Unit 5 Working the Land Using Language ＆ Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5WorkingtheLandUsingLanguage＆AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WorkingtheLandUsingLanguage＆AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit5"WorkingtheLand"。本單元主要討論了與農(nóng)業(yè)和土地利用相關(guān)的不同話題，包括閱讀理解、聽力理解、語言運(yùn)用以及評估學(xué)生進(jìn)度等方面。

具體內(nèi)容列舉如下：

-課文A：介紹了中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展。

-課文B：討論了可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性以及挑戰(zhàn)。

-聽說活動：圍繞農(nóng)業(yè)技術(shù)和土地管理進(jìn)行對話和討論。

-寫作任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的短文。

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-結(jié)合學(xué)生對農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深化他們對農(nóng)業(yè)問題的認(rèn)識。

-利用學(xué)生已掌握的英語語法知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-在語言運(yùn)用和評估環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等活動，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽力技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5"WorkingtheLand"展開。核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，特別是針對農(nóng)業(yè)相關(guān)話題的詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下農(nóng)業(yè)問題的差異，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的信息，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性的思維能力，例如對可持續(xù)農(nóng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5"WorkingtheLand"。具體包括：

1.重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用。課文A和課文B涉及中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性及挑戰(zhàn)，相關(guān)詞匯和表達(dá)相對較專業(yè)，學(xué)生可能難以理解。

解決辦法：通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論、小組活動等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例和圖片，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式。

2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。這兩個時(shí)態(tài)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的應(yīng)用可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要能夠在不同情境下正確運(yùn)用。

解決辦法：通過示例、練習(xí)和小組活動等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用這兩個時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師可適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語法用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：聽力理解。聽力活動要求學(xué)生能夠聽懂關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)和土地管理的對話或短文，對于部分學(xué)生來說可能存在難度。

解決辦法：在聽力活動前，為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識和詞匯；聽力過程中，鼓勵學(xué)生做筆記，幫助其抓住關(guān)鍵信息；聽力結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和復(fù)述，以鞏固所聽內(nèi)容。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：寫作任務(wù)。撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的短文，要求學(xué)生能夠合理組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：教師可提供寫作框架和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。此外，組織學(xué)生進(jìn)行互相評改和討論，以提高寫作質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如聽力理解、寫作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)：利用圖片、視頻等素材，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和PPT資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和寫作練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.紙質(zhì)教材和輔助材料：結(jié)合人教版（2019）選擇性必修第一冊的教材，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.Lead-in

-Begintheclasswithasimplewarm-upactivity,suchasaskingstudentsquestionsabouttheirhobbiesorfavoriteactivities.Thiswillhelpcreatearelaxedandengagingatmosphere.

-Introducethetopicofagricultureandlandusebyaskingstudentsiftheyhaveanypriorknowledgeorexperiencesrelatedtothesubject.Encouragethemtosharetheirthoughtsandopinions.

2.Pre-reading

-HandoutthetextA"TheCurrentSituationandDevelopmentofChina'sAgriculture"andaskstudentstoquicklyscanthetexttogetageneralideaofthemaintopicandsubtopics.

-Encouragestudentstopredictwhattheythinkthetextwillbeaboutbasedonthetitleandheadings.Thiswillhelpactivatetheirpriorknowledgeandmakethereadingprocessmoremeaningful.

3.While-reading

-ReadthetextAaloudwiththestudents,payingattentiontothekeyvocabularyandphrasesrelatedtoagriculture.Explainanydifficulttermsorconceptsasneeded.

-Afterreadingthetext,discussthemainideasandsupportingdetailswiththestudents.Askquestionstochecktheirunderstandingandencouragethemtosharetheirthoughtsandopinionsonthetopic.

-RepeattheprocessfortextB"TheImportanceandChallengesofSustainableAgriculture",ensuringthatstudentshaveacomprehensiveunderstandingofbothtexts.

4.Post-reading

-Conductagroupdiscussionamongstudents,assigningthemdifferentrolessuchasfarmers,environmentalists,andpolicymakers.Askthemtodiscusstheadvantagesanddisadvantagesofdifferentagriculturalpracticesandsharetheirfindingswiththeclass.

-Organizeaclassdebateonthetopicofsustainableagriculture,wherestudentscanexpresstheiropinionsandarguefortheirperspectives.Thiswillhelpdeveloptheircriticalthinkingandargumentativeskills.

5.LanguagePractice

-Providestudentswithawritingpromptrelatedtothetopicofagricultureandlanduse,askingthemtowriteashortessayexpressingtheirviews.Provideguidanceandsupportasneeded,helpingthemstructuretheiressayanduseappropriatevocabularyandgrammar.

-Conductapeerreviewactivitywherestudentscanexchangetheiressayswithapartnerandprovidefeedback.Encouragestudentstoofferconstructivecommentsandsuggestionstohelpimproveeachother'swriting.

6.Assessment

-Evaluatestudents'understandingofthetopicthroughaquizorassessmenttask,focusingonthekeyconceptsandvocabularycoveredinthelesson.Providefeedbacktostudentstohelpthemidentifyareasforimprovement.

-Assessstudents'languageskillsthroughalisteningandspeakingactivity,wheretheycandemonstratetheirabilitytocommunicateeffectivelyonthetopicofagricultureandlanduse.

7.SummaryandClosure

-Summarizethemainpointscoveredinthelesson,emphasizingtheimportanceofsustainableagricultureandthechallengesfacedbytheagriculturalsector.

-Encouragestudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplythisknowledgeintheirdailylives.Askthemiftheyhaveanyfinalquestionsorconcerns.

8.Homework

-Assignaresearchtaskwherestudentscaninvestigateaspecificaspectofagricultureorlandusefurtherandpresenttheirfindingstotheclass.Providethemwithguidanceonhowtoconductresearchandwhatresourcestheycanuse.

Note:Theaboveteachingprocessisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtothespecificneedsoftheclassandthestudents'learningprogress.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文本材料：提供關(guān)于不同國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀和可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐的額外閱讀材料，以便學(xué)生更深入地了解全球農(nóng)業(yè)問題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)和土地管理的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，以增加學(xué)生的直觀理解。

-圖片資源：提供一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖片，如農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)機(jī)械等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與農(nóng)業(yè)和土地利用相關(guān)的在線平臺和論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個特定的農(nóng)業(yè)話題，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)自動化等，進(jìn)行小組項(xiàng)目研究。他們可以收集相關(guān)資料、撰寫報(bào)告并進(jìn)行展示。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，讓他們親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，并將所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結(jié)合。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)業(yè)活動，如社區(qū)garden或農(nóng)場志愿者工作，以提高他們對農(nóng)業(yè)問題的認(rèn)識和參與度。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、生物等學(xué)科的知識，讓學(xué)生從多個角度探討農(nóng)業(yè)問題和可持續(xù)發(fā)展策略。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影或?qū)懽鞯确绞?，表達(dá)自己對農(nóng)業(yè)主題的理解和感受，并進(jìn)行展示和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.情境教學(xué)：我利用圖片、視頻等素材，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。通過情境教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到農(nóng)業(yè)和土地利用的相關(guān)話題，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注意到課堂時(shí)間管理方面存在一定的問題。有時(shí)候，學(xué)生在討論和活動中花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容沒有得到充分的覆蓋。為了改進(jìn)這個問題，我需要更加有效地管理課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

2.教學(xué)方法：盡管我在課堂上采用了互動式教學(xué)和情境教學(xué)等方法，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語語法和表達(dá)的掌握程度不夠扎實(shí)。為了改進(jìn)這個問題，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更加個性化的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生英語語法和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了改進(jìn)教學(xué)管理方面的問題，我將更加注重課堂時(shí)間管理。我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的覆蓋。同時(shí)，我也會引導(dǎo)學(xué)生更加高效地利用課堂時(shí)間，減少不必要的討論和活動，提高教學(xué)效果。

2.個性化教學(xué)方法：針對學(xué)生英語語法和表達(dá)能力的不足，我將采用更加個性化的教學(xué)方法。對于語法點(diǎn)，我會通過示例、練習(xí)和小組活動等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用。對于表達(dá)能力的培養(yǎng)，我會鼓勵學(xué)生多開口說英語，提供機(jī)會讓他們進(jìn)行口頭表達(dá)和交流。同時(shí)，我也會及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語法和表達(dá)的