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廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)2025屆初三2月份自測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.著陸/著落蒙昧/蒙古撇嘴/驚鴻一瞥徇私舞弊/瘦骨嶙峋B.場(chǎng)院/場(chǎng)面癥結(jié)/癥候彷徨/大雨滂沱焚燒秸稈/煢煢孑立C.軋鋼/傾軋作坊/坊間潔癖/否極泰來(lái)噤若寒蟬/弱不禁風(fēng)D.趿拉/汲取繅絲/剿滅孵化/餓殍遍地羊觸藩籬/幡然醒悟2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。A.開(kāi)頭兩句點(diǎn)明題意,“客路”與“行舟”暗含著詩(shī)人旅居在外、神馳故里的漂泊情思,與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B.頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色,其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好,寫(xiě)出春潮涌漲、江水浩蕩、風(fēng)和波平的壯觀景象,為下聯(lián)描寫(xiě)作了鋪墊。C.頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,用擬人化語(yǔ)言賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦?,蘊(yùn)含一種自然的理趣。D.這是一首觸景生情的寫(xiě)景詩(shī),在春夏之交作者泊舟北固山下,眼望長(zhǎng)江兩岸的風(fēng)景,抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒,全詩(shī)層層相因,渾然一體。3.下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代章回體小說(shuō),《楊修之死》塑造了一個(gè)嫉才妒能的曹操形象。B.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代吳敬梓寫(xiě)的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。C.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《且介亭雜文》,是一篇規(guī)范的立論文。D.傅雷,我國(guó)著名翻譯家,他以書(shū)信形式勸慰、激勵(lì)兒子不懼孤獨(dú),勇攀藝術(shù)高峰。4.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中字音、字形有誤的一項(xiàng):()A.亙古(ɡèn)隕落躡手躡腳(niè)名門(mén)望族B.裨益(bì)脈搏裝模作樣(mú)汗流浹背C.拮據(jù)(jù)嫡傳諄諄教誨(zhūn)既往不究D.掙脫(zhènɡ)竣工一拍即合(jí)一籌莫展5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。餓死真吾志,________________。(文天祥《南安軍》)眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,________________。(《朝天子·詠喇叭》)濁酒一杯家萬(wàn)里,________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)________________,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)身不得,男兒列,心卻比,________________。(秋瑾《滿江紅》)________________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)滿眼風(fēng)光北固樓。________________?(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)________________,靈旗空際看。(夏完淳《別云間》)________________,波濤如怒,_______________。(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)了卻君王天下事,________________。________________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)6.閱讀《西游記》選段,回答問(wèn)題。好妖精,按落陰云,在那前山坡下,搖身一變,變作個(gè)老婦人,年滿八旬,手拄一根彎頭竹杖,一步一聲的哭著走來(lái)。八戒見(jiàn)了,大驚道:“師父!不好了!那媽媽兒來(lái)尋人了!”……行者道:“兄弟莫要胡說(shuō)!……斷乎是個(gè)假的,等老孫去看來(lái)?!蔽蚩諡槭裁凑J(rèn)為八戒是“胡說(shuō)”,請(qǐng)簡(jiǎn)述。二、閱讀7.閱讀《生于憂患,死于安樂(lè)》一文,完成下列小題。舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。1.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》所給的詞條,為下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。(只填序?hào))喻:①曉諭,開(kāi)導(dǎo)。②明白,知道。③表達(dá),說(shuō)明。④比喻,譬喻。⑤通“愉”,愉快。征于色,發(fā)于聲,而后喻。不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)2.對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯及理解全都正確的一項(xiàng)是()A.百里奚舉于市。翻譯:百里奚從集市里被贖回并起用。理解:舉百里奚和舜等六人的例子,是為了強(qiáng)調(diào)后文“大任”的重要性。B.困于心,衡于慮,而后作。翻譯:內(nèi)心困苦,思慮阻塞.這樣以后才能有所作為。理解:作者認(rèn)為,人只有與憂患不斷斗爭(zhēng),超越自我,才能有所作為。C.入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。翻譯:一位國(guó)君,在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐的賢士,在國(guó)外沒(méi)有勢(shì)均力敵的國(guó)家和外來(lái)的侵略,他就有被顛覆的危險(xiǎn)。理解:這句舉國(guó)君喪失政權(quán)的事例,反面證明了“生于憂患,死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。3.結(jié)合上文和鏈接材料的具體內(nèi)容,從“憂患”和“安樂(lè)”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。江南朝士①,因晉中興②,南渡江,卒為羈旅,至今八九世,末有力田,悉資俸祿而食耳。假令有者,皆信③僮仆為之,未嘗目觀起一坺④土,耕一株苗;不知幾月當(dāng)下,幾月當(dāng)收,安識(shí)世間馀務(wù)乎?故治官則不了,營(yíng)家則不辦⑤,皆?xún)?yōu)閑之過(guò)也。初七、八、九三日,君復(fù)與俠士謀救皇上,事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日,日本志士數(shù)輩苦勸君東游,君不聽(tīng)。再四強(qiáng)之,君曰:“各國(guó)變法,無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?,此?guó)之所以不昌也。有之,請(qǐng)自嗣同始!”卒不去,故及于難。①朝士:朝中士大夫。②中興:西晉亡后,東晉又建國(guó)于江南,故稱(chēng)中興。③信:依靠。④坺:bá,耕地時(shí)翻起的土塊。⑤辦:治理。4.古詩(shī)文中,有不少表達(dá)作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。調(diào)動(dòng)積累,寫(xiě)出在這方面給你印象最深的一句:“”。(本試卷已出現(xiàn)的除外)8.閱讀《出師表》選段,回答后面小題親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)弛。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、偉、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、神、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)攘除奸兇攘除______:(2)斟酌損益益____:2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。遂許先帝以驅(qū)馳。3.從文言文特殊句式的角度考慮,選出下列各項(xiàng)中不同類(lèi)的一項(xiàng)。()A.痛恨于桓、靈B.躬耕于南陽(yáng)C.咨臣以當(dāng)世之事D.不宜妄自菲薄4.讀了此文,你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。9.閱讀文段,回答問(wèn)題輪扁斫輪桓公讀書(shū)于堂上,輪扁①斫輪于堂下,釋椎鑿而上,問(wèn)桓公曰:“敢問(wèn),公之所讀者何言邪?”公曰:“圣人之言也?!痹唬骸笆ト嗽诤??”公曰:“已死矣?!痹唬骸叭粍t君之所讀者,古人之糟粕已夫!”桓公曰:“寡人讀書(shū),輪人安得議乎!有說(shuō)則可,無(wú)說(shuō)則死!”輪扁曰:“臣也以臣之事觀之。斫輪,徐則甘而不固②,疾則苦而不入③,不徐不疾,得之于手而應(yīng)于心,口不能言,有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子,臣之子亦不能受之于臣,是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣,然則君之所讀者,古人之糟粕已夫!”——選自《莊子》①輪扁:制造車(chē)輪的人。②甘而不固:滑動(dòng)而不牢固。指輪孔太大車(chē)輻條松動(dòng)。甘,滑。③苦而不入:滯澀而難進(jìn)入。1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是()A.是以行年七十而老斫輪/是以先帝稱(chēng)之曰能B.輪人安得議乎/衣食所安C.臣之子亦不能受之于臣/受之天也D.釋椎鑿而上/愛(ài)不釋手2.請(qǐng)翻譯文中劃線的句子古之人與其不可傳也死矣,然則君之所讀者,古人之糟粕已夫!3.你從輪扁說(shuō)的這番話中悟出了哪些道理?10.閱讀下面的文章,完成下列小題。霧霾(mái)知多少霧霾天氣,會(huì)造成城市里大面積低能見(jiàn)度。在早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候,形成的是霧;在白天氣溫上升、濕度下降的時(shí)候,逐漸轉(zhuǎn)化成霾。這種現(xiàn)象既有氣象原因,也有污染排放原因。2013年1月9日以來(lái),全國(guó)中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染中,中央氣象臺(tái)將大霧藍(lán)色預(yù)警升級(jí)至黃色預(yù)警,13日10時(shí)北京甚至發(fā)布了北京氣象史上首個(gè)霾橙色預(yù)警,一月中旬,北京的空氣污染指數(shù)接近了1000。從東北到西北,從華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū),都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)重污染。霧霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng),是近地面層空氣中水汽凝結(jié)(或凝華)的產(chǎn)物。霧的存在會(huì)降低空氣透明度,使能見(jiàn)度惡化,如果目標(biāo)物的水平能見(jiàn)度降低到1000米以?xún)?nèi),就將懸浮在近地面空氣中的水汽凝結(jié)(或凝華)物的天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧;而將目標(biāo)物的水平能見(jiàn)度在1000-10000米的這種現(xiàn)象稱(chēng)為輕霧或靄。形成霧時(shí)大氣濕度應(yīng)該是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時(shí),相對(duì)濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和)。就其物理本質(zhì)而言,霧與云都是空氣中水汽凝結(jié)(或凝華)的產(chǎn)物,所以霧升高離開(kāi)地面就成為云,而云降低到地面或云移動(dòng)到高山時(shí)就稱(chēng)其為霧。一般霧的厚度比較小,常見(jiàn)的輻射霧的厚度大約從幾十米到一至兩百米左右。霧和云一樣,與晴空區(qū)之間有明顯的邊界,霧滴濃度分布不均勻,而且霧滴的尺度比較大,從幾微米到100微米,平均直徑大約在10-20微米左右,肉眼可以看到空中飄浮的霧滴。由于液態(tài)水或冰晶組成的霧散射的光與波長(zhǎng)關(guān)系不大,因而霧看起來(lái)呈乳白色或青白色。霾霾也稱(chēng)灰霾(mái),空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘W邮勾髿饣鞚?,視野模糊并?dǎo)致能見(jiàn)度惡化,如果水平能見(jiàn)度小于10000米時(shí),將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱(chēng)為霾或灰霾,香港天文臺(tái)稱(chēng)煙霞。霾與霧的區(qū)別在于發(fā)生霾時(shí)相對(duì)濕度不大,而霧中的相對(duì)濕度是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時(shí),相對(duì)濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和)。一般相對(duì)濕度小于80%時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見(jiàn)度惡化是霾造成的,相對(duì)濕度大于90%時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見(jiàn)度惡化是霧造成的,相對(duì)濕度介于80-90%之間時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見(jiàn)度惡化是霾和霧的混合物共同造成的,但其主要成分是霾。霾的厚度比較厚,可達(dá)1-3公里左右。霾與霧、云不一樣,與晴空區(qū)之間沒(méi)有明顯的邊界,霾粒子的分布比較均勻,而且灰霾粒子的尺度比較小,從0.001微米到10微米,平均直徑大約在1-2微米左右,肉眼看不到空中飄浮的顆粒物。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾,其散射波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光比較多,因而霾看起來(lái)呈黃色或橙灰色。隨著空氣質(zhì)量的惡化,陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加重。近期我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)。統(tǒng)稱(chēng)為“霧霾天氣”。1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)霧和霾有哪些區(qū)別?2.說(shuō)說(shuō)下面兩句話所運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。霾與霧、云不一樣,與晴空區(qū)之間沒(méi)有明顯的邊界,霾粒子的分布比較均勻?;姻擦W拥某叨缺容^小,從0.001微米到10微米,平均直徑大約在1-2微米左右,肉眼看不到空中飄浮的顆粒物。3.“常見(jiàn)的輻射霧的厚度大約從幾十米到一至兩百米左右”一句中“大約”能否去掉,為什么?11.閱讀文章,回答問(wèn)題。把手機(jī)借給陌生人閏紅①當(dāng)時(shí),我扶老攜幼穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的步行街,在樹(shù)下的長(zhǎng)凳上,一邊休息,一邊習(xí)慣性地刷著手機(jī)。忽然,坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),問(wèn):“你的手機(jī)能借我上一下QQ嗎?我的手機(jī)沒(méi)電了,我跟同學(xué)走散了,我記不住她的手機(jī)號(hào)?!雹谖翌D時(shí)有點(diǎn)緊張,因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌,報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎?但這個(gè)女孩看上去很文弱,不見(jiàn)得身手就有那么敏捷;況且,她說(shuō)的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒(méi)電,我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。在這樣人潮涌動(dòng)的步行街上,和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事,沒(méi)準(zhǔn)哪一天,我也會(huì)想跟人借一下手機(jī)。③把手機(jī)遞過(guò)去時(shí),我緊張到了極限。因?yàn)槲业竭@時(shí)才想到,她不一定是要搶劫,她也可以在我的手機(jī)上操作,比如下個(gè)木馬病毒什么的。④也許是那一刻太緊張了,我非但沒(méi)有把手機(jī)要回來(lái),還遵循著一向的習(xí)慣,不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn),每一下都指向我無(wú)法確知的所在。同時(shí)我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包,粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋,白皙的面頰上有一顆小痣,我要求自己記下這些特征,同時(shí)也知道這樣其實(shí)沒(méi)什么用。⑤拿回手機(jī),我完全沒(méi)有助人為樂(lè)的好心情,反而覺(jué)得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里,她把我的手機(jī)怎么著了。我打開(kāi)支付寶,看到我的錢(qián)還在,但她也許是還沒(méi)跑遠(yuǎn),怕被我抓住吧,會(huì)不會(huì)半夜三更才開(kāi)始行動(dòng)?是否她躲在一個(gè)難以想象的角落里,把我的支付寶、銀行卡上所有的錢(qián),一筆一筆地全轉(zhuǎn)走?⑥我萬(wàn)分糾結(jié),幾乎沒(méi)有心情繼續(xù)旅行,最后決定,還是先把支付寶和銀行賬戶(hù)全部?jī)鼋Y(jié)比較好。⑦于是,當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場(chǎng)里,為精彩的演出大笑或是驚嘆時(shí),我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)??偹忝ν辏莩鲆步Y(jié)束了,跟著人流涌出劇場(chǎng),我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題:微信綁定的銀行卡被凍結(jié),我沒(méi)法用打車(chē)軟件了。我們走了很遠(yuǎn)的路,終于找到地鐵站,出了地鐵站又等了很久,才等到一輛空出租車(chē)。⑧第二天早晨,我才發(fā)現(xiàn),生活對(duì)我的考驗(yàn)剛剛開(kāi)始。⑨第二天,我還沒(méi)睜眼就抓過(guò)手機(jī),倒是沒(méi)有多筆取款信息,可一條來(lái)自12306的短信讓我飛快地坐了起來(lái),只見(jiàn)上面簡(jiǎn)單粗暴地寫(xiě)著:“您購(gòu)買(mǎi)的×月×日×次列車(chē)因故停運(yùn),您需在×月×日前到車(chē)站辦理原價(jià)退票,給您帶來(lái)不便,敬請(qǐng)諒解!”⑩諒解什么啊,這不是假客氣嗎!最要命的是,這張票我之前改簽過(guò)一次,現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶(hù)只能進(jìn)不能出,我要是想再買(mǎi)一張票,就只能去火車(chē)站了。?我滿腹怨氣地趕到火車(chē)站,排了很久很久的隊(duì),一直在糾結(jié)是改乘汽車(chē)還是買(mǎi)兩張站票——在我前往火車(chē)站的路上,我看到當(dāng)天的坐票在一張張減少,直到為零。等我終于排到售票口,我一咬牙,決定還是站著回去,因?yàn)樽疖?chē)只要兩個(gè)半小時(shí),坐汽車(chē)卻要五個(gè)小時(shí)呢。?好容易做好足夠的心理建設(shè),再拿手機(jī)上12306一刷,驚訝地發(fā)現(xiàn),我退票的那趟車(chē)重新運(yùn)行了,并且重新賣(mài)一次票。只能再去排隊(duì)改簽,因?yàn)槲抑肋@站票可不是讓你兩只腳站著,常常是一只腳點(diǎn)著地,有時(shí)甚至無(wú)立足之地。就這么著,又排了將近一個(gè)小時(shí)隊(duì),才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時(shí)候,我簡(jiǎn)直熱淚盈眶,也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個(gè)女孩子。?一轉(zhuǎn)眼半個(gè)多月過(guò)去了,我的錢(qián)財(cái)還沒(méi)有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢(qián),到了一定額度再下手?這當(dāng)然是不符合常理的,比較合理的情況是:那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘,可能就是想用我的手機(jī)上一下QQ。?……對(duì)于此事,我唯一可以總結(jié)的是,若下次再有人這么跟我求救,除了輸入密碼的環(huán)節(jié),我一定會(huì)盯緊對(duì)方在我手機(jī)上的每一步操作。1.隨著事件的發(fā)展,“我”的心情不斷變化,請(qǐng)完成下面的表格。情節(jié)被借手機(jī)凍結(jié)賬號(hào)被迫買(mǎi)票安然無(wú)恙心情_(kāi)_______________2.本文最主要的寫(xiě)作手法是設(shè)置懸念,請(qǐng)舉一個(gè)例子,并分析其作用。3.聯(lián)系上下文,品味文中劃線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn),每一下都指向我無(wú)法確知的所在。我手忙腳亂地將我所有的賬戶(hù)凍結(jié)。4.文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象?作者寫(xiě)作本文的意圖是什么?三、應(yīng)用12.經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù),自2018年起,將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。請(qǐng)你參加“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)一:曬豐收請(qǐng)你觀察下面慶豐收表演、收儲(chǔ)糧食等圖片內(nèi)容,寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞,表達(dá)農(nóng)民豐收的喜悅之情。解說(shuō)詞:_______________活動(dòng)二:拜祖先根據(jù)下面的材料說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。在近萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中,中華民族的祖先面對(duì)惡劣的自然環(huán)境,從采集果實(shí)、捕魚(yú)狩獵、茹毛飲血到刀耕火種、馴養(yǎng)禽畜、紡織作衣,又從粗放耕作到精耕細(xì)作,百折不撓,不斷地去適應(yīng)、發(fā)現(xiàn)、利用,最終實(shí)現(xiàn)了與自然的和諧統(tǒng)一。我們的祖先制定出二十四節(jié)氣的名稱(chēng)、對(duì)應(yīng)月份和相關(guān)物候,形成了比較完整的氣候概念,成為支配農(nóng)事生產(chǎn)的重要手段。戰(zhàn)國(guó)末年,蜀守李冰在灌縣岷江上修建了大型分洪、灌溉工程——都江堰。這也是世界水利工程史上的項(xiàng)奇跡和杰作?!肮び破涫?必先利其器?!边@個(gè)“器”指的就是生產(chǎn)工具。牛耕的出現(xiàn)代表了一個(gè)新的生產(chǎn)力時(shí)代的到來(lái)。從單純依靠人力耕作轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯罅?是農(nóng)業(yè)史上的又一次革命性進(jìn)步。繼耕犁之后,古人又發(fā)明了播種用的耬車(chē),是一種用畜力牽引的播種器。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)常以“五谷豐登,六畜興旺”作為祈年的吉語(yǔ),“五谷”“六畜”都是遠(yuǎn)古時(shí)代逐漸從野生的動(dòng)植物馴化選擇而成的,需要掌握一定的品種繁育知識(shí)和技術(shù)。原因分析:_______________活動(dòng)三:對(duì)對(duì)聯(lián)為了慶祝農(nóng)民豐收節(jié)的設(shè)立,班級(jí)開(kāi)展了對(duì)對(duì)聯(lián)比賽,請(qǐng)你根據(jù)下面已擬定的上聯(lián),補(bǔ)充出下聯(lián)。上聯(lián):果掛枝頭呈大美下聯(lián):_______________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。請(qǐng)以“假如可以重來(lái)”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上;②除詩(shī)歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等;③字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱(chēng);⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。青年的價(jià)值取向決定了來(lái)來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一??圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。請(qǐng)以“扣好人生的第一粒和子”為話題,寫(xiě)一篇文章。要求:①請(qǐng)圍繞話題寫(xiě)作,明確立意,自擬題目;②除詩(shī)歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等;③字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名,校名以及班級(jí)名稱(chēng);⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
參考答案一、積累1、B【解析】
A.都讀zhuó,méng/měng,piě/piē,xùn/xún。Bcháng/chǎng,zhēng/zhèng,páng/pāng,jiē/jié。Czhá/yà,fang/fāng,都讀pǐ,jìn/jīn。Dtā/jí,sāo/jiǎo,fū/piǎo,都讀fān。2、D【解析】
D對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確。從前四句“客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”分析,這首詩(shī)寫(xiě)冬末春初,旅行江中,即景生情,而起鄉(xiāng)愁。不是“春夏之交”。3、C【解析】
C文學(xué)常識(shí)的表述有誤?!吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文。用駁論證的方法直接批駁,又用正面立論的方法間接批駁,從而徹底駁倒對(duì)方的謬論。4、C【解析】
C項(xiàng)有誤,拮據(jù)——jū;既往不究——既往不咎。5、(1)夢(mèng)中行采薇(2)只吹的水盡鵝飛罷(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)(5)男兒烈(6)會(huì)挽雕弓如滿月(7)千古興亡多少事(8)毅魄歸來(lái)日(9)峰巒如聚山河表里潼關(guān)路(10)贏得生前身后名可憐白發(fā)生【解析】
本題都是機(jī)械的識(shí)記題,根據(jù)自己的識(shí)記積累,填出上下句即可,要注意“薇”“勒”“烈”“魄”“贏”等字的正確寫(xiě)法。6、示例:悟空知道自己打死的是妖精?;纳揭皫X之外,剛剛打死了“女兒”,老媽媽就找來(lái)了,不合常理?!窘馕觥?/p>
要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析即可。選段出自《三打白骨精》其主要內(nèi)容是唐僧師徒四人為取真經(jīng),行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi),住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉,先后變幻為村姑、婦人,老父,全被孫悟空識(shí)破,白骨精害怕,變作一陣風(fēng)逃走,孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死。但唐僧卻不辨人妖,反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇,連傷母女兩命,違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破。結(jié)合“兄弟莫要胡說(shuō)!……斷乎是個(gè)假的,等老孫去看來(lái)?!狈治?,因悟空有火眼金睛,知道自己打死的是妖精?;纳揭皫X之外,剛剛打死了“女兒”,老媽媽就找來(lái)了,不合常理。所以,認(rèn)為八戒是“胡說(shuō)”。二、閱讀7、1.(1)②(2)④2.B3.示例:憂患既可磨練意志,增長(zhǎng)才干,讓人成就大業(yè),也可以救國(guó)家于危難。安樂(lè)不僅會(huì)讓人能力低下,不懂社會(huì)事務(wù),還會(huì)造成滅國(guó)的危險(xiǎn)。4.示例:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花?!窘馕觥?.考查實(shí)詞的義項(xiàng)。明確句意是關(guān)鍵。(1)“征于色,發(fā)于聲,而后喻”:別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中,然后你就會(huì)知道。所以“喻”:明白,知道。選②。(2)“不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也”:不應(yīng)毫無(wú)根據(jù)地輕視自己,不應(yīng)談?wù)摬煌桩?dāng)?shù)脑?,這會(huì)堵塞別人對(duì)自己幫助的途徑。引喻:稱(chēng)引、譬喻。所以“喻”:比喻,譬喻。選④。2.A“是為了強(qiáng)調(diào)后文‘大任’的重要性”錯(cuò),是為了證明“生于憂患”的道理。C“國(guó)恒亡”譯為:常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。3.題干要求從“憂患”和“安樂(lè)”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。并要結(jié)合上文和鏈接材料的具體內(nèi)容。文言文要點(diǎn)的分析概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文和所給的兩個(gè)材料,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!渡趹n患,死于安樂(lè)》是說(shuō)惡劣的環(huán)境能激發(fā)人的潛能,使人取得生存和發(fā)展:優(yōu)裕的環(huán)境能消磨人的意志,導(dǎo)致人的頹廢和墮落。【材料一】“故治官則不了,營(yíng)家則不辦,皆?xún)?yōu)閑之過(guò)也”一句突出強(qiáng)調(diào)了安逸生活導(dǎo)致不能“識(shí)世間馀務(wù)”的結(jié)果?!静牧隙俊案鲊?guó)變法,無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?,此?guó)之所以不昌也。有之,請(qǐng)自嗣同始!”是說(shuō)只有犧牲自己(陷入危難之中),才能使國(guó)人警醒,救國(guó)家于危難。所以三個(gè)材料所講的道理基本相同。根據(jù)以上分析作答即可。4.此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū),多接觸社會(huì),多體驗(yàn)生活,多積累詩(shī)詞曲賦,特別是多背誦表達(dá)作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“居安思危,戒奢以?xún)€”“艱難困苦,玉汝于成”“草木不經(jīng)霜雪,則生意不固;人不經(jīng)憂患,則德惠不成”等。文言實(shí)詞意義推斷??凑Z(yǔ)境,文言文實(shí)詞含義豐富,大多都存在一詞多義現(xiàn)象,要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解,需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷??醋中?,漢字中多為會(huì)意字和形聲字,因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義??凑Z(yǔ)法,根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng),定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng),狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置,推知它的詞性,進(jìn)而推知它的意義。(一)譯文:舜從田野耕作之中被起用,傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上,一定先要使他心意苦惱,筋骨勞累,使他忍饑挨餓,身體空虛乏力,使他的每一行動(dòng)都不如意,這樣來(lái)激勵(lì)他的心志,使他性情堅(jiān)忍,增加他所不具備的能力。一個(gè)人,常常出錯(cuò),然后才能改正;心意困苦,思慮阻塞.然后才能奮發(fā);別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中,然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家,如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患,就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣,就知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。(二)譯文:【材料一】江南朝廷的士大夫們,因?yàn)闀x朝的中興,渡江南來(lái),最后客居異鄉(xiāng)的,到現(xiàn)在已過(guò)了八九代了,還從來(lái)沒(méi)有下力氣種過(guò)田,全靠俸祿生活。即使有點(diǎn)田地的,都是靠僮仆們耕種,自己從未親眼看見(jiàn)翻一尺土,薅一株苗;不知道哪個(gè)月該播種,哪個(gè)月該收割,這樣哪能懂得社會(huì)上的其他事務(wù)呢?所以他們做官不明吏道,理家不會(huì)經(jīng)營(yíng),這都是生活優(yōu)裕閑適造成的過(guò)錯(cuò)啊。(三)譯文:【材料二】初七、八、九三天,譚嗣同又和俠士們商議救護(hù)皇上,事情終于沒(méi)有成功。初十日,就被捕了。被捕的前一天,有幾位日本志士苦苦勸他去日本,譚嗣同不聽(tīng)。再三勸他,他說(shuō):“各國(guó)變法,沒(méi)有不經(jīng)過(guò)流血就成功的?,F(xiàn)在中國(guó)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有因變法而流血犧牲的人,這就是國(guó)家不富強(qiáng)的原因啊。有流血犧牲的,請(qǐng)從譚嗣同開(kāi)始吧。”他最終沒(méi)有離去,所以遭了禍。譚嗣同已經(jīng)囚在監(jiān)獄里,曾在監(jiān)獄的墻壁上題寫(xiě)了一首詩(shī),具體文字是“望門(mén)投宿思張儉,忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”。(題寫(xiě)的時(shí)候,)他心里大概惦記著康有為先生了。在八月十三日這天,他在刑場(chǎng)上被害,享年三十三歲。就義的那天,圍觀的群眾上萬(wàn)人,譚君慷慨激昂,神情卻沒(méi)有絲毫改變。當(dāng)時(shí)軍機(jī)大臣剛毅監(jiān)斬,譚君喊剛毅上前來(lái)說(shuō):“我有句話……”剛毅走開(kāi)不聽(tīng),于是譚嗣同從容就義。??!壯烈呀!8、1.排除,鏟除增加2.就答應(yīng)為先帝奔走效勞。3.D4.圍繞“忠心;誠(chéng)信;責(zé)任感、使命感;知恩圖報(bào)”等來(lái)回答即可?!窘馕觥?.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“攘除”是“排除,鏟除”;“益”是古今異義詞,“增加”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意“遂(于是,就)、許(答應(yīng))、驅(qū)馳(奔走效勞)”的意思,必須翻譯出來(lái)。3.試題分析:考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類(lèi):固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi),而倒裝句又分為:賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類(lèi)。本題ABC三項(xiàng)都是介賓短語(yǔ)后置句,是倒裝句;D項(xiàng)是省略句。故答案為D。4.試題分析:考查對(duì)人物形象的分析。本文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文,闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望,言辭懇切,從中可以看出諸葛亮最為可貴的精神是忠誠(chéng)之心。至于啟示,可結(jié)合生活實(shí)際,從“誠(chéng)信”“責(zé)任”“使命”“知恩圖報(bào)”等方面來(lái)談。答案不唯一,言之有理即可。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢所以興盛的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí),每次與臣談?wù)撨@事,未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的復(fù)興,就會(huì)指日可待了。我原本一個(gè)平民,在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命,不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕约?,三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事,由此使我感動(dòng)奮發(fā),而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗,我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使,從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎,所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵甲已經(jīng)充足,我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé),至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言,那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言,那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng),征詢(xún)臣下的意見(jiàn),考察并采納正確的言論,深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩,不甚感激。9、1.B2.古代人和他們所不能言傳的東西都(一起)死去了,既然這樣,那么您讀的書(shū),不過(guò)就是古人留下的糟粕罷了!3.一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律;二是時(shí)代不同,不能泥古不化,要懂得變通;三是要心手相應(yīng),手中所做要能符合心中所想?!窘馕觥?.A.因此。B.怎么/養(yǎng)生。C.接受。D.放下。2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:然則:既然這樣,那么。糟粕:比喻事物粗劣無(wú)用的部分。3.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等?!遁啽忭捷啞肥乔f子虛構(gòu)的一個(gè)故事。它通過(guò)輪扁講述自己砍制車(chē)輪的體會(huì),說(shuō)明了三方面的道理:一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律;二是時(shí)代不同,不能泥古不化,要懂得變通;三是要心手相應(yīng),手中所做要能符合心中所想。譯文:齊桓公在堂上讀書(shū),輪扁在堂下砍削(木材)制作車(chē)輪,(輪扁)放下椎鑿的工具走上堂來(lái),問(wèn)齊桓公說(shuō):“請(qǐng)問(wèn),您所讀的是什么書(shū)呀?”桓公說(shuō):“是(記載)圣人之言(的書(shū))。”又問(wèn):“圣人還在嗎?”桓公說(shuō):“已經(jīng)死去了?!陛啽庹f(shuō):“既然這樣,那么您所讀的書(shū)不過(guò)是圣人留下的糟粕罷了?!被腹f(shuō):“我讀書(shū),做輪子的匠人怎么能議論?說(shuō)出道理就可以放過(guò)你,沒(méi)有道理可說(shuō)就要處死?!陛啽庹f(shuō):“我是從我做的事情看出來(lái)的。砍削(木材)制作輪子,(榫頭)做得過(guò)于寬緩,就會(huì)松動(dòng)而不牢固,做得太緊了,又會(huì)滯澀而難以進(jìn)入。(我做得)不寬不緊,從手中做出的活兒,正符合心中摸索出的規(guī)律。這種火候嘴里說(shuō)不出來(lái),但是有個(gè)規(guī)律存在其中。我不能明白地告訴我的兒子,我兒子也不能從我這里得到(做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法),所以我已七十歲了,還在(獨(dú)自)做車(chē)輪。古代人和他們所不能言傳的東西都(一起)死去了,那么您讀的書(shū)不過(guò)就是古人留下的糟粕罷了!”10、1.(1)濕度不同。發(fā)生霾時(shí)相對(duì)濕度不大,而霧中的相對(duì)濕度是飽和的。(2)厚度不同。霧厚度較小,霾厚度較大。(3)顏色不同。霧呈乳白色或青白色,霾呈黃色或橙灰色。(4)與晴空區(qū)是否有明確的界限。霧與晴空區(qū)之間有明顯的邊界,霾沒(méi)有。(5)分布不同、尺度不同,是否可見(jiàn)。霧滴濃度分布不均勻,尺度比較大,肉眼可以看到空中飄浮的霧滴;霾粒子的分布比較均勻,尺度比較小,肉眼看不到空中飄浮的顆粒物。2.(1)運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法,將“霾”與“霧、云”相比較,強(qiáng)調(diào)了“霾”與晴空區(qū)之間沒(méi)有明顯的邊界以及霾粒子分布比較均勻的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,準(zhǔn)確地說(shuō)明了灰霾粒子尺度之小。3.不能去?!按蠹s”表估計(jì),說(shuō)明“常見(jiàn)輻射霧的厚度從幾十米到一至兩百米左右”是一個(gè)大至的范圍,并非確指,如果去掉,與客觀事實(shí)不符,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!窘馕觥?.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,了解文章說(shuō)明的內(nèi)容,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多,也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題作答對(duì)文章的第5段進(jìn)行篩選概括即可。2.試題分析:考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。本題(1)句運(yùn)用的是作比較的說(shuō)明方法,突出強(qiáng)調(diào)了“霾”與晴空區(qū)之間沒(méi)有明顯的邊界以及霾粒子分布比較均勻的特點(diǎn)。(2)句運(yùn)用的是列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了灰霾粒子小的特點(diǎn)。點(diǎn)睛:作比較:把XX和XX加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。作答時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。3.試題分析:考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法:①表態(tài)(一般不能刪)。②定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題抓住“大約”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這一特點(diǎn),結(jié)合具體語(yǔ)句內(nèi)容分析作答。11、1.緊張、不安焦慮、擔(dān)憂糾結(jié)、怨恨忐忑、釋然2.示例:陌生女孩借手機(jī),“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)是心懷叵測(cè),進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。作用:使人物的心理描寫(xiě)細(xì)膩而富于變化,推動(dòng)情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展,增強(qiáng)了文章的可讀性和教育意義。3.(1)描寫(xiě)“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受,表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂、不安的心情。(2)描寫(xiě)“我”無(wú)心欣賞演出、急于凍結(jié)賬號(hào)的情形,表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4.“我”敏感多疑,戒備心強(qiáng),但能體諒他人。作者的意圖是:在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任,還要保持必要的警惕,并做好必要的防范措施,否則可能給自己帶來(lái)原本可以避免的煩擾。【解析】1.本題針對(duì)文章內(nèi)容的感知。閱讀所給文章,感知文章的故事情節(jié)。然后結(jié)合題干要求,具體分析總結(jié)答案要點(diǎn)。本文講述“我”由一次借給別人手機(jī)的經(jīng)歷引發(fā)的故事。在情節(jié)的不斷變化中,“我”的心情也在不斷的變化,我們?cè)谖闹心馨l(fā)現(xiàn)直接表現(xiàn)我心理感受的詞語(yǔ),將這些詞語(yǔ)尋找出來(lái)就可以較容易填寫(xiě)出答案。2.本題針對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。寫(xiě)作手法的運(yùn)用得當(dāng),能使文章更有可讀性,使文章波瀾起伏,能使人物形象更加的豐滿。在分析寫(xiě)作手法時(shí),先整體感知文章內(nèi)容,體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展變化,然后結(jié)合寫(xiě)作方法的使用,具體分析其作用。本文最突出的是設(shè)置懸念,例如當(dāng)陌生女孩借手機(jī)時(shí),我內(nèi)心的緊張不安就是一個(gè)很好的伏筆和懸念。懸念設(shè)置的一般作用就是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,增強(qiáng)文章的可讀性,注意作用的分析要結(jié)合具體文章內(nèi)容。3.本題針對(duì)詞語(yǔ)的賞析理解。詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合具體語(yǔ)境,不能只是就詞論詞,更要說(shuō)出詞語(yǔ)在這個(gè)語(yǔ)句中的具體含意和表達(dá)效果。該題中詞語(yǔ)的理解感悟,注意結(jié)合“我”借手機(jī)時(shí)的心理,“無(wú)法確知”描寫(xiě)“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒(méi)有把握的感受,表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來(lái)?yè)p失的擔(dān)憂、不安的心情?!笆置δ_亂”表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。4.本題針對(duì)人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容,通過(guò)故事情節(jié)以及文章對(duì)人物的具體描寫(xiě)角度體會(huì)人物形象。在文章情節(jié)的敘述中,我們看到文中的“我”敏感多疑,戒備心強(qiáng),但能體諒他人。對(duì)于文章主題的把握,在感知故事情節(jié)之后,我們知道文中的“我”是虛驚一場(chǎng),但是作者也從中獲得了一些體會(huì),結(jié)合故事情節(jié)以及作者的體會(huì)我們就可以總結(jié)文章主題,文章表達(dá)了在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任,還要保持必要的警惕,并做好必要的防范措施,否則可能給自己帶來(lái)原本可以避免的煩擾。點(diǎn)睛:人物形象的分析和文章主旨的把握是現(xiàn)代文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是小說(shuō)的閱讀理解,??嫉木褪沁@一類(lèi)問(wèn)題。把握故事情節(jié)是完成問(wèn)題的基礎(chǔ),同時(shí)注意文中人物的描寫(xiě)方法,通過(guò)人物的具體表現(xiàn)分析人物形象。主題的把握也要在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,通過(guò)內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。三、應(yīng)用12、【活動(dòng)一】示例:秋天的大地上,到處是豐收的景象,農(nóng)民在收割水稻,曬起谷子,堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫(xiě)在臉上?!净顒?dòng)二】我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就,是與祖先的勤勞與智慧聯(lián)系在一起的。他們制定出節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn),建設(shè)水利工程、改革生產(chǎn)工具以提高效率,學(xué)會(huì)了培育種子和馴化動(dòng)物?!净顒?dòng)三】示例:笑飛臉上樂(lè)長(zhǎng)豐(注意:字?jǐn)?shù)相等,詞性相同,結(jié)構(gòu)相應(yīng),句式一致,內(nèi)容相關(guān)或相反。)【解析】
(1)此題考查的是解說(shuō)詞。根據(jù)圖片,簡(jiǎn)單進(jìn)行描述場(chǎng)景和人物的精神面貌即可。語(yǔ)句要通順,有條理。示例:秋天的大地上,到處是豐收的景象,農(nóng)民在收割水稻,曬起谷子,堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫(xiě)在臉上。(2)此題考查的是搜集信息的能力。從材料中可以得到“百折不撓,不斷地去適應(yīng)、發(fā)現(xiàn)、利用,最終實(shí)現(xiàn)了與自然的和諧統(tǒng)一”可見(jiàn)我們的祖先有堅(jiān)持不懈的精神;“形成了比較完整的氣候概念,成為支配農(nóng)事生產(chǎn)的重要手段”,“修建了大型分洪、灌溉工程”,“發(fā)明了播種用的耬車(chē)”,“掌握一定的品種繁育知識(shí)和技術(shù)”這些都是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。據(jù)此作答。(3)對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等。二是同類(lèi)對(duì)同類(lèi),例如:顏色對(duì)顏色,食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì),名詞對(duì)名詞,形容詞對(duì)形容詞。示例:笑飛臉上樂(lè)長(zhǎng)豐。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、假如人生能夠重來(lái)憑欄而望,我的思緒隨微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方……假如人生能夠重來(lái),我想我會(huì)選擇成為一個(gè)富有詩(shī)意的女孩。身著紅裙,手執(zhí)豎笛,在銀色的月光下漫步,用輕快的步伐打破夜的寧?kù)o。拾一片落葉,嘆生命之短暫;激一蕩清波,歌年華之將逝;鳴一曲悲笛,
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