5篇)作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的2023小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案(精選5篇)，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案1教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：： (板書(shū)：比一比)二、新課 (一)同樣多你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所的方法來(lái)比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”(師生一起做，然后同桌互相做)。3、動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○(學(xué)生跟著在臺(tái)下擺)，要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□，右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣 (二)多些、少些：1、教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來(lái)的？(教師伺機(jī)連線)教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多。(板書(shū)：多些、少些)2、教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問(wèn)：怎樣比較○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？(同桌同學(xué)商量。)指名說(shuō)。4、學(xué)生動(dòng)手操作：擺△，△要比○多1個(gè)。三、練習(xí)2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，四、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容有初步的了解。提出一定的要求。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，你們瞧，他們來(lái)了。出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟我們一起去尋找寶藏吧。)師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏？怎么回事呢？其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們，如果你全部回答對(duì)，就可以給自己加上一個(gè)五角星，如果你有一題錯(cuò)了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。二、知識(shí)大比拼 (1)第一關(guān)叫做：位置(板書(shū))回答。看來(lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。 (2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書(shū))612—8用手勢(shì)來(lái)表示結(jié)果第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反應(yīng)可真快，能把經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一下嗎？這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)了，真的很好學(xué)，大家表?yè)P(yáng)一下他們。 我們上個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了8種圖形，一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。一個(gè)大正方形？4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎？看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了，沒(méi)關(guān)系，能學(xué)到了這個(gè)，好嗎？ (4)第四關(guān)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)能從1數(shù)到100的小朋友請(qǐng)舉手，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到一百的請(qǐng)舉手，數(shù)，從100數(shù)到1的請(qǐng)舉手。 (5)第五關(guān)：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣是寒假的作業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些面值的錢(qián)了。指名說(shuō)。同桌說(shuō) (6)第六關(guān)：100以內(nèi)的加法和減法 (7)第七關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)間 (8)第八關(guān)：找規(guī)律出示一組圖形：2468 (9)第九關(guān)：統(tǒng)計(jì)出示(紅花，黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。10、闖關(guān)結(jié)束，看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的三、擁有好習(xí)慣要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習(xí)慣，為了能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到哪些方面呢？同桌互小朋友，剛才說(shuō)的都很有道理，老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下：專心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(xiě)(板書(shū))，如果小朋友能做到這四點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、班級(jí)所有成員共同努力，一起創(chuàng)建一個(gè)安全而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原則。共同負(fù)責(zé)的愿景。4、和學(xué)生一起制定班級(jí)慣例，并分工合作，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)工作。教學(xué)準(zhǔn)備：表格，即時(shí)貼，膠帶，掛紙教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：“我們都應(yīng)該做些什么，才能讓這一學(xué)年成為最棒的？如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到安全，并且愉快的相處？”二、板書(shū)：要建立有史以來(lái)的學(xué)年，我們要……三、請(qǐng)每位同學(xué)都將自己的想法寫(xiě)在一張即時(shí)貼上，并請(qǐng)孩子們四、分類和標(biāo)題2、每組一個(gè)標(biāo)題，例如：“開(kāi)心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。別的信息。六、張貼和回顧。有意見(jiàn)，可以詢問(wèn)：“我們要做些怎樣的改變，你和其他人才能都同七、簽名：當(dāng)所有的掛紙都完成后，請(qǐng)所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。八、回顧數(shù)學(xué)課堂上的慣例，如：在走廊里，什么樣的聲音是合適的；我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的；哪個(gè)桌子是放作業(yè)九、思考問(wèn)題：我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作？十、出示工作崗位掛紙，詢問(wèn)學(xué)生：“你愿意承擔(dān)哪些工作，并相信自己可以做好，請(qǐng)?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫(xiě)上你的名字。”十一、教師新學(xué)年寄語(yǔ)：老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真，努力，和積極，相信每個(gè)人都是有能力的，都是小小的數(shù)學(xué)家，期待我們一起小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案4一、設(shè)計(jì)說(shuō)明排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思考。二、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第112114頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)組合數(shù)。2、通過(guò)互相交流，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的.體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)四、教學(xué)中重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考五、教學(xué)過(guò)程 (一)、揭示課題今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。(板書(shū)課題) (二)、探究新知小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片)，她可以怎樣搭配？一活動(dòng)策略：①教師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不 (三)、課堂實(shí)踐，鞏固新知。l、破密破。(課件出示課件密碼門(mén)) (1)學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。 (2)學(xué)生匯交流(老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼) (3)生生相互評(píng)價(jià)。2、早餐搭配。(課件出示情境圖) (l)老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不 (2)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上連一連。 (3)學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖) (l)師引導(dǎo)觀察：從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有幾條路線？從百鳥(niǎo)園去 (2)學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流 (3)全班同學(xué)互相交流活動(dòng)。師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄。 (1)小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng) (2)各小組展示記錄方案 (3)師生共同評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案5通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課的常規(guī)教育，加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們重溫規(guī)范，學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)，懂得課堂有效學(xué)習(xí)的重要性，讓每一位學(xué)生都能掌握課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。過(guò)程：學(xué)習(xí)用品及擺放位置等。如：數(shù)學(xué)課(數(shù)學(xué)書(shū)、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)二、理論學(xué)習(xí)中滲透當(dāng)堂訓(xùn)練，在落實(shí)常規(guī)中以榜樣領(lǐng)頭。單純的理論學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言，是很枯燥、乏味的，也難以達(dá)到教育的效果。今天上課時(shí)，滲透了當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生有了實(shí)際體驗(yàn)，也能掌握一些要領(lǐng)。如在訓(xùn)練坐姿時(shí)，既告訴學(xué)生坐的方法，又讓他們馬上改正不正確的姿勢(shì)，并說(shuō)明了好姿勢(shì)利于聽(tīng)講的幾個(gè)好處，學(xué)生欣然接受，再在后面的課堂中經(jīng)常提醒，學(xué)生就逐漸做得越來(lái)越好了。 (一)問(wèn)好1、當(dāng)上課鈴響后，迅速會(huì)班級(jí)坐好，安靜的等待老師的到來(lái)！2、教師進(jìn)入班級(jí)后，聽(tīng)到教師喊上課后，班長(zhǎng)喊起立，然后向教師問(wèn)好，坐下(要求問(wèn)好時(shí)聲音整齊、響亮，起立時(shí)速度快、整齊、安靜)，練兩遍。 (二)聽(tīng)的要求1、上課中途需要離開(kāi)教室，須先向老師報(bào)告，老師允許后方能輕2、上課遲到者，遲到走到后門(mén)，眼睛注視老師，帶老師同意后，輕聲走進(jìn)教室。(叫班長(zhǎng)示范兩次)3、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不聊天講話、打鬧，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不傳紙條，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)6、對(duì)回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)不嬉笑、不嘲諷。 (三)說(shuō)的要求1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意(叫學(xué)生一起示范)，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答。晰，聲音響亮。做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的話給予一定的加分表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)其它同學(xué)展現(xiàn)自我風(fēng)采。 (四)寫(xiě)的要求。上，