口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第8課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生理解和掌握“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到日常交際中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互助精神。

3.提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.句型教學(xué)：介紹“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)，并給出一些例子。

2.角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬日常生活中的場(chǎng)景。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)。

2.情境教學(xué)法：通過角色扮演和口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用該句型。

3.合作學(xué)習(xí)：分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)和參與活動(dòng)的積極性。

2.角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)和合作意識(shí)。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括句型練習(xí)和口語(yǔ)交際活動(dòng)記錄。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際，表達(dá)自己的需求和幫助他人。

2.合作意識(shí)：通過角色扮演和小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決和邏輯思維能力。

4.文化理解：學(xué)生了解“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一禮貌用語(yǔ)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)水平：學(xué)生對(duì)基本的語(yǔ)文知識(shí)有了一定的了解，掌握了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常生活中的口語(yǔ)交際有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一句型的使用還不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生在口頭表達(dá)和聽力理解方面有較好的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。他們具有一定的觀察力和想象力，能夠通過角色扮演等方式參與到課堂活動(dòng)中。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)較高，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的意見和想法。他們有一定的合作意識(shí)，愿意與同學(xué)分享和互助。但在自我管理和自律方面還有待提高，需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡參與各種活動(dòng)。他們通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)分心或做小動(dòng)作。在小組合作中，他們需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保合作的順利進(jìn)行。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣較高，愿意參與到課堂活動(dòng)中，這有利于他們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型。

2.學(xué)生在合作意識(shí)和互助精神方面需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生在自我管理和自律方面需要老師的指導(dǎo)和幫助。老師可以通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過講解“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解其基本用法和語(yǔ)境。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種日常情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型。

-合作學(xué)習(xí)：分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互助精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如請(qǐng)求幫助、提供幫助等。

-口語(yǔ)交際游戲：設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作PPT，展示“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)、用法示例和情境圖，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-視頻材料：播放一些與“請(qǐng)你幫個(gè)忙”相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀察和模仿真實(shí)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在線工具：利用在線工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)交際的準(zhǔn)確性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要請(qǐng)求幫助的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語(yǔ)交際的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一句型的基本概念。它是用來(lái)表達(dá)請(qǐng)求幫助的一種禮貌用語(yǔ)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要幫助的情況，使用這個(gè)句型可以更好地與他人溝通和交流。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了“請(qǐng)你幫個(gè)忙”在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”和“請(qǐng)幫我個(gè)忙”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“請(qǐng)你幫個(gè)忙”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“請(qǐng)你幫個(gè)忙在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)口語(yǔ)交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際，表達(dá)自己的需求和幫助他人。他們能夠理解并記住“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)，并能夠舉一反三，運(yùn)用到其他類似的情境中。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了提升。他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決和邏輯思維能力。在小組合作中，他們能夠與同學(xué)分享和互助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和互助精神。他們了解到“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一禮貌用語(yǔ)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)了對(duì)他人的關(guān)心和尊重。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力也得到了提升。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)較高，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的意見和想法。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度積極認(rèn)真，能夠在老師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一章節(jié)，學(xué)生了解到日常生活中的禮貌用語(yǔ)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。他們能夠更好地運(yùn)用這些用語(yǔ)，展現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-“請(qǐng)你幫個(gè)忙”句型結(jié)構(gòu)：用于表達(dá)請(qǐng)求幫助的禮貌用語(yǔ)。

-日常生活中的應(yīng)用：如何在不同場(chǎng)景中使用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。

-合作意識(shí)和互助精神：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作意識(shí)和互助精神的重要性。

2.重點(diǎn)詞和句

-句型結(jié)構(gòu)：請(qǐng)你幫個(gè)忙，請(qǐng)幫我個(gè)忙。

-應(yīng)用場(chǎng)景：請(qǐng)求幫助、提供幫助、合作解決問題等。

-合作與互助：與他人合作、互相幫助、共同進(jìn)步。

3.板書設(shè)計(jì)

-利用圖表或流程圖展示“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型結(jié)構(gòu)，使學(xué)生直觀理解和記憶。

-列舉一些日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并提供相應(yīng)的例句，幫助學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一些合作與互助的圖標(biāo)或符號(hào)，以形象地展示合作意識(shí)和互助精神的重要性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思和評(píng)估，以了解教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型非常感興趣，并積極參與到課堂活動(dòng)中。他們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的需求和幫助他人，展現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和互助精神。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言或者參與。這可能是由于他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的自信心不足或者對(duì)自己的發(fā)音不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

另外，我也意識(shí)到在課堂管理方面需要改進(jìn)。有時(shí)候，課堂秩序可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的活躍而變得有些混亂。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，并采取一些有效的課堂管理策略，如分組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)效果方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過與學(xué)生的交流和反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.句型練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)給出的情境，運(yùn)用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，學(xué)生可以扮演在圖書館找書的情境，練習(xí)請(qǐng)求幫助和提供幫助的對(duì)話。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如請(qǐng)求幫助、提供幫助等。通過角色扮演，學(xué)生可以加深對(duì)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”句型的理解和運(yùn)用。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論“請(qǐng)你幫個(gè)忙”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。每個(gè)小組需要分享討論成果，討論如何在不同場(chǎng)合下運(yùn)用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型。

4.課堂小游戲：設(shè)計(jì)一些與“請(qǐng)你幫個(gè)忙”相關(guān)的課堂小游戲，如“請(qǐng)求幫助接力賽”等。通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)交際能力。

5.當(dāng)堂檢測(cè)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小型的當(dāng)堂檢測(cè)，要求學(xué)生根據(jù)給出的情境，運(yùn)用“請(qǐng)你幫個(gè)忙”的句型進(jìn)行對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生的掌握程度和運(yùn)用能力。典型例題講解-提問：在圖書館找書時(shí)，如何請(qǐng)求幫助？

-答案：請(qǐng)幫我找一下《格林童話》這本書，好嗎？

2.例題2：請(qǐng)你幫