Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)

Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修四冊(cè)的Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握詞匯：如marketing,economic,consumer等與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞匯。

2.理解文章大意：通過(guò)閱讀文章，了解日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和行為。

3.提高閱讀技能：通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、推理判斷、細(xì)節(jié)理解等閱讀技能。

4.培養(yǎng)思辨能力：通過(guò)討論和分析文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和獨(dú)立思考能力。

5.語(yǔ)言輸出：通過(guò)小組討論和口頭報(bào)告等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是提高學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和行為，使學(xué)生了解不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)觀念和行為，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論證，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要掌握與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：學(xué)生需要理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.思辨能力：學(xué)生需要能夠分析文章中的觀點(diǎn)并進(jìn)行批判性思考。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：特別是對(duì)于一些專業(yè)經(jīng)濟(jì)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.閱讀理解：文章中可能涉及到一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念和理論，學(xué)生理解起來(lái)可能有一定難度。

3.思辨能力：學(xué)生可能缺乏對(duì)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的深入思考和獨(dú)立判斷的能力。

解決辦法：

1.詞匯掌握：可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課堂上的互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握詞匯。

2.閱讀理解：可以通過(guò)閱讀技巧的訓(xùn)練、快速閱讀和細(xì)節(jié)查找練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.思辨能力：可以通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修四冊(cè)》以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如消費(fèi)者行為分析的圖表、市場(chǎng)推廣的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬游戲、消費(fèi)者選擇實(shí)驗(yàn)器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、模擬市場(chǎng)的區(qū)域、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的在線資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章、在線視頻等，以便學(xué)生進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評(píng)價(jià)工具，以便收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如閱讀指南、思考題、練習(xí)題等，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和理論做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-供求關(guān)系

-價(jià)格機(jī)制

-消費(fèi)者行為

-生產(chǎn)者行為

-市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

2.經(jīng)濟(jì)行為分析：

-消費(fèi)者選擇

-生產(chǎn)者決策

-市場(chǎng)均衡

-外部性

-公共物品

3.經(jīng)濟(jì)政策分析：

-微觀經(jīng)濟(jì)政策

-宏觀經(jīng)濟(jì)政策

-財(cái)政政策

-貨幣政策

-收入分配政策

4.經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展：

-古典經(jīng)濟(jì)學(xué)

-凱恩斯主義

-現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)流派

-行為經(jīng)濟(jì)學(xué)

5.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在生活中的應(yīng)用：

-價(jià)格決策

-消費(fèi)選擇

-投資決策

-市場(chǎng)分析

-政策評(píng)估

6.經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法：

-實(shí)證分析

-規(guī)范分析

-計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

-案例研究

7.經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理和社會(huì)責(zé)任：

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任

-經(jīng)濟(jì)倫理

-可持續(xù)發(fā)展

-公平與正義

8.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：

-貿(mào)易政策

-匯率制度

-國(guó)際金融市場(chǎng)

-國(guó)際貿(mào)易組織

9.中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和問(wèn)題：

-轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)

-城鄉(xiāng)差距

-環(huán)境問(wèn)題

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革七、重點(diǎn)題型整理1.概念解釋題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解并解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念。

舉例：請(qǐng)解釋市場(chǎng)均衡的含義及其條件。

答案：市場(chǎng)均衡是指在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，商品的供給量與需求量相等，價(jià)格穩(wěn)定的狀態(tài)。市場(chǎng)均衡的條件包括：供求關(guān)系平衡、價(jià)格機(jī)制有效、市場(chǎng)信息透明等。

2.理論應(yīng)用題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際情境中，分析問(wèn)題并給出解決方案。

舉例：假設(shè)你是一家公司的經(jīng)理，面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況，你將如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理制定競(jìng)爭(zhēng)策略。

答案：面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況，我可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理制定以下競(jìng)爭(zhēng)策略：

a.調(diào)整產(chǎn)品定價(jià)策略，通過(guò)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)吸引消費(fèi)者；

b.優(yōu)化生產(chǎn)流程，降低成本，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；

c.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解消費(fèi)者需求，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品；

d.建立品牌形象，提升品牌價(jià)值，增強(qiáng)消費(fèi)者的忠誠(chéng)度。

3.數(shù)據(jù)分析題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

舉例：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)表格，分析我國(guó)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。

答案：根據(jù)數(shù)據(jù)表格，我國(guó)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)如下：

a.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)增長(zhǎng)，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體呈上升趨勢(shì)；

b.人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）逐年提高，說(shuō)明人民生活水平逐步改善；

c.失業(yè)率保持在較低水平，說(shuō)明就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定；

d.通貨膨脹率控制在合理范圍內(nèi)，表明我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策有效。

4.論述題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行論述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

舉例：請(qǐng)論述政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用及其限度。

答案：政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.制定和實(shí)施經(jīng)濟(jì)政策，引導(dǎo)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；

b.維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障公平競(jìng)爭(zhēng)；

c.調(diào)節(jié)收入分配，減少社會(huì)貧富差距；

d.投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高社會(huì)福利水平。

政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的限度主要體現(xiàn)在：

a.政府不應(yīng)過(guò)度干預(yù)市場(chǎng)，以免破壞市場(chǎng)機(jī)制；

b.政府應(yīng)尊重企業(yè)和個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的自主權(quán)；

c.政府應(yīng)避免出現(xiàn)政策頻繁變動(dòng)，影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展；

d.政府應(yīng)將重點(diǎn)放在提供公共服務(wù)和保障民生方面。

5.案例分析題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生分析具體的經(jīng)濟(jì)案例，理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

舉例：請(qǐng)分析蘋果公司在中國(guó)市場(chǎng)的成功原因。

答案：蘋果公司在中國(guó)市場(chǎng)的成功原因主要有以下幾點(diǎn)：

a.準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位：蘋果公司針對(duì)中國(guó)消費(fèi)者的需求，推出符合本土市場(chǎng)的產(chǎn)品；

b.強(qiáng)大的品牌影響力：蘋果品牌在中國(guó)市場(chǎng)具有較高的知名度和美譽(yù)度；

c.優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品質(zhì)：蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)時(shí)尚、品質(zhì)優(yōu)良，受到消費(fèi)者的喜愛(ài)；

d.有效的營(yíng)銷策略：蘋果公司通過(guò)廣告、促銷活動(dòng)等手段，提高產(chǎn)品銷量。八、課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)解釋市場(chǎng)均衡的含義及其條件?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)市場(chǎng)均衡概念的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。

3.測(cè)試：在課堂上，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)市場(chǎng)均衡、消費(fèi)者行為等概念的理解程度。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)市場(chǎng)均衡條件的論述題，了解學(xué)生對(duì)市場(chǎng)均衡概念的掌握程度。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的論述題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念

①市場(chǎng)均衡：供給量=需求量，價(jià)格穩(wěn)定

②供求關(guān)系：價(jià)格影響供求，供求影響價(jià)格

③價(jià)格機(jī)制：價(jià)格信號(hào)引導(dǎo)資源配置

④消費(fèi)者行為：需求曲線，效用最大化

⑤生產(chǎn)者行為：供給曲線，利潤(rùn)最大化

⑥市場(chǎng)結(jié)構(gòu)：競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、壟斷市場(chǎng)等

2.經(jīng)濟(jì)行為分析

①消費(fèi)者選擇：預(yù)算線、無(wú)差異曲線、消費(fèi)者均衡

②生產(chǎn)者決策：邊際成本、邊際收益、利潤(rùn)最大化

③市場(chǎng)均衡：價(jià)格等于邊際成本，產(chǎn)量等于市場(chǎng)需求

④外部性：正外部性、負(fù)外部性，政策干預(yù)

⑤公共物品：公共物品的特點(diǎn)和供給

3.經(jīng)濟(jì)政策分析

①微觀經(jīng)濟(jì)政策：反壟斷、價(jià)格管制等

②宏觀經(jīng)濟(jì)政策：財(cái)政