原創(chuàng)教學(xué)《第一單元微小世界》教學(xué)設(shè)計教案-科學(xué)教案-六年級下冊科學(xué)

原創(chuàng)教學(xué)《第一單元微小世界》教學(xué)設(shè)計教案-科學(xué)教案-六年級下冊科學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊科學(xué)-第一單元微小世界

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過觀察和分析微小世界，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和動手能力，學(xué)會提出問題、假設(shè)和驗證的方法。同時，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心，提高對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）微小生物的分類和特征：學(xué)生需要掌握細(xì)菌、真菌、昆蟲等微小生物的分類和特征，如細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、真菌的繁殖方式等。

（2）顯微鏡的使用方法：學(xué)生需要熟練掌握顯微鏡的使用方法，包括取鏡和安放、對光、觀察等步驟。

（3）微小世界的探究方法：學(xué)生需要了解并學(xué)會使用多種探究方法，如觀察、實驗、調(diào)查等，來探索微小世界的奧秘。

（4）科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過觀察、思考、分析和解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)難點

（1）微小生物的特征和分類：細(xì)菌、真菌等微小生物的結(jié)構(gòu)和分類較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解和掌握。

（2）顯微鏡的使用技巧：顯微鏡的使用方法需要一定的技巧和實踐，學(xué)生不易掌握。

（3）微小世界探究的深度和廣度：微小世界探究涉及的知識點較多，學(xué)生難以全面掌握。

（4）科學(xué)思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力需要長期的積累和實踐，學(xué)生在這一節(jié)課內(nèi)難以完全掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生實驗桌和顯微鏡等實驗設(shè)備。

-教學(xué)用具，如放大鏡、玻璃片、樣本等。

2.課程平臺：

-科學(xué)課程教材和配套教輔材料。

-科學(xué)課程在線學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)視頻和互動資源。

3.信息化資源：

-微小世界相關(guān)的圖片、視頻和動畫資料。

-在線科學(xué)實驗?zāi)M軟件，供學(xué)生進(jìn)行虛擬實驗操作。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作探究，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實驗操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察力。

-問題引導(dǎo)和思考，激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解微小世界的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)微小世界內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確微小世界教學(xué)目標(biāo)和微小世界重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保微小世界教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)微小世界的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微小世界學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的微小生物的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為微小世界新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解微小世界的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出微小世界的重點，強(qiáng)調(diào)微小世界的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞微小生物的特征和分類展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗微小世界知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在微小世界新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對微小世界的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)微小世界的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對微小世界知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決微小世界問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與微小世界相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合微小世界內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)微小世界的知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是微小世界，包含細(xì)菌和真菌、微生物與人類生活的關(guān)系、顯微鏡的使用方法等知識點。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.細(xì)菌和真菌

-細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核。

-真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞和多細(xì)胞，多細(xì)胞的真菌由菌絲構(gòu)成。

-細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)，寄生和腐生。

-細(xì)菌和真菌的繁殖方式：分裂生殖和孢子生殖。

2.微生物與人類生活的關(guān)系

-微生物在自然界中的作用：分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-微生物在食品制作中的應(yīng)用：發(fā)酵，如蒸饅頭、做面包、釀酒等。

-微生物在藥物制作中的應(yīng)用：抗生素的提取。

-微生物與環(huán)境保護(hù)：凈化污水。

3.顯微鏡的使用方法

-取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。

-對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。

-觀察：安裝裝片，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞微小世界的知識點展開，通過具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些異同？

答案：細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核；真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核。

例題2：細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式有哪些？

答案：細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式有異養(yǎng)，其中寄生和腐生是常見的營養(yǎng)方式。

例題3：微生物在食品制作中的應(yīng)用舉例。

答案：微生物在食品制作中的應(yīng)用舉例有蒸饅頭、做面包、釀酒等。

例題4：微生物在藥物制作中的應(yīng)用舉例。

答案：微生物在藥物制作中的應(yīng)用舉例有抗生素的提取。

例題5：使用顯微鏡觀察樣本時，如何調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰？

答案：使用顯微鏡觀察樣本時，首先要安裝裝片，然后調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡潔明了的圖形、符號和文字，以直觀的方式呈現(xiàn)知識點。例如，可以使用細(xì)菌和真菌的簡圖來說明它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，用流程圖展示顯微鏡的使用步驟等。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有趣味性，通過創(chuàng)意的插圖、色彩和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色的筆標(biāo)注不同類型的微生物，或者設(shè)計一個微小世界的卡通形象作為板書的主題等。

③重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出重點知識點，通過加粗、放大或特殊標(biāo)記等方式，讓學(xué)生一目了然地看出哪些是必須掌握的內(nèi)容。例如，可以將細(xì)菌和真菌的主要特征用列表的形式呈現(xiàn)，并用不同顏色突出它們的異同點。

板書設(shè)計示例：

細(xì)菌特征：

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-未成形細(xì)胞核

真菌特征：

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-成形細(xì)胞核

微生物與食品制作：

-發(fā)酵

-釀酒

-蒸饅頭

微生物與藥物制作：

-抗生素提取

-菌類藥物研發(fā)

顯微鏡使用步驟：

1.取鏡和安放

2.對光

3.觀察

4.調(diào)節(jié)焦距教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，如提問、回答問題、討論等，以及他們對微小世界的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生小組討論的成果，包括他們對細(xì)菌和真菌的特征、微生物與人類生活的關(guān)系的理解，以及