Unit 2 Lesson 9 教案 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson9教案2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2Lesson9，主要內(nèi)容涉及日常生活中的相互介紹和問候。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如何詢問和回答他人關(guān)于姓名、年齡、國(guó)籍和學(xué)校等問題。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和興趣愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與日常生活相互介紹和問候相關(guān)的句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的日常交流習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提升批判性思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備了初步的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在日常交流中，學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問候。然而，對(duì)于一些復(fù)雜句型和表達(dá)方式的運(yùn)用，學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生對(duì)于描述人的外貌、性格、愛好等特征的詞匯和句型有一定的了解，但還需要在實(shí)際交流中加強(qiáng)運(yùn)用。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也各異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高，課堂參與積極；而有的學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和督促。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，注重采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材配套的光盤、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常問候和相互介紹的英語(yǔ)表達(dá)，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等。然后，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，例如在一個(gè)國(guó)際交流活動(dòng)中，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生可以自由發(fā)揮，介紹自己的姓名、年齡、國(guó)籍和學(xué)校等。教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。

2.講授新課（10分鐘）

教師介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和興趣愛好。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有人正在畫畫，然后提問學(xué)生：“Whatishedoing?Heisdrawing.”引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。教師還可以給出其他例子，如“Shelikesreadingbooks.”和“Theyoftengoswimmingonweekends.”等。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和興趣愛好。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動(dòng)或?qū)懸欢侮P(guān)于自己的日常活動(dòng)和興趣愛好的短文。學(xué)生完成練習(xí)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交換答案，并進(jìn)行討論。教師可以選取一些學(xué)生的答案，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生正確理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握。例如，教師可以提問：“Whatisyourfavoriteactivity?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”學(xué)生用英語(yǔ)回答問題，展示自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。教師給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找出錯(cuò)誤”或“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和重要性。然后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己的簡(jiǎn)介，包括姓名、年齡、國(guó)籍、學(xué)校和日常活動(dòng)等。學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.教師可以提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如一篇關(guān)于不同國(guó)家問候和介紹習(xí)慣的文章。學(xué)生可以閱讀文章，了解不同國(guó)家的文化差異，進(jìn)一步拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找其他與日常交流相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式和情境。例如，學(xué)生可以觀看英語(yǔ)短視頻或電影，學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的交流用語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)愛好者進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和相互問候。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)自信心。

4.教師可以布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話或短劇，涉及日常生活中的相互介紹和問候。學(xué)生可以分組合作，充分發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)編寫對(duì)話或短劇。這個(gè)作業(yè)有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加英語(yǔ)興趣小組或俱樂部，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。通過參加小組活動(dòng)，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的英語(yǔ)水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，通過欣賞和朗讀文學(xué)作品，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫作，如寫一篇日記或短文，記錄自己的日常生活和感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同文化背景下的問候和介紹習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化的交流方式。

b.視頻資源：推薦一部英語(yǔ)電影或電視劇，要求學(xué)生關(guān)注其中的日常交流場(chǎng)景，特別是自我介紹和問候的片段。

2.拓展要求

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b.要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和總結(jié)，記錄下自己學(xué)到的新的問候和介紹表達(dá)方式。

c.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，練習(xí)自我介紹和問候，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

d.教師可在課后組織一次分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)愛好者進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和相互問候。

f.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加英語(yǔ)興趣小組或俱樂部，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。通過參加小組活動(dòng)，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are+表語(yǔ)

②用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、狀態(tài)等

③舉例：Ilikereadingbooks.Sheisateacher.Theyoftengoswimmingonweekends.

2.相互介紹和問候的表達(dá)方式

①問候：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②自我介紹：Mynameis...Iamfrom...Iam14yearsold.

③詢問他人：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

3.一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景

①描述日?；顒?dòng)：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

②描述興趣愛好：Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

③描述國(guó)