14 小蝸牛（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

14小蝸牛（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《14小蝸牛》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言理解與表達：通過學習《14小蝸?！?，使學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達的思想感情，并能夠運用自己的語言進行表達。

2.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對中華文化的認同感，并能夠理解和尊重不同的文化。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的分析和解決問題的能力。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和形象生動的人物描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。

5.創(chuàng)新與實踐：通過課堂討論和小組合作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞語理解：重點掌握生詞和重點詞語的含義，如“蝸?！薄ⅰ皯卸琛?、“勤奮”等。

-句子理解：理解并能夠表達課文中的關(guān)鍵句子，如描述小蝸牛的行為和心理活動的句子。

-課文內(nèi)容：掌握課文的主要情節(jié)，理解小蝸牛的成長過程和道理。

-語言表達：能夠運用課文中的詞語和句型進行簡單的口頭和書面表達。

2.教學難點：

-生詞記憶：對于一些難記的生詞，如“蝸?！?、“懶惰”、“勤奮”，學生可能難以記憶和理解其含義。

-句子理解：對于一些復雜的句子，如描述小蝸牛的行為和心理活動的句子，學生可能難以理解其含義和表達方式。

-課文內(nèi)容：學生可能難以理解小蝸牛的成長過程和道理，需要通過教師的引導和講解來幫助他們理解。

-語言表達：學生可能難以運用課文中的詞語和句型進行口頭和書面表達，需要通過教師的指導和練習來提高。

針對以上重點和難點，教師可以通過多種教學方法，如講解、示范、練習等，幫助學生理解和掌握。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保學生能夠真正理解和運用所學知識。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一本《14小蝸?！方滩?。

-白板和彩色粉筆。

-錄音機和磁帶或音頻播放設備。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與課文內(nèi)容相關(guān)的電子圖片和插圖。

-教學PPT或幻燈片。

-在線詞典或語言學習工具。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和情景模擬。

-課文朗讀和跟讀。

-寫作練習和口頭報告。

5.其他資源：

-參考書籍和教學指導資料。

-學生作業(yè)和評估表格。

-家長溝通通知和反饋表。五、教學過程1.導入（10分鐘）

-同學們，大家好！今天我們要學習的是《14小蝸?！愤@篇課文。讓我們先來聽聽小蝸牛的故事，然后一起探討一下小蝸牛的成長過程和道理。

-教師播放小蝸牛的故事音頻，學生專心聆聽。

2.生詞學習（15分鐘）

-在課文中，有一些生詞需要注意理解和記憶。我們一起來學習一下，好嗎？

-教師引導學生跟讀生詞，并解釋其含義。

-學生跟讀生詞，記錄在課本上。

3.課文理解（20分鐘）

-請同學們打開課本，我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，大家可以思考一下小蝸牛的行為和心理活動。

-教師帶領學生朗讀課文，引導學生關(guān)注小蝸牛的行為和心理活動。

-學生朗讀課文，注意小蝸牛的行為和心理活動。

4.課文分析（20分鐘）

-請大家分組討論，每個小組選擇一個關(guān)鍵句子，分析其含義和表達方式。

-學生分組討論，選擇關(guān)鍵句子進行分析。

-各小組匯報分析結(jié)果，教師進行點評和指導。

5.課文主旨探究（15分鐘）

-通過學習課文，我們知道了小蝸牛的成長過程和道理。那么，我們可以從課文中得出什么啟示呢？

-教師引導學生思考課文的主旨，并鼓勵學生表達自己的觀點。

-學生思考并表達自己對課文主旨的理解。

6.語言表達練習（10分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來練習一下課文中的詞語和句型。請大家用課文中的詞語和句型造句。

-教師給出示例，引導學生進行語言表達練習。

-學生進行語言表達練習，教師進行點評和指導。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-今天我們學習了《14小蝸?！愤@篇課文，大家有什么收獲呢？

-教師引導學生總結(jié)課堂學習的內(nèi)容和收獲。

-學生總結(jié)課堂學習的內(nèi)容和收獲。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-請大家回去復習課文，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括書寫生詞和造句。

-教師布置課后作業(yè)，并提醒學生按時完成。

-學生領受作業(yè)，準備回家復習和完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀與小蝸牛相關(guān)的寓言故事或童話故事，如《烏龜與兔子》、《螞蟻和蚱蜢》等，以加深對課文主題的理解。

-推薦學生閱讀關(guān)于勤奮和努力的傳記或故事，如《愛因斯坦的故事》、《喬布斯傳》等，以激發(fā)學生的學習動力。

-提供相關(guān)的詩歌或散文，如《蝸牛與黃鸝鳥》、《小蝸牛的旅行》等，以培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-要求學生在家中觀察和記錄一只蝸牛的行為和生活習性，以增進對蝸牛的了解。

-鼓勵學生進行課后思考和反思，思考自己在學習中的努力和收獲，以及如何進一步提升自己的學習效果。

-引導學生進行自主學習，如利用網(wǎng)絡資源查找更多關(guān)于蝸牛的知識，或者閱讀相關(guān)的書籍和文章。

-鼓勵學生參與課堂討論和小組合作，分享自己的觀點和思考，以培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

-鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作和表達，如編寫自己的寓言故事或童話故事，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《安徒生童話》中與小蝸牛類似的故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，引導學生理解堅持與勇氣的價值。

-視頻資源：推薦學生觀看自然界中蝸牛生活的紀錄片，如《自然世界：蝸牛的秘密生活》，以增進對蝸牛生存環(huán)境的了解。

-寫作任務：要求學生撰寫一篇以“如果我是小蝸?！睘橹黝}的想象作文，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達對蝸牛生活的思考。

-實踐活動：建議學生在家中嘗試種植一顆植物，觀察并記錄植物的生長過程，體會成長與努力的意義。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主完成拓展閱讀和視頻觀看，并記錄下自己的閱讀心得和觀后感。

-在寫作任務中，要求學生通過細節(jié)描繪展現(xiàn)對課文主題的理解，并能夠運用學到的語言表達技巧。

-實踐活動應引導學生親身體驗，通過觀察和記錄植物生長，培養(yǎng)學生的耐心和責任感。

-教師在課后應提供必要的指導和幫助，如在課堂上簡要介紹拓展材料的內(nèi)容，以及在課后解答學生的疑問。

-教師應鼓勵學生在課后進行深入思考，并將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-教師應收集學生的拓展作業(yè)，對學生的學習成果進行評價和反饋，以促進學生的持續(xù)進步。八、課堂1.課堂評價：

-教師應通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學生在課堂上的學習情況。例如，通過課堂提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師應關(guān)注學生在課堂上的參與度和合作程度，鼓勵學生積極發(fā)言和參與討論，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

-教師可以通過課堂觀察，了解學生的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別輔導。

-教師可以組織小測驗或課堂練習，檢查學生對課文知識和語言技能的掌握情況，以便及時調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，對學生的書寫、語法和表達進行細致的評析，并提出改進建議。

-教師應在作業(yè)批改中關(guān)注學生的進步和亮點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

-教師可以與學生進行面對面的交流，解答學生在作業(yè)中遇到的問題，并提供必要的指導。

-教師應鼓勵學生進行自我評價和反思，指導學生通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施。

3.綜合評價：

-教師應