2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)為提升我校師生的人文素養(yǎng)，推動(dòng)形成全校性的“喜愛(ài)閱讀，閱讀優(yōu)質(zhì)書籍”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的文化環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)以文化育人的目標(biāo)，我校依據(jù)市、縣局的文件精神，結(jié)合校情，于本學(xué)期啟動(dòng)了讀書活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的詳細(xì)情況報(bào)告如下：一、指導(dǎo)原則遵循“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神指引，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為方向，以新課程實(shí)驗(yàn)為機(jī)遇，以多樣化的讀書活動(dòng)為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力為核心，致力于構(gòu)建書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在教師中推廣“以書為伴”的理念，將“閱讀是一種需求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x是一種責(zé)任”、“一種樂(lè)趣”和“一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，讓他們?cè)陂喿x、教育和人生中享受樂(lè)趣。2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，通過(guò)豐富多樣的讀書活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓他們?cè)谏詈竦奈幕罩谐砷L(zhǎng)、積累，提高整體素質(zhì)。3、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，使校園充滿濃厚的人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。三、活動(dòng)宣言通過(guò)活動(dòng)閱讀，以閱讀品味，從品味中領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟中提升自我。四、具體措施（一）教師閱讀1、制定個(gè)人閱讀計(jì)劃每位教師需根據(jù)自身需求制定閱讀計(jì)劃，由教務(wù)處進(jìn)行審核和年度考核，以強(qiáng)化“閱讀是責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí)。2、自費(fèi)訂閱教育期刊教師每學(xué)期需自費(fèi)訂閱教育教學(xué)類期刊，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握教育前沿信息。本學(xué)期全校教師共訂閱各類期刊近____種。3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記教務(wù)處設(shè)計(jì)并發(fā)放專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期精讀一本有助于提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并做好讀書筆記。學(xué)期末由副校長(zhǎng)進(jìn)行檢查登記，作為校本培訓(xùn)的考核依據(jù)。（二）學(xué)生閱讀1、建立班級(jí)圖書角各班級(jí)設(shè)立圖書角，圖書來(lái)源于師生自愿捐贈(zèng)，目前基本達(dá)到人手一本的藏量，初步建立了一定規(guī)模的圖書儲(chǔ)備。2、舉辦主題班會(huì)不定期開(kāi)展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，學(xué)會(huì)有效閱讀。3、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周安排一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，要求學(xué)生做批注，寫讀后感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。4、組織讀書征文比賽____月中旬，教務(wù)處組織了“讀書與做人”征文及普通話演講比賽，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀提升自我，借助文字表達(dá)心聲，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，豐富了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品質(zhì)。五、成果展示（一）教師：每位教師在學(xué)期末需撰寫一篇讀書心得，由學(xué)校匯編成冊(cè)。（二）學(xué)生：1、各班記錄學(xué)生的閱讀書目，評(píng)選出閱讀先進(jìn)個(gè)人。2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文比賽，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。3、各班自行組織展示活動(dòng)?？傊?，我校立足高中教育的實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀情境，營(yíng)造閱讀氛圍，使全體教師對(duì)閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)；通過(guò)廣泛的讀書活動(dòng)，豐富了學(xué)生的高中生活，提升了他們的適應(yīng)能力，使書籍成為師生精神與智慧的源泉，讓閱讀成為連接師生的紐帶。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)努力，建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推動(dòng)素質(zhì)教育不懈努力。2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)（二）本學(xué)期，我校秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織與策劃，確保了讀書活動(dòng)的高效展開(kāi)，取得了一定的成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期讀書活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：一、強(qiáng)化組織架構(gòu)，保障讀書活動(dòng)有序進(jìn)行學(xué)校設(shè)立了專門的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由蘇校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在活動(dòng)初期，教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組及圖書管理員共同參與，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略，并由班主任負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。這一系列舉措營(yíng)造了全校共同參與，共建書香校園的積極環(huán)境。二、周密策劃，激發(fā)全體學(xué)生的閱讀熱情學(xué)校決定每周設(shè)定兩個(gè)自習(xí)時(shí)段，師生共同閱讀同一本書，并每?jī)芍芙M織一次聊書或系列叢書討論。每位學(xué)生都有一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，用于記錄閱讀過(guò)程中的詞匯積累、精彩片段和感想。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將評(píng)選出優(yōu)秀的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫揭槐竞脮鳛楠?jiǎng)勵(lì)。每月，我們利用一節(jié)課時(shí)間舉行讀書交流會(huì)，分享閱讀內(nèi)容、喜歡的人物、名言警句等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人理解和感受，以促進(jìn)班級(jí)的閱讀氛圍。在實(shí)踐中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平選擇適宜的推薦書目，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中受益。2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)（三）一、教師閱讀活動(dòng)概述1、啟動(dòng)與組織階段此階段主要實(shí)施了以下步驟：首先，我們成立了由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)參與的教師閱讀活動(dòng)指導(dǎo)小組，并制定了相應(yīng)的學(xué)校閱讀方案、教研組閱讀計(jì)劃及教師個(gè)人讀書計(jì)劃。其次，我們召開(kāi)了閱讀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，以提升教師的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造積極的閱讀環(huán)境。此外，學(xué)校為每位教師配備了閱讀筆記本，并提供了必讀的圖書，包括《細(xì)節(jié)決定成敗》、《解放兒童》、《十年磨一劍》、《體驗(yàn)教學(xué)》、《給教師的100條新建議》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《紅樓夢(mèng)》和《飄》等。2、活動(dòng)執(zhí)行階段（1）制度與措施的建立我們建立了教師學(xué)習(xí)活動(dòng)制度和考勤制度，采取有效措施確?；顒?dòng)的進(jìn)行。教科室負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)自學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，并納入年終考核。（2）閱讀內(nèi)容閱讀材料包括文學(xué)作品、教育書籍、教育雜志及網(wǎng)絡(luò)資源。（3）閱讀方式教師可自由選擇時(shí)間、書籍進(jìn)行個(gè)人閱讀，同時(shí)在教研活動(dòng)中，教師們共享文章或書籍，以激發(fā)閱讀興趣。我們還結(jié)合校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。此外，我們推行師生共讀，教師與學(xué)生共享閱讀，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍。（4）閱讀要求教師需做摘錄和筆記（手寫），以深化理解和記憶。（5）活動(dòng)總結(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師、各學(xué)科教研組和學(xué)校都會(huì)進(jìn)行閱讀活動(dòng)總結(jié)。二、主要成果1、教師閱讀態(tài)度的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)一學(xué)年的活動(dòng)，教師的閱讀行為從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)。每位教師都能按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀，完成筆記和小結(jié)，并按時(shí)提交。2、教師理論素養(yǎng)的提升通過(guò)學(xué)習(xí)，教師在理論和實(shí)踐方面都獲得了顯著的收益。教師們將所學(xué)的理論和觀點(diǎn)應(yīng)用于改進(jìn)教學(xué)，撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。本學(xué)年，教師的論文數(shù)量和質(zhì)量都有所提高，積極參與論文寫作。三、