第20課《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計教材分析《一滴水經(jīng)過麗江》是部編教材八年級下冊第五單元的第四篇課文。本單元所選的四篇課文都是游記，《一滴水經(jīng)過麗江》是一篇別具一格的游記作品，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。本文是自讀課文，在教學(xué)中要突出學(xué)生的自主閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會本文寫法上的創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)麗江的不同之美。語文學(xué)科核心素養(yǎng)中--文化傳承與理解要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力;以及在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信態(tài)度。阿來筆下的麗江讓人心靈沉靜，透露出深厚的文化內(nèi)涵、人生的哲思風(fēng)景與建筑、麗江人與自然和諧統(tǒng)，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的和諧一詞。在教學(xué)中應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，適當(dāng)挖掘課文的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2．抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解麗江不同類別的美。3．理解本文構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特的特點。4．培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點一、課前準(zhǔn)備1．理解本文構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特的特點。2．培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。作者簡介阿來，藏族，1959年生，四川馬爾康人，作家。代表作有《塵埃落定》《格薩爾王》《大地的階梯》等?！秹m埃落定》獲茅盾文學(xué)獎。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。背景簡介2012年8月，阿來到麗江作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。當(dāng)?shù)卣腊淼搅他惤?，邀阿來寫一篇適合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文字。于是阿來先生寫了這篇文章。也是作者對麗江之行的一個紀(jì)念。字詞學(xué)習(xí)驛道（）草甸（）矗立（）閘口（）徘徊（）翡翠（）摻入（）硯池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）碩大（）咕咚（）老柏樹（）二、導(dǎo)入新課（歌曲、視頻）學(xué)生唱“彩云之南，我心的方向，孔雀飛去，回憶悠長，玉龍雪山閃耀著銀光，秀色麗江，人在路上.......”“好聽嗎？這首歌的名字叫《彩云之南》，當(dāng)中提到了一個歷史文化名城——麗江”。播放視頻了解一些麗江吧（播放短視頻）視頻中有一個貫穿始終的事物——麗江的水，出示課文題目并齊讀。三、整體感知第一站（一滴水游蹤）玉龍雪山→驛道→麗江壩→落水洞→黑龍?zhí)丁窈印姆浇帧窈印泻印值馈髩亍鹤印m花→澆花壺→中河→果園田地→金沙江小結(jié)：這是一個______的麗江（一個字概括）學(xué)生齊打——美第二站：（跟隨水滴，感受美）歷史文化名城麗江之所以充滿魅力，是因為麗江的美。跟隨“一滴水”的奇幻之旅中，你感受到了怎樣的美？（一）風(fēng)景美我看見了∕潭邊的∕亭臺樓閣,看見了∕花與樹。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光∕看見了∕玉龍雪山,晶瑩奪目∕矗立在∕藍(lán)天下面。潭水∕映照雪山，真讓人∕目眩神迷啊。↑〖提示〗這一句運(yùn)用了（排比的修辭手法），描繪了/刻畫了/展現(xiàn)了（麗江的風(fēng)景之美），表達(dá)了作者（對麗江的贊美）的情感，所以這一句應(yīng)該用（贊美陶醉）（舒緩、高昂的、深情、贊美、陶醉......）的語調(diào)來讀。請兩位同學(xué)起來朗讀，給予適當(dāng)點評，最后根據(jù)朗讀要求全班齊讀PPT展示文中描寫風(fēng)景的句子1.一路上，經(jīng)過了∕許多∕高大挺拔的樹，名叫∕松與杉。還有更多的樹∕開滿鮮花，叫作∕杜鵑，叫作∕山茶。2.我乘水車轉(zhuǎn)輪∕緩緩升高，看到了∕古城，看到了∕獅子山上∕蒼勁的老柏樹，看到了∕依山而起的∕重重房屋，看見了∕順?biāo)サ抹M蜿蜒老街。3.在寬廣的∕麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是∕滿天星光。一些薄云∕掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭∕一只碩大的銀盤。參照例句，賞析第2和第3句（二）建筑美麗江古城歷史悠久、文化燦爛。城里的街道、商店、水車、小橋等,都具有鮮明的地域特色。請你根據(jù)下面表格里的提示,完成表格。建筑地域特色(摘錄原詞原句)四方街大水車小橋院子補(bǔ)充資料四方街：是麗江古城最中央的一片大約4000平方米的小廣場，如果把麗江比成北京的話，那么這里就是天安門廣場。四方街街面寬廣，主街有四條，向四周輻射,每條街道又分出許多小街小巷,街巷相連，四通八達(dá)，每條巷道均由五彩花石鋪就,身著五顏六色民族服裝的各族人民在此交易商品,是麗江最熱鬧喧嘩的地方。四方街是古城的中心廣場，占地約6畝，廣場的形狀很像方形的知府大印，由吐司取名為四方街，取“權(quán)鎮(zhèn)回方”之意，也有人說是因為這里的道路通向四面八方，是四面八方的人流、物流集散地，所以叫四方街。大水車：走進(jìn)古城，自先看到的是兩座水車，有人說它是子母水車，也有人說它是情人水車過去在城里就有水車，以古城大水車為代表，今天在一些偏遠(yuǎn)之地也還在使用，它可以舂米磨面，如果人住在高處，但水在低處流，還可以用來提水。（三）民俗文化之美課文中,趕路、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、集聚、唱歌等,構(gòu)成了一幅幅充滿生活氣息的麗江民俗畫：勞動民俗畫、市井民俗畫、賓主交流民俗畫......參照示例,選擇文中你喜歡的一幅民俗畫進(jìn)行描述。示例：在街道上,銀匠敲打著銀器,玉器店的老板掛出翡翠,字畫店的老板售賣東巴文字畫,老者們演奏古代的音樂,銀器、翡翠、東巴象形文、納西古樂,構(gòu)成了一幅熱鬧和諧的市井民俗畫。學(xué)生1：樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?dāng)?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h(yuǎn)方的情形。構(gòu)成了賓主交流民俗圖。學(xué)生2：馬幫在驛道上來往,木匠石匠在小山前建城,牧童在草地上放牧,澆花人在院子里給蘭花澆水。這里的人們勤勞肯吃苦,這是一幅熱鬧又平和的勞作民俗圖。請同學(xué)上臺寫東巴象形文字“水”，加深對麗江民俗文化的感悟。第三站：別具匠心（跟隨水滴，體悟美）1、作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣子寫有什么樣的好處？（1）麗江水多，水美，使行文生動有趣，富有地域特色，吸引讀者。（2）作者用第一人稱的視角來寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，使作者更直接的表達(dá)自己的情感。主旨概括本文以第一人稱講述了一滴水經(jīng)過漫長的等待終于游過麗江的一段旅程，展現(xiàn)了麗江的優(yōu)美的自然景觀和悠閑的人文風(fēng)情，抒發(fā)了作者對麗江的向往與熱愛。藝術(shù)特色1.語言簡潔生動，藝術(shù)魅力濃郁。文章語言簡潔優(yōu)美，作者以自己喻水，是文章一大亮點，豐富了整個文章的內(nèi)容，使文章更加富有感染力，吸引了讀者的閱讀興趣。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎。作者全方位的展示麗江的自然景物，人文風(fēng)情，以行蹤為線索，講述了瀏覽麗江古城的全過程，以第一人稱展示，使感受客觀真實，構(gòu)思新穎獨(dú)特。3.角度多樣，視角獨(dú)特。從各種角度來描寫麗江的優(yōu)美繁華的景色，悠閑恬淡的生活，視角獨(dú)特，筆法新穎有魅力，由遠(yuǎn)及近，由小到大的展現(xiàn)了麗江古城的美。課堂感悟感悟一：本文采用第一人稱的寫法，通過“小水滴”的游覽麗江經(jīng)歷，表達(dá)了自己的情感，讀來親切感人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種寫法，讓自己的作文靚麗起來。感悟二：景美人更美，要寫好游記，除了抓住景物的特征寫好景物外，往往還需要關(guān)注人的活動，我們在