二年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 5《玲玲的畫》同步教案 新人教版五四制

二年級(jí)語文上冊(cè)課文25《玲玲的畫》同步教案新人教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《玲玲的畫》同步教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)語文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第2周第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過分析《玲玲的畫》，讓學(xué)生體會(huì)和表達(dá)對(duì)美的感受。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句式描述畫面。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和共享的合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的畫作，激發(fā)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與句式的運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用課文中的形容詞、動(dòng)詞和句式來描述畫作，如“鮮艷的紅領(lǐng)巾”、“仔細(xì)地畫”等。

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)玲玲的情感變化。

-審美情感培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠表達(dá)對(duì)美的感受，激發(fā)對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語言表達(dá)：學(xué)生往往在表達(dá)對(duì)畫面的感受時(shí)，難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行描述，需要教師引導(dǎo)和示范。

-情感體驗(yàn)：二年級(jí)學(xué)生情感體驗(yàn)尚淺，理解玲玲情感變化的過程可能存在困難，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、情感交流等方式幫助學(xué)生深入體驗(yàn)。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自身想象結(jié)合，創(chuàng)作出有個(gè)性的畫作，是教學(xué)過程中的難點(diǎn)，需要教師設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文掛圖：《玲玲的畫》相關(guān)圖片

-電子白板

-學(xué)生繪畫用品（畫紙、水彩筆等）

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-詞匯卡片

-情境教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-教學(xué)PPT

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答

-繪畫實(shí)踐

-情境體驗(yàn)

-課后線上交流與反饋五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》的故事，大家對(duì)玲玲的畫有什么印象呢？今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，一起來感受玲玲的畫帶給我們的美好。

2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容（5分鐘）

老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們一起回顧一下《玲玲的畫》的故事內(nèi)容。請(qǐng)大家注意聽，然后回答我的問題。

（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并提出問題）

老師：故事中，玲玲為什么要畫紅領(lǐng)巾呢？

學(xué)生：因?yàn)樗胱尞嫺吁r艷。

老師：玲玲在畫畫時(shí)，遇到了什么困難？

學(xué)生：她不小心將畫紙弄臟了。

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

老師：通過剛才的復(fù)習(xí)，我們知道玲玲在畫畫過程中遇到了困難。但是，她最后是如何解決這個(gè)問題的呢？她從中學(xué)到了什么？接下來，我們分組討論一下，每組選一個(gè)代表來說說你們的看法。

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

學(xué)生：玲玲最后用墨水將畫紙弄臟的部分變成了草地，她學(xué)會(huì)了如何將缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。

老師：很好，這說明玲玲具有創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我們也要向她學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)，不要害怕，要勇于嘗試，將缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。

4.詞匯與句式學(xué)習(xí)（10分鐘）

老師：在《玲玲的畫》這篇課文中，有一些很好的詞匯和句式，我們可以用到我們的寫作中?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，我們來學(xué)習(xí)這些詞匯和句式。

（老師講解詞匯和句式，如“鮮艷的紅領(lǐng)巾”、“仔細(xì)地畫”等）

老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出詞匯卡片，我們來做一個(gè)詞匯練習(xí)。請(qǐng)大家用這些詞匯描述一下你們喜歡的畫作。

（學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，老師指導(dǎo)）

5.繪畫實(shí)踐（15分鐘）

老師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)行繪畫實(shí)踐了。請(qǐng)大家拿出畫紙和水彩筆，發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)作一幅屬于自己的畫作。在創(chuàng)作過程中，可以參考課文中的描述，也可以加入自己的創(chuàng)新。

（學(xué)生開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)）

6.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

老師：時(shí)間過得真快，我們的繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)要結(jié)束了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家把你們的畫作拿到前面來，我們來進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。

（學(xué)生展示作品，老師和同學(xué)們給予評(píng)價(jià)）

老師：同學(xué)們的畫作都非常棒，每個(gè)人都有自己的特色。希望大家能夠繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，將所學(xué)運(yùn)用到日常生活中。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了《玲玲的畫》這篇課文，學(xué)會(huì)了如何將缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，用詞匯和句式描述畫作，以及發(fā)揮自己的想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。希望大家能夠?qū)⑦@些收獲運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

老師：今天的課后作業(yè)是，請(qǐng)大家用今天學(xué)到的詞匯和句式，寫一篇關(guān)于自己喜愛的一幅畫的作文。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

（學(xué)生記錄作業(yè)，老師提醒注意事項(xiàng)）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品集：讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和題材的畫作，以開闊他們的藝術(shù)視野。

-畫家故事：介紹一些著名畫家的生平故事，特別是他們?cè)趧?chuàng)作過程中如何克服困難、發(fā)揮創(chuàng)意的故事。

-詩歌與繪畫結(jié)合：選擇一些描繪自然和生活的詩歌，讓學(xué)生嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作。

-生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用繪畫記錄下來。

2.拓展建議：

-觀察練習(xí)：建議學(xué)生利用周末或課余時(shí)間，去公園、博物館或大自然中觀察，嘗試用畫筆記錄下他們看到的美好事物。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是共同完成一幅畫，也可以是各自創(chuàng)作后進(jìn)行交流分享。

-課堂分享：在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如繪畫作品、觀察日記等。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將繪畫與寫作結(jié)合，用文字描述自己的畫作，或者創(chuàng)作一個(gè)與畫作相關(guān)的故事。

-美術(shù)角：在班級(jí)設(shè)置一個(gè)美術(shù)角，展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，提高他們的審美和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在上完《玲玲的畫》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，成功激發(fā)了他們對(duì)故事情節(jié)的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓學(xué)生們積極參與，但我注意到有些小組在討論過程中，個(gè)別成員不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂活動(dòng)中，更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

詞匯與句式學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們對(duì)新學(xué)的詞匯和句式掌握得還不錯(cuò)。但在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，不知道如何將自己的想法表現(xiàn)在畫紙上。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，增加一些繪畫技巧的講解，幫助學(xué)生更好地將自己的想象轉(zhuǎn)化為作品。

課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解。但從課后作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生的寫作水平還有待提高。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，針對(duì)寫作技巧進(jìn)行專門的指導(dǎo)。

此外，我還注意到教學(xué)資源的拓展方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品集和畫家故事的興趣很高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)豐富拓展資源，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。八、課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用課文中的句式和詞匯，描述一下你的房間或者你最喜愛的玩具。要求不少于5句話。

答案示例：

我的房間有一個(gè)大大的窗戶，陽光透過窗戶灑在地板上，顯得格外明亮。墻上掛著一幅五彩斑斕的畫，畫中有一只可愛的小貓?jiān)谧分鸷?。床上的被單是鮮艷的藍(lán)色，上面有許多小星星。書桌上擺放著我最喜愛的機(jī)器人玩具，它由許多有趣的零件組成，我可以隨心所欲地變換它的形狀。

2.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)《玲玲的畫》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅畫作。要求作品主題鮮明，色彩豐富。

答案示例：

（學(xué)生創(chuàng)作畫作，老師評(píng)價(jià)）

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“玲玲的畫”為題，寫一篇小作文，描述玲玲創(chuàng)作畫作的過程以及她的心理變化。

答案示例：

玲玲拿起畫筆，專注地畫著。她先在畫紙上畫了一個(gè)小女孩，然后開始為小女孩的衣服上色。突然，她不小心將畫紙弄臟了。玲玲有些沮喪，但她并沒有放棄。她仔細(xì)觀察污點(diǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，將污點(diǎn)變成了一片草地?？粗嬜黜樌瓿?，玲玲臉上露出了滿意的笑容。

4.對(duì)話練習(xí)：請(qǐng)編寫一段對(duì)話，內(nèi)容是玲玲向她的朋友介紹自己的畫作。

答案示例：

玲玲：嗨，這是我畫的畫，你看這個(gè)小女孩是我。

朋友：哇，真好看！這個(gè)小女孩的衣服顏色真鮮艷。

玲玲：謝謝！我還特意在畫上加上了一片草地，讓畫面更生動(dòng)。

朋友：你真厲害，污點(diǎn)都能變成草地。我要向你學(xué)習(xí)！

5.觀察練習(xí)：請(qǐng)你在生活中觀察一種動(dòng)物或植物，用繪畫和文字的形式記錄下來。

答案示例：

（學(xué)生觀察并記錄，老師評(píng)價(jià)）板書設(shè)計(jì)《玲玲的畫》

1.故事概要：

-玲玲畫紅領(lǐng)巾

-不小心弄臟畫紙

-創(chuàng)新思維，將污點(diǎn)變草地

2.詞匯與句式：

-鮮艷的紅領(lǐng)巾

-仔細(xì)地畫

-愉快地配色

3.玲玲的情感變化：

-沮喪→創(chuàng)造→滿足

4.繪畫實(shí)踐：

-學(xué)生作品展示

5.課后作業(yè)：

-描述