寫作《學習描寫景物》課件-2024-2025學年八年級語文上冊同步備課精講精練（統(tǒng)編版）

學習描寫景物寫作3學習目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學會有選擇、有順序地進行多角度觀察；2.訓練學生的具體描寫能力，讓學生把眼前之景和心中之景進行有機融合；3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，能根據(jù)景物抒發(fā)內(nèi)心的情感與感悟。重點難點學習重點1.通過觀察抓住景物的主要特征；2.運用多種手法，多感官、多角度、有層次地描寫景物。學習難點1.運用多種手法，多感官、多角度、有層次地描寫景物；2.嘗試描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦?，使景物鮮活起來。課堂導入同學們，高山原野，讓我們感受到胸懷的博大；朝暉夕陰，讓我們領(lǐng)悟到時光的變遷；花開葉落，讓我們品味到季節(jié)的更替。世間萬物千姿百態(tài)，四季景色美不勝收，如何讓這些美從筆尖流淌出來呢，今天我們就一起來探討如何觀察和描寫景物。文

體知識景物描寫景物描寫，是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。文

體知識景物描寫A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。景物敘述景物描寫文

體知識景物描寫敘述側(cè)重于記述景物的位置及變化；描寫則是描繪景物的狀貌和色彩畫面，并將情感融入景物描寫之中，以表情達意。敘述的語言以簡練、樸實、清楚、準確為其特點；描寫運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭方式，以生動、形象、繪聲繪聲為語言特點。學習景物描寫北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下?！巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底?！瓘娜f壽山下來，就是昆明湖?！U和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。認真觀察景物人教版四年級上冊第18課《頤和園》移步換景的順序，先后寫了大門、長廊、萬壽山腳下、萬壽山頂佛香閣、萬壽山下的昆明湖等，隨著作者的文字讀者仿佛也游覽了美麗的頤和園。學習景物描寫登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。認真觀察景物人教版四年級上冊第18課《頤和園》定點觀察，以萬壽山頂佛香閣為立足點，向下望寫頤和園景色，正前面寫昆明湖，向東遠眺寫城樓和白塔。學習景物描寫“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。//風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。//鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。認真觀察景物人教版七年級上冊第1課《春》調(diào)動多種感官，課文寫春風時，從觸覺角度寫春風的和煦，從嗅覺角度寫春風的芳香，從聽覺角度寫春風的悅耳，把無形的春風寫得立體可感。學習景物描寫抓住景物特征人教版八年級上冊第10課《三峽》三峽的山：連綿不斷，“七百里中，兩岸連山，略無闕處”。三峽的山：雄奇險峻，“重巖疊嶂，隱天蔽日”。三峽的夏水：兇險迅疾，“夏水襄陵，沿溯阻絕，乘奔御風，不以疾也”。三峽的春冬：清幽秀美，“素湍綠潭，回清倒影，……懸泉瀑布，飛漱其間”。三峽的秋水：清寒肅殺，“晴初霜旦，林寒澗肅、高猿長嘯”。學習景物描寫運用多種寫法人教版八年級上冊第10課《三峽》①寫山為靜，夏水為動；②綠潭、倒影為靜，素湍、回清為動；③“絕巘多生怪柏”為靜，“懸泉瀑布，飛漱其間”為動；動靜結(jié)合春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。動態(tài)靜態(tài)學習景物描寫運用多種寫法人教版八年級上冊第10課《三峽》正面：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日；側(cè)面：自非亭午夜分，不見曦月。正面：夏水襄陵，沿溯阻絕。側(cè)面：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。對比夸張正面?zhèn)让娼Y(jié)合學習景物描寫運用多種寫法人教版八年級上冊第10課《三峽》俯視：素湍綠潭，回清倒影；仰視：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。俯仰結(jié)合素湍綠潭，回清倒影：俯察近物，江中所見，江水清澈，動靜結(jié)合。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間：仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌形神兼?zhèn)?，生意盎然。學習景物描寫融入主觀感受人教版七年級上冊第2課《濟南的冬天》那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！寓情于景，抓住濟南冬天溫晴的特點來寫水，突出了水的溫暖和生機，在景物描寫中滲透著對濟南冬天景象的喜愛與贊美之情。學習景物描寫運用多種修辭人教版七年級上冊第2課《濟南的冬天》文章運用了大量的比喻和擬人的寫法,不但形似,而且神似,生動貼切。作者把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作一塊“藍水晶”。精妙的比喻表現(xiàn)了濟南不高的小山,不冷的冬天，錯落素雅的城外山，晶瑩透亮的小河水。把水藻、水和垂柳都人格化，“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”“就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上”,這是母親的無私和慈愛?！按沽€要在水里照個影兒呢!”這是少女的嬌羞和愛美。這些巧妙的比喻和擬人都表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。寫作任務(wù)一對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。提示:“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。寫作任務(wù)一說到最美的校園一角，莫過于屹立于校園東南角的大樟樹了。站在樹下向上看，目力所及之處都是密匝匝的樹葉，陽光一點兒都透不過來。幾只鳥兒在樹中若隱若現(xiàn)，惟有清脆悅耳的鳥鳴聲傳入耳朵。一陣微風吹過，樹間就像翻涌的綠色的海洋。偶爾也會有幾顆淺綠的樟樹籽砸到你的頭上，捧在手中輕嗅，你能聞到來自大自然的芬芳。盡管它在這周圍最高，可它并不孤獨，旁邊校園的圍墻上綠綠的爬山虎與它為伴。碧綠的樹冠，粗壯的樹干，給人以一種依靠，也帶給我們心中的安定與自信。校園一景佳作評析：這個作文片段選取一棵大樟樹來具體進行描寫，選村明確，內(nèi)容集中。寫法上動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，視覺、聽覺、嗅覺多種感官結(jié)合，正面?zhèn)让娼Y(jié)合，描寫細致形象。語言上運用比喻、擬人，表達生動活潑。寫作任務(wù)一在校園中，那片被教學樓藏匿，被朗朗書聲藏匿，被郁郁竹林藏匿的——誘人的桂花林，是我最愛的校園一景。秋日清晨，一走進校園便被一陣奇異的香氣吸引——桂花開了！秋風微動，寒葉飄飛；萬物俱籟，黃花獨開。秋，儼然成為它們的舞臺。西風落葉，此皆良辰美景，不以時觀也；黃花開遍，秋容如拭，似秋水伊人，遂止步而觀。秋雨綿綿，一叢金黃，秋意深濃；一叢微紅，丹楓迎秋！葉上如秋光閃動，秋露為霜。黃花與紅楓共染天穹?；叵氪合闹畷r，我本以為桂樹的葉子會郁郁寡歡，走近觀察，卻發(fā)現(xiàn)桂樹的葉子勝似雨后春筍，郁郁青青。踏入園中，滿園春色；花紅柳綠，春華秋實。桂樹的葉子尤其綠得鮮亮。清晨的露水，似一碗仙露瓊漿，由葉子流進枝干，沿著枝干流進樹根，滋養(yǎng)著桂樹。桂樹日日積攢著這清露的精華，只為在秋季綻出一朵朵沁人心脾的小花，讓香氣流進我們的心中，讓原本懨懨欲睡的人們悄然睜開雙眸。此時桂樹花枝招展，校園內(nèi)充滿桂花的清芬，似亙古的生機。微風習習，送出縷縷幽香點亮了一張張笑臉。校園桂花林，我最愛的風景！校園一景寫作任務(wù)一這篇文章選材獨到，選取了桂花林來寫，有遠嗅其香也有近觀其葉的視角變化，還有季節(jié)的變化，秋季、春夏，體現(xiàn)了不同時間段桂樹的不同特點，不僅寫出了秋季桂花飄香，沁人心脾的特點，還借助回憶，描寫了春夏桂樹的形象。作者多處運用比喻修辭和四字詞語，語言生動、優(yōu)美。收尾直接點明自己對校園桂花林的喜愛，既首尾呼應(yīng)又直抒胸臆，表達了自己的情感。佳作評析寫作任務(wù)二你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作任務(wù)二提示:①注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。②可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。③可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。寫作任務(wù)二每當我坐在書桌前，一抬頭就可以看見窗外藍天白云、高樓聳立；放眼望去，草坪上小草碧綠、各種花樹爭相綻放，小區(qū)里的爺爺奶奶們悠閑地推著孫兒們散步。四季在這個小花園里像個淘氣的孩子，不斷變化著它的姿態(tài)。春天的小花園，萬物復蘇，一片生機勃勃的景象：高大的銀杏樹冒出了新芽，小芽蘇醒了，從土壤里冒了出來，伸了伸懶腰，開始了全新的一年。孩子們在花園里玩著，他們穿著新衣，在這片嶄新的大地上奔跑著，令我不禁有些羨慕。夏天的小花園，清幽寂靜。陽光斜照在大地上，但那小芽已經(jīng)變成綠葉，擋住了陽光，創(chuàng)造了一小片綠蔭。從窗外看下去是一片綠，綠油油的，樹底下的人們在那里乘涼，有的則在樹下小憩，每個人都在享受著午后的清閑。此時的小花園很清靜悠閑。而大地上的小草已長成一片又一片的小野花，五顏六色，十分美麗。冬天的小花園，銀裝素裹。大片大片的雪花打著旋兒，跳著華爾茲，慢慢落于地中。孩子們的笑聲響徹云霄，他們拿著雪球互相扔著，跑著跳著，多么天真無邪呀！棕色的樹干依舊挺立，孩子們的笑聲依舊不停，而我，也在這漫天飛舞的雪中，進入夢鄉(xiāng)……窗外的小花園，窗外的四季。窗外寫作任務(wù)二這篇文章開頭作者的視線從高處落到低處，自然而然地引出本文重點描寫的對象——窗外的小花園，接著作者按照季節(jié)變化的順序進行描寫，條理清晰。在描寫中通過用詞的變化透露自己內(nèi)心情感的變化，融情于景。描寫中能夠運用比喻、擬人等修辭手法，讀起來文采斐然。佳作評析寫作任務(wù)二今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種了一些牽?；āＧ皫滋斓囊粋€清晨，早早起床的我推開窗戶，便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵！我這才意識到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠?，忙碌的我忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著！而今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵！情不自禁地趴窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但從來沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，勇敢而堅決地向著花架最高處攀登!窗外寫作任務(wù)三“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募荆總€季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛____季》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作任務(wù)三寫作提示:①要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。②除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。③要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。寫作任務(wù)三我愛秋天，尤其喜歡家鄉(xiāng)的秋天，它的早晨、傍晚和夜晚，讓我魂牽夢縈，難以忘懷。我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，秋天來臨的時候，它的早晨是美麗的。紅紅的太陽，從遠處的田野里浮現(xiàn)出來，村里的樹梢上，飄散著一層薄霧，陽光從薄霧里傾瀉而下，如夢似幻。田野里的霧，像水一樣流動，它們在草葉上凝成水滴，像是一顆五彩的寶石。草葉下的蟋蟀，貪婪地吮吸著甘露。早晨的陽光，傾瀉到河面上，河面金光閃閃，在荷葉上，一顆顆滾動的露珠，像是夜明珠一樣發(fā)出耀眼的光芒。一群鴨子，嘎嘎嘎地叫著，穿梭在荷葉中間，在陽光里追逐嬉戲。一陣輕風吹來，淡淡的清香沁人心脾。當夕陽西下，橘紅色的陽光，籠罩大地。鳥兒歸巢，炊煙裊裊。在村橋上，外出歸來的羊群，邊吃草，邊回家，陽光給它們披上了一層金色的光芒，它們一個個神采奕奕，咩咩叫個不停。村莊上彌漫著晚飯的香味。辛勞一天的人們，端著晚飯，坐在大樹下聊天，說笑，平和靜謐的夜晚，就這樣來臨了。家鄉(xiāng)的秋天寫作任務(wù)三秋夜更是迷人。我喜歡在天色暗淡下來后，仰望天空。月亮像是明鏡一樣，懸掛在蒼穹，如水的清輝灑在村莊的屋頂上，大樹上，河面上。昆蟲在這個時候，開始了大合唱，它們的歌聲此起彼伏，一會兒低吟，一會兒高亢，像是一場動聽的音樂會。人們?nèi)齼蓛傻芈皆诖迓飞希犞x鳴，踏著月光，享受著平和而美好的秋夜。我喜歡在這清涼的夜晚，披著月光散步，輕松、平靜、快樂，好像用月光洗去了一天的疲憊，心中是滿滿的快樂和安寧。家鄉(xiāng)的秋天，是我心靈的歸宿。它讓我的回憶充滿快樂，也讓我的生活充滿溫馨，就像母親的呵護，縈繞在我的心頭。我喜歡秋天，更喜歡家鄉(xiāng)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天佳作評析：這篇作文運用景物描寫的方法，來展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的秋天，早晨、傍晚、夜晚，不同的時間段，不同的景色。同時，“我”在觀察它時，內(nèi)心也在不斷地變化。通過看、聽、聞、思，來感受秋天的美好。寫作任務(wù)三邂逅秋，也是邂逅美麗的旅途。

——題記

秋季是那樣的耐人尋味，放眼望去：秋，是金色的秋，是清澈的秋，是朦朧的秋，也是豐收的秋。秋·落葉

染上秋季顏色的“蝴蝶”從樹枝上旋轉(zhuǎn)飛舞落在地上，整條道路都被鋪上金黃的地毯。每一片葉子上都布滿了憂郁和充足，在落下的一刻結(jié)束了它們璀璨的一生。于是，文人墨客賦予它們詩情畫意；于是，它們“化作春泥更護花”。是