一輪復(fù)習(xí)人教版走近細(xì)胞（70張）課件

第1講

走近細(xì)胞考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn):使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞經(jīng)典真題·明考向內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求各種細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu),但在形態(tài)與功能上有所差異(1)說(shuō)明有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞,而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成,這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)(2)描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核觀察多種多樣的細(xì)胞,說(shuō)明這些細(xì)胞具有多種形態(tài)和功能,但同時(shí)都具有相似的基本結(jié)構(gòu)(生命觀念、科學(xué)探究)必備知識(shí)梳理

命題角度例析考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由

發(fā)育而來(lái),并由

所構(gòu)成。

(2)細(xì)胞是一個(gè)

的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。

(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物的

,從而闡明了生物界的

。

細(xì)胞必備知識(shí)梳理細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立分裂統(tǒng)一性統(tǒng)一性二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞活細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞各種分化的細(xì)胞密切合作必備知識(shí)梳理2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是[①]

和[⑦]

。

(2)植物沒(méi)有[③]

層次;單細(xì)胞生物沒(méi)有[②]

、器官、[③]

這三個(gè)層次。

(3)地球上最早的生命形式是

。最簡(jiǎn)單的生命形式且不屬于生命系統(tǒng)的是

。

(4)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是[④]

;[⑥]生態(tài)系統(tǒng)由[⑤]

及其

構(gòu)成。

細(xì)胞生物圈系統(tǒng)組織單細(xì)胞生物系統(tǒng)必備知識(shí)梳理病毒種群所生活的無(wú)機(jī)環(huán)境群落

【長(zhǎng)句表達(dá)】(1)病毒不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng),原因是

。

(2)蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,原因是

。

病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活

蛋白質(zhì)、核酸不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),不屬于生命系統(tǒng)必備知識(shí)梳理

【易錯(cuò)辨析】(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒,僅涉及動(dòng)、植物細(xì)胞。(

)(2)所有生物都具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(

)(3)原子、分子都是一個(gè)系統(tǒng),但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),故不是生命系統(tǒng)。(

)(4)池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分。(

)√[解析]病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于非細(xì)胞生物,病毒不具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！痢瘫貍渲R(shí)梳理√角度一考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義?關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn)的敘述,正確的是 (

)A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)的兩位科學(xué)家施萊登和施旺

B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

D

命題角度例析[解析]細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)的科學(xué)家施萊登和施旺,A錯(cuò)誤;細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成,B錯(cuò)誤;細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用,并未涉及所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成,C錯(cuò)誤;細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立在大量的觀察的基礎(chǔ)之上,即細(xì)胞學(xué)說(shuō)是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果,D正確。命題角度例析角度一考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義?關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn)的敘述,正確的是 (

)A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)的兩位科學(xué)家施萊登和施旺

B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

D

?在觀察了多種植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成、動(dòng)物受精卵的分裂,以及許多動(dòng)物組織發(fā)育過(guò)程的基礎(chǔ)上,德國(guó)的魏爾肖提出:“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞。”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (

)A.細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B.生物體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史C.一切動(dòng)物組織的構(gòu)成基礎(chǔ)都是細(xì)胞D.魏爾肖運(yùn)用完全歸納法得出了這一結(jié)論D

命題角度例析命題角度例析[解析]新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生,A正確;“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”,先前存在的細(xì)胞來(lái)源于更先前的細(xì)胞,因此現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古細(xì)胞的后代,B正確;動(dòng)物體的組織器官都是由細(xì)胞組成的,C正確;魏爾肖運(yùn)用不完全歸納法得出了這一結(jié)論,D錯(cuò)誤?！绢}后歸納】細(xì)胞學(xué)說(shuō)中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了”(1)3個(gè)“未涉及”①未涉及原核細(xì)胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)2個(gè)“統(tǒng)一了”①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均由細(xì)胞構(gòu)成);②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命,又對(duì)整體的生命起作用;新細(xì)胞均來(lái)自老細(xì)胞)。命題角度例析角度二

考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是 (

)A.覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述

B.“一只草履蟲(chóng)”和“一頭?！彼械纳到y(tǒng)層次是完全相同的

C.培養(yǎng)皿中的醋酸桿菌菌落對(duì)應(yīng)于種群層次

D.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生命系統(tǒng)是生物圈

B

命題角度例析[解析]皮膚由多種組織構(gòu)成,屬于器官層次,A正確;草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物,因此“一只草履蟲(chóng)”既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次,而“一頭牛”含有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體層次,B錯(cuò)誤;培養(yǎng)皿中的醋酸桿菌菌落對(duì)應(yīng)于種群層次,C正確;細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,而生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,D正確。命題角度例析角度二

考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是 (

)A.覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述

B.“一只草履蟲(chóng)”和“一頭?！彼械纳到y(tǒng)層次是完全相同的

C.培養(yǎng)皿中的醋酸桿菌菌落對(duì)應(yīng)于種群層次

D.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生命系統(tǒng)是生物圈

B

?下列有關(guān)生命系統(tǒng)各種結(jié)構(gòu)之間相互關(guān)系的說(shuō)法中,正確的是 (

)A.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中不包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系B.個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒(méi)有關(guān)系C.各層次間層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能D.生命系統(tǒng)各層次間是不能演變和進(jìn)化的命題角度例析C[解析]生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中包括生態(tài)系統(tǒng)層次,而生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,A錯(cuò)誤;生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次是層層相依的,又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,B錯(cuò)誤,C正確;細(xì)胞是生物圈中最基本的生命系統(tǒng),原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個(gè)體、種群和群落,D錯(cuò)誤?！疽族e(cuò)提醒】命題角度例析種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的辨析角度三考查病毒相關(guān)知識(shí)?[2022·石家莊質(zhì)檢]新型冠狀病毒引發(fā)的新型肺炎,嚴(yán)重危害人類健康。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)迅速控制住了疫情的蔓延。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.從生命系統(tǒng)視角看,病毒不屬于任何結(jié)構(gòu)層次B.新型冠狀病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器C.阻斷病毒的傳播可降低該病的發(fā)病率D.咽拭子檢測(cè)新型冠狀病毒利用了核酸分子具有特異性的原理B

命題角度例析命題角度例析[解析]生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈,最小的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于任何生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A正確;新型冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,B錯(cuò)誤;新型肺炎屬于傳染病,阻止病毒的傳播可降低該病的發(fā)病率,C正確;核酸分子都有特定的堿基排列順序,新型冠狀病毒的檢測(cè)利用了核酸的特異性,D正確。命題角度例析?陰性艾滋病事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,由此加重了人們的恐艾心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是 (

)A.HIV是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物

B.由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營(yíng)寄生生活

C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D.HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次D[解析]HIV是一種RNA病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不屬于原核生物,也不屬于真核生物,A錯(cuò)誤;病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒(méi)有細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;命題角度例析?陰性艾滋病事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,由此加重了人們的恐艾心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是 (

)A.HIV是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物

B.由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營(yíng)寄生生活

C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D.HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次DHIV是營(yíng)寄生生活的生物,必須用活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),不能用普通的培養(yǎng)基培養(yǎng),C錯(cuò)誤;細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),而HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,D正確?！绢}后歸納】命題角度例析多角度歸納病毒相關(guān)知識(shí)考點(diǎn)二

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性必備知識(shí)梳理

重點(diǎn)難點(diǎn)突破

命題角度例析一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1.分類依據(jù):根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以

為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

2.真核生物:由

構(gòu)成的生物,如動(dòng)物、植物、真菌等,其DNA分子主要分布在

內(nèi)的

上。

3.原核生物:由

構(gòu)成的生物,如

等,其遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域叫作

。

核膜必備知識(shí)梳理真核細(xì)胞細(xì)胞核染色體原核細(xì)胞細(xì)菌擬核二、兩種原核生物的比較1.名稱:甲為

,乙為大腸桿菌。

2.結(jié)構(gòu):①為細(xì)胞壁,②為

,③為

,④為

,⑤為

,⑥為鞭毛。

3.生活方式:甲生物細(xì)胞中因含有

和

,能進(jìn)行光合作用,為

生物;乙生物多數(shù)種類營(yíng)腐生或寄生生活,為

生物。

藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)必備知識(shí)梳理擬核核糖體藻藍(lán)素葉綠素自養(yǎng)異養(yǎng)

【長(zhǎng)句表達(dá)】(1)酸奶中的乳酸菌與發(fā)面團(tuán)中的酵母菌都是單細(xì)胞生物,區(qū)別它們的主要依據(jù)是

。

(2)細(xì)胞的多樣性表現(xiàn)在

。

細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣必備知識(shí)梳理

【易錯(cuò)辨析】(1)病毒、細(xì)菌屬于原核生物,真菌屬于真核生物。(

)(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。 (

)(3)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞器只有一種相同。(

)(4)黑藻細(xì)胞有線粒體,而藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有。 (

)(5)細(xì)菌和蛙的紅細(xì)胞在分裂過(guò)程中,看不到染色體。(

)×[解析]病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不屬于原核生物也不屬于真核生物。×√必備知識(shí)梳理√[解析]乳酸菌和藍(lán)細(xì)菌為原核生物,其細(xì)胞中不含染色體和核膜?！獭窘滩氖斑z】(1)淡水水域污染后富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖,會(huì)形成水華。[教材

必修1P11](2)發(fā)菜也屬于藍(lán)細(xì)菌。[教材

必修1P11](3)支原體可能是最小、最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物。支原體是原核生物。[教材

必修1P12]必備知識(shí)梳理1.比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同重點(diǎn)難點(diǎn)突破

原核細(xì)胞真核細(xì)胞模式圖解大小較小較大本質(zhì)區(qū)別沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核重點(diǎn)難點(diǎn)突破

原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖(支原體沒(méi)有細(xì)胞壁)植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,大多數(shù)真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)(動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁)細(xì)胞器有核糖體,無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核擬核,無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式擬核:大型環(huán)狀質(zhì)粒:小型環(huán)狀細(xì)胞核內(nèi):DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))細(xì)胞質(zhì)內(nèi):在線粒體、葉綠體中裸露存在重點(diǎn)難點(diǎn)突破

原核細(xì)胞真核細(xì)胞是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律核基因遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異細(xì)胞分裂二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂遺傳物質(zhì)DNADNA進(jìn)化水平低高在生態(tài)系統(tǒng)中的成分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者相同點(diǎn)

(1)都有細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體

(2)都有DNA和RNA,都以DNA為遺傳物質(zhì)2.細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的分析重點(diǎn)難點(diǎn)突破(1)細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因重點(diǎn)難點(diǎn)突破(2)細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)角度一考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同C命題角度例析命題角度例析[解析]兩類細(xì)胞中都含有DNA和RNA,都含有核糖和脫氧核糖,①正確;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA,②錯(cuò)誤;活細(xì)胞都能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸,③正確;原核細(xì)胞不含染色質(zhì),④錯(cuò)誤;有絲分裂是真核細(xì)胞特有的細(xì)胞分裂方式,⑤正確;原核細(xì)胞中也存在既含有蛋白質(zhì)又含核酸的結(jié)構(gòu),如核糖體,⑥錯(cuò)誤;原核細(xì)胞能夠獨(dú)立地進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等生理過(guò)程,⑦錯(cuò)誤;原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,某些真核細(xì)胞不具有以核膜為界限的細(xì)胞核,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,⑧錯(cuò)誤。

?[2021·天津河?xùn)|區(qū)二模]圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是 (

)A.a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但表達(dá)的基因完全不同B.c、d兩種細(xì)胞均為自養(yǎng)型生物,但c細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核C.a、b、c、d四種細(xì)胞都含有兩種核酸,但遺傳物質(zhì)只是DNAD.a、b、c、d四種細(xì)胞都能發(fā)生滲透作用,a、b細(xì)胞甚至漲破D

命題角度例析命題角度例析[解析]a為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞,b為神經(jīng)細(xì)胞,兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,表達(dá)的基因不完全相同,A項(xiàng)錯(cuò)誤;c為細(xì)菌,不一定為自養(yǎng)型生物,B項(xiàng)錯(cuò)誤;哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞不含有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不含有核酸,C項(xiàng)錯(cuò)誤;a、b、c、d四種細(xì)胞都能發(fā)生滲透作用,a、b細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,可能會(huì)漲破,D項(xiàng)正確?！疽族e(cuò)提醒】有關(guān)原核生物和真核生物的辨析(1)能進(jìn)行光合作用的生物≠真核生物如藍(lán)細(xì)菌是原核生物,細(xì)胞中無(wú)葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物≠真核生物如原核生物中的硝化細(xì)菌、根瘤菌等,其細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,雖然沒(méi)有線粒體但也能進(jìn)行有氧呼吸。命題角度例析(3)原核生物≠原生生物,原生生物多為低等的單細(xì)胞真核生物,如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等。(4)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞≠原核細(xì)胞如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞就沒(méi)有細(xì)胞核,但其屬于真核細(xì)胞。(5)名稱中帶“菌”字的并不一定都是原核生物:“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”“弧”字的都是細(xì)菌,屬于原核生物;而真菌如酵母菌、青霉、毛霉等屬于真核生物。命題角度例析角度二

考查細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性?如圖分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌的模式圖,根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是 (

)A.①③都能進(jìn)行光合作用,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性B.不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性C.四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是RNA,體現(xiàn)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性D.①②③④都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性B

命題角度例析命題角度例析[解析]①有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體,是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用,③是細(xì)菌模式圖,細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性,B正確;四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,C錯(cuò)誤;③是細(xì)菌,④是藍(lán)細(xì)菌,它們都是原核生物,沒(méi)有細(xì)胞核,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)三

實(shí)驗(yàn):使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞必備知識(shí)梳理

重點(diǎn)難點(diǎn)突破

命題角度例析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞,比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。2.運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。二、顯微鏡的使用方法對(duì)光必備知識(shí)梳理視野中央轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋三、臨時(shí)裝片制作方法擦:擦凈載玻片↓滴:滴一滴

(或清水)于載玻片上

↓取:取樣品↓展:將樣品平鋪在

上的液體中

↓生理鹽水載玻片必備知識(shí)梳理蓋:將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液體,然后緩緩放下,避免蓋玻片下出現(xiàn)

影響觀察

染:將染液(如稀碘液)滴于

一側(cè)

↓吸:用吸水紙從另一側(cè)引流,使染液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本氣泡蓋玻片必備知識(shí)梳理

【易錯(cuò)辨析】(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)。(

)(2)標(biāo)本較大時(shí),在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察。(

)(3)不改變光線亮度的情況下,用同一顯微鏡觀察同一裝片,放大倍數(shù)越大視野越暗。 (

)×[解析]顯微鏡的放大倍數(shù)指的是對(duì)物像長(zhǎng)或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)?！帘貍渲R(shí)梳理√[解析]使用顯微鏡時(shí),必須在低倍鏡下找到物像并移到視野中央,再換用高倍鏡觀察。(4)為觀察視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)先將玻片向左下方移動(dòng),再換用高倍鏡。(

)(5)用10倍物鏡觀察細(xì)胞時(shí),鏡頭與玻片的距離比使用40倍物鏡觀察時(shí)近。(

)×[解析]物鏡鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,玻片與物鏡的距離越小,因此用10倍物鏡觀察細(xì)胞時(shí)鏡頭與玻片的距離比使用40倍物鏡觀察時(shí)遠(yuǎn)。

必備知識(shí)梳理√顯微鏡的使用原理1.區(qū)分顯微鏡的目鏡和物鏡及放大倍數(shù)(1)有螺紋的是物鏡(③和④),無(wú)螺紋的是目鏡(①和②)。(2)區(qū)分放大倍數(shù)的方法①看“長(zhǎng)短”:物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小。圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是②和④。②看“距離”:視野清晰時(shí),物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離越近,放大倍數(shù)越大。重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破2.成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律①顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像。如實(shí)物為字母“b”,則視野中觀察到的為“q”。②裝片的移動(dòng)規(guī)律:“同向移動(dòng)”。裝片與物像移動(dòng)方向相反,如物像偏左上方,則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)突破3.高倍鏡與低倍鏡的比較

物像大小看到的細(xì)胞數(shù)視野亮度視野范圍物鏡與裝片的距離高倍鏡大少暗小近低倍鏡小多亮大遠(yuǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)突破4.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算若視野中細(xì)胞為單行,計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度;若視野中充滿細(xì)胞,計(jì)算時(shí)考慮面積的變化。細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下:項(xiàng)目視野中一行細(xì)胞數(shù)量圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)例如重點(diǎn)難點(diǎn)突破5.污點(diǎn)位置的判斷方法角度一考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同?觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),下列說(shuō)法正確的是 (

)A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞,可以觀察到核糖體以及突觸小體等結(jié)構(gòu)C.視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片異物也不動(dòng),則異物在物鏡上D.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴清水,然后再蓋上蓋玻片C命題角度例析命題角度例析[解析]換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)先調(diào)節(jié)光圈;核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到;異物可能在物鏡、目鏡或裝片上,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,視野中的異物均不動(dòng),則異物在物鏡上;在制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),不能將細(xì)胞置于清水中,因?yàn)榧?xì)胞會(huì)吸水漲破。?甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖中的A是放大160倍時(shí)所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右下方的細(xì)胞移至視野中央,并放大640倍觀察,下列操作錯(cuò)誤的是(

)A.將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡B.目鏡換成①,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③C.觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中無(wú)須進(jìn)行乙圖中A到B的操作D.將裝片向右下方移動(dòng),使右下方的細(xì)胞位于視野正中央B命題角度例析命題角度例析[解析]欲將乙圖視野中處于右下方的細(xì)胞移至視野中央并放大640倍觀察,放大倍數(shù)加大,視野變暗,則應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大、反光鏡調(diào)成凹面鏡,A正確;放大160倍的圖像需要的鏡頭組合是②④,放大640倍的鏡頭組合是②③,故目鏡不用換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③即可,B錯(cuò)誤;觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)是在低倍顯微鏡下進(jìn)行的操作,故無(wú)須進(jìn)行乙圖中A到B的操作,C正確;乙圖視野中,要將處于右下方的細(xì)胞移至視野中央,由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,則需要將裝片向右下方移動(dòng),D正確。經(jīng)典真題·明考向?[2020·北京卷]豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對(duì)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞統(tǒng)一性的表述,不正確的是 (

)A.細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是脂雙層 B.DNA是它們的遺傳物質(zhì)C.在核糖體上合成蛋白質(zhì) D.通過(guò)有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖[解析]原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層,遺傳物質(zhì)是DNA,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,A、B、C正確;多數(shù)真核細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖,原核細(xì)胞通過(guò)二分裂進(jìn)行增殖,D錯(cuò)誤。D經(jīng)典真題·明考向?[2019·海南卷]下列有關(guān)大腸桿菌的敘述,正確的是 (

)A.大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因B.大腸桿菌中DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同C.在普通光學(xué)顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體D.大腸桿菌分泌的蛋白,需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工A經(jīng)典真題·明考向[解析]大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因,可以控制相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;每個(gè)DNA中含有多個(gè)基因,故大腸桿菌中DNA分子數(shù)目小于基因數(shù)目,B錯(cuò)誤;核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到大腸桿菌的核糖體,C錯(cuò)誤;大腸桿菌屬于原核生物,細(xì)胞中無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯(cuò)誤。?[2020·全國(guó)卷Ⅱ]新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎,但二者的結(jié)構(gòu)不同,新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是 (

)A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)D經(jīng)典真題·明考向[解析]新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式屬于胞吞作用,A錯(cuò)誤;新冠病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具有核糖體,B錯(cuò)誤;新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,組成RNA的基本單位是核糖核苷酸,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA,組成DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸,故二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是不同的,C錯(cuò)誤;新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng),D正確。經(jīng)典真題·明考向建網(wǎng)知聯(lián)?下列各組生物或細(xì)胞中,均能完成該種生物各項(xiàng)生命活動(dòng)的一組是 (

)A.大腸桿菌和變形蟲(chóng) B.人體口腔上皮細(xì)胞和草履蟲(chóng)C.洋蔥表皮細(xì)胞和流感病毒

D.萌發(fā)的小麥種子和白菜葉肉細(xì)胞A備用習(xí)題[解析]大腸桿菌和變形蟲(chóng)都屬于單細(xì)胞生物,均能完成該種生物各項(xiàng)生命活動(dòng),與題意相符,A正確;人屬于多細(xì)胞生物,人口腔上皮細(xì)胞不能完成人的各項(xiàng)生命活動(dòng),而草履蟲(chóng)可以,B錯(cuò)誤;流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)只能在寄生的細(xì)胞中進(jìn)行,洋蔥屬于多細(xì)胞生物,其單個(gè)細(xì)胞不能完成各項(xiàng)生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;小麥和白菜都屬于多細(xì)胞生物,萌發(fā)的小麥種子和白菜葉肉細(xì)胞不能完成該種生物各項(xiàng)生命活動(dòng),D錯(cuò)誤。?假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單