教育本質(zhì)與為師之道

教育本質(zhì)與為師之道教育的本質(zhì)與為師之道究竟是什么，這是我們需要思考的問(wèn)題。共產(chǎn)主義者說(shuō)教育就是培養(yǎng)大學(xué)的人，人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加悠長(zhǎng)，光明磊落。教育就是魯迅所說(shuō)的立人之事也。就是雅斯貝爾斯所說(shuō)的教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積。教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云，推動(dòng)另一朵云一個(gè)靈魂，喚醒另一個(gè)靈魂。理想主義者說(shuō)，有靈魂的教育意味著追求無(wú)限廣闊的精神生活，追求人類(lèi)永恒的精神價(jià)值。真善、智慧、公正、自由，希望和愛(ài)已經(jīng)建立于此相關(guān)的信仰，真正的教育理應(yīng)成為負(fù)載人類(lèi)終極關(guān)懷的有信仰的教育，他的使命是給予并塑造學(xué)生的終極價(jià)值，使他們成為有靈魂有信仰的人，而不只是熱愛(ài)學(xué)習(xí)和具有特長(zhǎng)的準(zhǔn)職業(yè)者。社會(huì)學(xué)者說(shuō)，教育本質(zhì)就是指教育內(nèi)在的要素之間的根本關(guān)系，和教育作為一種社會(huì)活動(dòng)，區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)就有教育，它的職能是根據(jù)一定的社會(huì)要求，傳遞社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)該社會(huì)所需要的人才。朱自清有一本書(shū)，教育的信仰里面有這樣一段話讓我印象深刻。教育者新的教育有信仰性，如他的上帝一樣。教育者具有健全的人格。如需有深廣的愛(ài)，我愿我們都努力做到那個(gè)以教育為信仰的人為師之道。首先我們應(yīng)該要知道的。就是對(duì)于我們教師而言，我們有基本的行為準(zhǔn)則，這是我們師德的10項(xiàng)準(zhǔn)則。一堅(jiān)定政治方向。二自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。三。傳播優(yōu)秀文化。四潛心教書(shū)育人，五關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。六加強(qiáng)安全防范。七堅(jiān)持嚴(yán)行雅正。八秉持公平誠(chéng)信。九堅(jiān)守廉潔自律，十規(guī)范從教行為。這10項(xiàng)基本準(zhǔn)則是我們?yōu)閹熤赖牡拙€，不容突破。那么作為一名新中國(guó)的教師做了一名實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中國(guó)教師。我們必須。堅(jiān)定的是共產(chǎn)主義信仰，我們必須堅(jiān)守我們的政治操守，在重大問(wèn)題上。教師必須把持住我們自己的政治方向，絕不能夠有一點(diǎn)的分工。在我們的課堂上，我們所選用的任何一個(gè)素材。首先我們都要從政治站位上去審視它是否合適，尤其是當(dāng)我們選用一些國(guó)外的教育資料。一些國(guó)外的教育案例和國(guó)外。的教育理念是我們更應(yīng)該要堅(jiān)定我們的政治方向，我們要認(rèn)真的思考一下，在這里面是否有文化的滲透，是否有政治意識(shí)的滲透，是否有他們的文化輸出？在我們給學(xué)生大講體育精神時(shí)，如果我們用的全部都是外國(guó)的球星，美國(guó)的NBA啊外國(guó)的一些例子的時(shí)候，那我們是否忽略了在我們國(guó)家里也有一大批奧運(yùn)健兒，也有一大批默默付出的教研員在發(fā)生重大的事件時(shí)，老師一定要注意，堅(jiān)守住我們的政治方向，守住我們的政治底線。例如釣魚(yú)島事件目錄。在這個(gè)時(shí)刻。作為一名教師，我們一定要和祖國(guó)發(fā)出同樣的聲音，我們一定要和國(guó)家保持同樣的發(fā)聲口令，在自己的朋友圈微信圈，甚至于課堂上，絕不能夠被所謂的民主自由迷失了我們的方向講自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。老師的一言一行其實(shí)都是在講我們的孩子們言傳身教，當(dāng)我們自己愛(ài)國(guó)守法時(shí)，我們才能表達(dá)自己。當(dāng)十一的時(shí)候，我們拍一張和國(guó)旗的合影，和同學(xué)們一起分享到我們的朋友圈里去我們就教會(huì)了孩子什么是愛(ài)國(guó)。當(dāng)我們帶著學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)時(shí)，走過(guò)一條很僻靜的街道。再過(guò)紅綠燈的時(shí)候。我們是否依然可以自覺(jué)地遵守著交通的規(guī)則，所有的道德修養(yǎng)昏厥。在沒(méi)有人看不見(jiàn)的地方，我們是否還可以守住我們自己的底線。傳播優(yōu)秀文化。每一位教師都是我們優(yōu)秀文化的傳播者。我認(rèn)識(shí)一位數(shù)學(xué)老師，他同時(shí)是一個(gè)文玩收藏愛(ài)好者，讓他給學(xué)生們下課的時(shí)候分享自己的愛(ài)好是什么，讓他講起粉彩瓷，讓他講起青瓷，講起定窯，這個(gè)時(shí)候他身上所散播的優(yōu)秀文化的那種魅力，也帶領(lǐng)他學(xué)生了