2025屆高三英語上學期開學第一節(jié)教學設計

2025屆高三英語上學期開學第一節(jié)教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高三英語上學期開學第一節(jié)教學設計教學內(nèi)容本節(jié)課為2025屆高三英語上學期開學第一節(jié)課，教學內(nèi)容選用人民教育出版社《高中英語》選修7（新課程標準版）第一章“LifeintheFuture”。本章主要圍繞未來生活的預測和設想展開，通過閱讀材料引導學生了解和思考未來可能發(fā)生的變化，提高學生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學重點為：

1.掌握一般將來時的被動語態(tài)；

2.理解課文內(nèi)容，能夠進行相關的閱讀理解練習；

3.培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本章內(nèi)容，學生將能夠：

1.運用一般將來時的被動語態(tài)進行準確表達，提高語言運用能力；

2.了解和思考未來可能發(fā)生的變化，增強文化意識；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和思辨能力，提升思維品質；

4.通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的能力和效果。學情分析本節(jié)課面向的是2025屆高三學生，這一階段的學生在英語學習方面已經(jīng)具備了一定的基礎，對英語語法和詞匯有較好的掌握。在知識能力方面，學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的主動語態(tài)，但對一般將來時的被動語態(tài)運用還不夠熟練。此外，學生在閱讀理解、寫作和口語表達方面也有待提高。

在素質方面，學生具備一定的自主學習能力和團隊合作意識，但部分學生在學習過程中容易受到焦慮和恐懼情緒的影響，可能導致學習效果不佳。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，愿意主動回答問題和分享觀點；但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達，這對課程學習的深度和廣度產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師應關注學生的個體差異，因材施教，通過設置不同難度的任務和提供個性化的指導，幫助每位學生提高英語學習能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，減輕學生的心里壓力，提高學生的學習積極性。教學方法與手段1.教學方法

-互動講授：通過講解和示例，讓學生理解一般將來時的被動語態(tài)，同時鼓勵學生積極參與，提問和解答疑問。

-任務驅動：設計閱讀理解和討論任務，讓學生在實踐中應用新學的語言知識，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。

-小組合作：組織學生進行小組討論和報告，促進團隊合作和交流，提高學生的口語表達和寫作能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT和視頻材料，生動展示未來生活的預測和設想，吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。

-在線學習平臺：運用教學軟件或在線平臺，提供額外的學習資源和學習工具，幫助學生自主學習和復習。

-互動評價：利用電子白板或投票器等設備，進行實時互動評價，激發(fā)學生的學習動力和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“未來生活預測”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的生活有什么期待或設想？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關系？”

展示一些關于未來生活的圖片或視頻片段，如科幻電影場景、未來城市規(guī)劃等，讓學生初步感受未來生活的魅力或特點。

簡短介紹未來生活預測的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未來生活預測基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來生活預測的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未來生活預測的定義，包括其主要組成元素或結構，如科技發(fā)展、社會變遷等。

詳細介紹未來生活預測的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.未來生活預測案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來生活預測的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來生活預測案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來生活預測的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用未來生活預測解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論未來生活預測的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來生活預測相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來生活預測的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調未來生活預測的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未來生活預測的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調未來生活預測在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用未來生活預測。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未來生活預測的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：推薦學生閱讀關于未來生活預測的英文文章，如《TheFutureofCities》、《TechnologicalAdvancementsintheNextDecade》等，以提高他們的閱讀理解能力。

-紀錄片觀看：建議學生觀看紀錄片《未來世界》、《穿越未來》等，了解科學家和專家對未來生活的預測和設想，增強他們的直觀感受。

-在線論壇參與：鼓勵學生參與相關在線論壇或社交媒體討論，如Reddit上的r/Futurology、Quora上的未來預測話題等，拓寬他們的視野，了解不同人對未來生活的看法。

-創(chuàng)新項目實踐：引導學生參與創(chuàng)新項目，如設計一款未來生活的應用軟件、編寫一個關于未來生活的短劇等，鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的未來生活預測領域，進行深入研究，如人工智能、綠色能源、太空探索等，要求他們撰寫研究報告或論文。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己研究的未來生活預測領域，討論彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，促進互動交流。

-實地考察：建議學生參觀科技展覽、未來生活主題展覽等，了解最新的科技發(fā)展和未來生活趨勢，激發(fā)他們的學習興趣。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以海報、視頻、舞臺劇等形式展示自己對未來生活的預測和設想，提升他們的表達能力和創(chuàng)造力。

-跨學科學習：建議學生結合其他學科知識，如數(shù)學、物理、社會學等，進行跨學科學習，提高他們的綜合素質和解決問題的能力。

-專家講座參與：引導學生參加專家講座或研討會，聽取專家對未來生活預測的分析和見解，拓寬他們的知識面，提升他們的學術水平。

-實踐體驗：鼓勵學生參與實踐活動，如參加未來生活預測相關的競賽、項目、實習等，讓他們親身體驗未來生活的實際應用，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課將針對未來生活預測的相關知識點，講解一些典型的例題，幫助學生更好地理解和運用所學知識。以下是五個例題及答案：

例1：

題目：根據(jù)下面的一段描述，完成futurelifeprediction的圖表。

描述：Withtherapiddevelopmentoftechnology,peoplepredictthatinthefuture,carswillbedriverless,houseswillbesmart,andeducationwillbemorepersonalized.

答案：

-Driverlesscars:Peoplepredictthatinthefuture,carswillbedriverless,whichwillmaketransportationmoreconvenientandsafer.

-Smarthouses:Withthehelpoftechnology,housesinthefuturewillbeabletomonitorandcontrolvariousaspectsofdailylife,suchastemperature,lighting,andsecurity.

-Personalizededucation:Technologywillenableeducationtobemorepersonalized,withadaptivelearningsystemsandonlineclassesbecomingmorecommon.

例2：

題目：根據(jù)下面的一段描述，選擇正確的futurelifeprediction。

描述：Somepeoplebelievethatinthefuture,peoplewillbeabletoliveindefinitelythankstomedicaladvancements.

答案：A.Peoplewillbeabletoliveindefinitely.

例3：

題目：根據(jù)下面的一段描述，完成futurelifeprediction的句子。

描述：Theriseofartificialintelligenceisexpectedtohaveasignificantimpactonthejobmarket,withsomejobsbeingreplacedbymachines.

答案：Artificialintelligenceisexpectedtoreplacesomejobswithmachinesinthefuturejobmarket.

例4：

題目：根據(jù)下面的一段描述，選擇正確的futurelifeprediction。

描述：Withtheincreasinguseofrenewableenergy,itisbelievedthattheworldwillbecomemoreenvironmentallysustainableinthefuture.

答案：B.Theworldwillbecomemoreenvironmentallysustainable.

例5：

題目：根據(jù)下面的一段描述，完成futurelifeprediction的句子。

描述：ThedevelopmentofspaceexplorationispredictedtoleadtonewdiscoveriesandtechnologiesthatwillbenefitlifeonEarth.

答案：ThedevelopmentofspaceexplorationispredictedtoleadtonewdiscoveriesandtechnologiesthatwillbenefitlifeonEarth.教學反思與總結在教學反思方面，我認為自己在講解基礎知識時，對概念的闡述和例子的選擇比較清晰易懂，有助于學生理解和掌握。但在任務驅動和小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為任務難度或興趣點不夠吸引他們。此外，我在課堂管理上也有待提高，需要更好地調動學生的積極性和主動性。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面取得了一定的效果，學生對未來生活預測的基本概念和案例有了初步了解。但在技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面，還需加強。部分學生對未來的設想和預測較為局限，缺乏創(chuàng)新思維和思辨能力。此外，學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也反映出他們的表達能力和團隊合作能力有待提高。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.在任務驅動和小組合作環(huán)節(jié)，調整任務難度和興趣點，以激發(fā)學生的參與熱情。

2.加強對學生的引導和鼓勵，提高他們的表達能力和自信心。

3.引入更多的創(chuàng)新思維和思辨訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4.加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與課堂討論和活動。

5.增加課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關系①未來生活預測的基本概念和重要性

-未來生活預測的概念：預測未來社會、科技、環(huán)境等的發(fā)展趨勢和可能發(fā)生的變化。

-未來生活預測的重要性：幫助人們了解未來發(fā)展趨勢，為決策和規(guī)劃提供參考，激發(fā)創(chuàng)新思維。

②未來生活預測的組成部分和原理

-未來生活預測的組成部分：科技發(fā)展、社會變遷、環(huán)境因素、人口增長等。

-未來生活預測的原理：分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)和趨勢，運用邏輯推理、預測模型等方法進行預測。

③未來生活預測的案例分析

-分析未來生活預測的案例，如自動駕駛汽車、智能家居、個性化教育等。

-討論案例的特點、意義和可能的影響，加深對未來生活預測的理解。

板書設計：

1.未來生活預測的基本概念和重要性

-未來生活預測的概念：預測未來社會、科技、環(huán)境等的發(fā)展趨勢和可能發(fā)生的變化。

-未來生活預測的重要性：幫助人們了解未來發(fā)展趨勢，為決策和規(guī)劃提供參考，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.未來生活預測的組成部分和原理

-未來生活預測的組成部分：科技發(fā)展、社會變遷、環(huán)境因素、人口增長等。

-未來生活預測的原理：分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)和趨勢，