2023三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版》涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《聽聽，秋的聲音》，理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好。

2.認(rèn)識生字：聽、秋、聲、音、風(fēng)、葉、落、大、地、歌、唱、忙、喜、涼。

3.學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀技巧。

4.了解課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高審美情趣。

5.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，培養(yǎng)觀察力和想象力。

6.結(jié)合課文，進(jìn)行以秋天的聲音為主題的口語交際活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對自然美的感知能力，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受和欣賞秋天特有的聲音和景象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、討論和口語交際活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)自己對秋天的感受和想象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解秋天在文學(xué)中的象征意義，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和創(chuàng)造性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索秋天的奧秘，形成積極的探究態(tài)度。學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，但在字詞掌握、閱讀理解和表達(dá)能力上存在差異。大部分學(xué)生能認(rèn)識本課生字，但對一些形近字、多音字的辨識仍需加強(qiáng)。在閱讀能力方面，部分學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但缺乏深入的感受和思考。學(xué)生在語言表達(dá)方面，能夠進(jìn)行簡單描述，但表達(dá)不夠豐富、準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對大自然有一定的興趣，但對于秋天特有的聲音和景象可能缺乏關(guān)注和感知。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能積極參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.字詞掌握程度影響學(xué)生對課文的理解和閱讀流暢度。

2.閱讀理解能力的差異導(dǎo)致學(xué)生對秋天美好意境的感悟程度不同。

3.語言表達(dá)能力影響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和口語交際活動的開展。

4.對大自然的關(guān)注和感知程度影響學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和投入。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力對課堂氛圍和教學(xué)效果有重要影響。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文朗讀錄音設(shè)備

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-學(xué)生作業(yè)本和文具

2.軟件資源：

-課文《聽聽，秋的聲音》PPT課件

-秋天相關(guān)圖片和視頻素材

-生字卡片

3.課程平臺：

-課堂互動教學(xué)平臺（用于展示學(xué)生作業(yè)、討論等）

4.信息化資源：

-電子版的課文和輔助閱讀材料

-在線字詞游戲和練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-朗讀法

-討論法

-觀察法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-信息化教學(xué)手段（如電子白板、互動軟件等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索秋天的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么樣的季節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗和特點(diǎn)。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、特點(diǎn)和變化。

過程：

講解秋天的定義，包括季節(jié)變化、氣溫降低、植物凋零等主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹秋天的氣候、自然景象和人文活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解秋天對自然界和人們生活的影響。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文《聽聽，秋的聲音》，讓學(xué)生深入了解秋天的聲音特點(diǎn)及其象征意義。

過程：

朗讀課文，讓學(xué)生感受和識別課文中描述的秋天的聲音。

分析課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其對表現(xiàn)秋天特點(diǎn)的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音對人們情感的影響，以及如何通過聲音感受秋天的美好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及表現(xiàn)秋天的方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及表現(xiàn)秋天的方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、特點(diǎn)、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在現(xiàn)實生活和文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步觀察和體驗秋天。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的秋天”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.秋天的基本概念和特點(diǎn)

-秋天的定義：秋季是一年四季之一，位于夏季和冬季之間，大致在9月至11月之間。

-秋天的特點(diǎn)：氣溫逐漸下降，晝夜溫差加大，植物開始凋零，動物進(jìn)入繁殖后期或準(zhǔn)備冬眠。

-秋天的象征：收獲、成熟、凋零、轉(zhuǎn)變等。

2.課文中秋天的聲音描述

-風(fēng)聲、葉落聲、大雁聲等自然界的聲音。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人等，如“風(fēng)兒在葉間穿梭，唱著歌兒”。

-聲音的情感色彩：秋天的聲音給人以寧靜、凄美、感傷等不同的情感體驗。

3.生字詞的認(rèn)識與運(yùn)用

-本課生字：聽、秋、聲、音、風(fēng)、葉、落、大、地、歌、唱、忙、喜、涼。

-生字詞的讀音、書寫和意義。

-生字詞在句子中的應(yīng)用和語境理解。

4.朗讀技巧和表達(dá)

-正確、流利、有感情地朗讀課文。

-朗讀中的節(jié)奏、重音、停頓等技巧。

-通過朗讀表達(dá)對秋天聲音的理解和感受。

5.口語交際能力

-結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行以秋天的聲音為主題的口語交際活動。

-運(yùn)用所學(xué)生字詞和句式，描述秋天的景象和聲音。

-培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和交流能力。

6.寫作能力的培養(yǎng)

-通過課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于秋天的短文。

-短文中運(yùn)用所學(xué)的生字詞和修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)思想和情感的能力。

7.自然美的感知和欣賞

-通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和感知自然界中的聲音和景象。

-欣賞秋天特有的美，如落葉的舞蹈、秋風(fēng)的輕吟等。

-培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和尊重。

8.文學(xué)素養(yǎng)的提升

-了解秋天在文學(xué)作品中的象征意義和文化內(nèi)涵。

-分析課文中的文學(xué)手法，如比喻、擬人，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作和閱讀的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與秋天相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺》等。

-觀看介紹秋天自然景象和生物變化的科普視頻。

-收集有關(guān)秋天的民間故事、傳說和習(xí)俗。

-了解不同地區(qū)秋天景色的差異，如南北方的秋天對比。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)文學(xué)作品，感受不同作家對秋天的描繪和抒發(fā)。

-觀看科普視頻，了解秋天自然科學(xué)方面的知識，增強(qiáng)對秋天的認(rèn)識。

-學(xué)生可以自愿組成小組，共同收集和整理秋天的民間故事、傳說和習(xí)俗，進(jìn)行課堂分享。

-學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，了解不同地區(qū)秋天的特點(diǎn)，撰寫簡單的調(diào)查報告。

-教師提供必要的閱讀材料和指導(dǎo)，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會整理成文字，以便在課堂上與同學(xué)分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于“我眼中的秋天”的短文，要求運(yùn)用本課所學(xué)生字詞和修辭手法，描述自己對秋天的觀察和感受。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容和生字詞的理解。

-收集與秋天相關(guān)的詩歌、散文片段，進(jìn)行朗讀練習(xí)，并嘗試分析其中的修辭手法。

-觀察身邊的秋天景象，拍攝照片或繪制圖畫，并配以簡短的文字描述。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富性、語言表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用，給出具體的修改建議。

-對課后練習(xí)題的完成情況進(jìn)行檢查，指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的解答和解釋。

-對學(xué)生收集的文學(xué)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生分享朗讀體驗，指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞和分析文學(xué)作品。

-對學(xué)生拍攝的秋天照片或繪制的圖畫給予肯定，并提出改進(jìn)意見，如描述的