33第2部分 高二英語聽力全真模擬訓練(24)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

33第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(24)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高二英語聽力全真模擬訓練(24)和高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)。其中涵蓋了聽力材料、問題及答案、聽力技巧和策略等。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課的教學內容與教材第33章第2部分相關，主要包括高二英語聽力全真模擬訓練(24)和高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)。

2.內容列舉：聽力材料包括對話和短文，涉及日常生活、文化教育、科學常識等不同領域的內容。問題及答案部分則要求學生根據(jù)聽力材料進行判斷、選擇和填空等。

3.聽力技巧和策略：本節(jié)課將引導學生運用已學的聽力技巧和策略，如預測、關鍵詞定位、信息整合等，以提高聽力理解能力和應試能力。

4.實際應用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學的英語聽力知識和技巧運用到實際場景中，提高英語聽力的實用性和應試水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓練，提高學生的英語聽力理解能力，使其能夠準確理解對話和短文中的信息，并能用英語進行有效的交流。

2.文化意識：通過聽力材料中不同領域的內容，培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式和表達習慣。

3.思維品質：通過聽力問題的判斷、選擇和填空等，鍛煉學生的思維品質，使其能夠運用邏輯思維和批判性思維進行信息的分析和判斷。

4.學習能力：通過聽力技巧和策略的學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其能夠運用所學知識和技巧進行有效的聽力學習和實踐。三、重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料的理解和信息提取：學生需要能夠準確理解對話和短文中的信息，并能有效提取關鍵信息。

2.聽力技巧和策略的應用：學生需要掌握并運用預測、關鍵詞定位、信息整合等聽力技巧和策略。

難點：

1.對復雜聽力材料的深入理解：部分聽力材料可能包含較復雜的語言表達和細節(jié)信息，學生難以完全理解。

2.聽力技巧和策略的靈活運用：學生可能在實際聽力過程中難以運用所學的技巧和策略。

解決辦法：

1.通過分階段聽力訓練，逐步提高學生的聽力理解能力，引導學生關注和理解對話和短文中的關鍵信息。

2.結合實際例子和練習，講解和演示聽力技巧和策略的應用，讓學生在練習中熟悉和掌握這些技巧和策略。

3.提供額外的練習材料和輔導，幫助學生加強對復雜聽力材料的理解，并鼓勵學生在實際聽力過程中積極運用所學的技巧和策略。

4.鼓勵學生進行合作學習和討論，促進學生之間的交流和思維碰撞，提高學生的聽力理解能力和思維品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的高二英語聽力全真模擬訓練(24)和高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的聽力材料、問題及答案、聽力技巧和策略的相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合聽力訓練的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和討論。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段英文歌曲或視頻，引導學生放松心情，進入英語學習氛圍。

-教師提出引導性問題，如：“你們在學習英語聽力時遇到過哪些困難？”、“你們認為提高英語聽力的關鍵是什么？”等，激發(fā)學生的思考和討論興趣。

-學生進行短暫的討論，分享自己的學習經(jīng)驗和困惑。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，明確學習要求。

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解高二英語聽力全真模擬訓練(24)和高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)的相關知識，包括聽力材料、問題及答案、聽力技巧和策略等。

-教師通過舉例和示范，講解和演示聽力技巧和策略的應用，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些聽力練習題，要求學生獨立完成。

-學生進行聽力練習，根據(jù)所學的聽力技巧和策略，嘗試解決問題。

-教師選取部分學生的練習進行點評，指出其中的錯誤和不足，并進行正確的指導和解釋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些與本節(jié)課內容相關的問題，引導學生進行思考和討論。

-學生進行分組討論，分享自己的觀點和看法。

-教師引導學生進行互動交流，鼓勵學生提出問題和疑問，并進行解答和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生進行回答，教師對學生的回答進行評價和指導。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點和難點。

-教師布置相關的作業(yè)，要求學生進行鞏固練習。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習情況，針對學生的實際需求進行指導和解答。同時，要注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，提高學生的學習興趣和自主學習能力。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.聽力材料的理解和信息提?。簩W生需要能夠準確理解對話和短文中的信息，并能有效提取關鍵信息。

2.聽力技巧和策略的應用：學生需要掌握并運用預測、關鍵詞定位、信息整合等聽力技巧和策略。

3.對話和短文的理解：學生需要能夠理解不同場景下的對話和短文，并能運用合適的聽力技巧和策略進行理解。

4.聽力問題的解答：學生需要能夠根據(jù)聽力材料內容，進行判斷、選擇和填空等問題的解答。

5.聽力材料的分析和判斷：學生需要能夠對聽力材料進行分析和判斷，從而提高聽力理解能力和應試能力。

6.合作學習和討論：學生需要能夠進行有效的合作學習和討論，促進思維的發(fā)展和知識的共享。七、教學反思與改進在課后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估本節(jié)課的教學效果，并識別出需要改進的地方。我將會與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的教學內容和教學方法的反饋，觀察他們是否能夠有效地理解和應用所學的知識和技巧。我也會對自己的教學過程進行回顧，思考是否有更好的教學方法能夠提高學生的學習興趣和參與度，是否有更有效的方式來幫助學生理解和掌握知識。

基于反思的結果，我將會制定相應的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對于某個特定的聽力技巧或策略的理解和應用存在困難，我可能會設計更多的練習和活動來幫助學生加強理解和應用。如果我發(fā)現(xiàn)學生對于某個特定的聽力材料的理解存在困難，我可能會提供更多的解釋和指導，或者尋找更多的類似材料來進行練習。我也會考慮是否有必要調整教學的節(jié)奏和方式，以更好地適應學生的學習需求和實際情況。

我相信，通過這樣的教學反思和改進，我能夠更好地提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的學習興趣和自主學習能力。八、作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的實際應用能力。我將布置以下類型的作業(yè)：

1.聽力材料練習：要求學生獨立完成一套聽力練習題，包括判斷、選擇和填空等形式，以檢驗他們對聽力材料的理解和信息提取能力。

2.聽力技巧應用：學生需要運用本節(jié)課所學的聽力技巧和策略，對給定的聽力材料進行分析和判斷，以培養(yǎng)他們的分析思考能力。

3.小組討論任務：學生需就本節(jié)課的某個話題進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，以提高他們的合作交流能力。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將及時對學生提交的作業(yè)進行批改，并提供詳細的反饋意見。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將指出并提供相應的改進建議，以幫助學生明確自己的不足之處，并找到提高的方向。在反饋中，我也會強調作業(yè)中的亮點，以鼓勵學生繼續(xù)保持和提高。同時，我會關注學生的作業(yè)完成情況，對未按時提交作業(yè)的學生進行提醒和督促，確保他們能夠跟上教學進度。課后拓展為了幫助學生更好地鞏固本節(jié)課的知識點，并進一步拓寬視野，我為他們推薦了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.閱讀材料：

-《紐約時報》的文章：“ListeningComprehensionStrategiesforEnglishLearners”

-《英語學習》雜志的的文章：“如何提高英語聽力理解能力”

這些文章將為學生提供更多的聽力技巧和策略，幫助他們進一步提高聽力理解能力。

2.視頻資源：

-TED演講：“HowtoImproveYourListeningSkills”

-英語流利說教程：“英語聽力技巧講解”

這些視頻資源將為學生提供實用的聽力技巧和策略，幫