2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第3課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第3課時教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)”中的信息窗3，主要教學(xué)內(nèi)容為三位數(shù)（中間或末尾有0）乘一位數(shù)的筆算乘法。具體包括：

1.掌握三位數(shù)（中間或末尾有0）乘一位數(shù)的計算法則。

2.能夠正確熟練地進行三位數(shù)（中間或末尾有0）乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.了解乘法運算中0的特點，并能應(yīng)用于實際計算中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，使其掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（中間或末尾有0）的計算法則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其在計算過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，增強對數(shù)字的敏感度，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和運算能力。在知識層面，他們掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，但對于三位數(shù)（尤其是中間或末尾有0）乘一位數(shù)的筆算乘法，可能還不太熟練，需要在實踐中逐步提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正處于發(fā)展階段，他們能夠嘗試運用所學(xué)知識解決簡單問題，但對于復(fù)雜的乘法運算還需進一步指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的數(shù)感和耐心，但在面對較為繁瑣的計算步驟時，可能會出現(xiàn)注意力不集中、粗心大意等現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生可能存在對乘法運算中0的特性理解不深，導(dǎo)致在實際計算中出現(xiàn)問題。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了在課堂上積極參與、與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。然而，部分學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，缺乏獨立思考的習(xí)慣，這在一定程度上影響了他們對課程內(nèi)容的深度理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好三年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便課堂上隨時翻閱相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，以及演示三位數(shù)乘一位數(shù)運算過程的動畫視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張白板或大張白紙，方便學(xué)生進行乘法運算的練習(xí)和展示。同時，設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示和講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道三位數(shù)乘一位數(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的實際情景圖片，如購物時計算總價，讓學(xué)生初步感受三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。

簡短介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算法則和運算過程。

過程：

講解三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其計算法則和步驟。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，幫助學(xué)生理解。

3.三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則和運算技巧。

過程：

選擇幾個典型的三位數(shù)乘一位數(shù)案例進行分析，如300×2、205×3等。

詳細(xì)介紹每個案例的計算過程、注意事項，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)乘一位數(shù)的運算特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論三位數(shù)乘一位數(shù)運算中的技巧和策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何快速計算三位數(shù)乘一位數(shù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對三位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算法則、案例分析等。

強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三位數(shù)乘一位數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，布置一些三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》等，其中包含關(guān)于三位數(shù)乘一位數(shù)的故事，讓學(xué)生在閱讀中加深對乘法運算的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：如“乘法大冒險”，設(shè)計以三位數(shù)乘一位數(shù)為主題的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的運算興趣和速度。

-生活實例：收集生活中的三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用場景，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)謎語和趣題：精選與三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語和趣題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，從故事中提煉出三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，與同學(xué)分享閱讀心得。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用，記錄下來并嘗試解決實際問題。

-布置拓展性練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫數(shù)學(xué)謎語和趣題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。典型例題講解例題1：

計算：305×4

答案：1220

例題2：

計算：210×5

答案：1050

例題3：

計算：400×3

答案：1200

例題4：

計算：505×2

答案：1010

例題5：

計算：800×7

答案：5600

補充和說明：

1.對于例題1，重點在于理解三位數(shù)乘以一位數(shù)時，0在中間的情況。計算時，首先忽略0，將305看作31，計算31×4得到124，然后在124的中間位置插入0，得到最終答案1220。

2.例題2中，當(dāng)0位于三位數(shù)的末尾時，計算方法同樣適用于忽略0，將210看作21，計算21×5得到105，再在105后面添加一個0，得到1050。

3.例題3展示了當(dāng)三位數(shù)的中間和末尾都是0時的情況。計算400×3時，可以直接將兩個0忽略，計算4×3得到12，再在12后面添加兩個0，得到1200。

4.例題4中，505的中間和末尾都有0，計算時同樣先忽略0，將505看作51，計算51×2得到102，然后在102的中間插入0，得到1010。

5.例題5是一個沒有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的例子。直接將800看作8，計算8×7得到56，再在56后面添加兩個0，得到5600。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了圖片導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，主動探究和解決問題，課堂氛圍較為活躍。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過生活實例和數(shù)學(xué)故事引入新知識，能夠讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，將學(xué)生分成小組進行討論，有助于培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。然而，我也注意到在討論過程中，部分學(xué)生依賴性強，獨立思考能力較弱，需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽提問和表達自己的觀點?？傮w來說，課堂秩序良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生容易走神，需要我進一步加強對課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面，掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別是對中間或末尾有0的乘法運算，有了更深入的理解。

2.在技能方面，學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性有所提高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強，合作能力和團隊精神也得到了鍛煉。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對部分學(xué)生獨立思考能力較弱的問題，我將在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)，鼓勵他們自主探究和解決問題。

2.在課堂管理方面，我將加強對紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

3.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將加大課后輔導(dǎo)力度，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)嘗試創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：忽略中間或末尾的0，將三位數(shù)看作幾個十或幾個百進行計算。

3.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：步驟、注意事項、運算技巧。

4.三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用：生活中的實例、解決實際問題的方法。

5.三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題：鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：讓學(xué)生填寫三位數(shù)乘一位數(shù)的計算結(jié)果，如305×4=____，210×5=____，以鞏固學(xué)生對計算法則的掌握。

-應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決問題，如“小明有305元，他買了4個同樣的玩具，一共花了多少錢？”

-綜合練習(xí)：提供一些綜合性的練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課的所有知識點，如計算、應(yīng)用題等，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋意見，指出學(xué)生在計算過程中