修辭手法-小升初語文銜接復習

專題03修辭手法

一、考支聚信

從近年的各地小升初考試題來看,修辭方法類的試題主要考查的是學生辨析

和使用常見修辭手法的能力。其考查方式發(fā)生了很大變化：由以選擇題為主變?yōu)?/p>

選擇題和主觀題并存，且主觀題還有逐步加大比重的趨勢。此類題型多結(jié)合語言

環(huán)境進行，所以在復習中應重點將修辭與句子理解、表達效果結(jié)合起來。

二、知弧點薪析

八大修辭手法的作用及表達致累電千

i.比喻

（1）比喻的特點及作用

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻

另一事物。比喻的結(jié)構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和

比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事

物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為

生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

（2）比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、

仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、

“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶

的關系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借

代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。

例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著

朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、

“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃

爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）

2.比擬

（1）比擬的特點及作用

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點

是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”

或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類

①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

3.借代

（1）借代的特點及其作用

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調(diào)

兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

③專名代泛稱。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

⑥結(jié)果代原因。例如:專弄文墨，為壯士捧腹。

⑦原料代成品。例如:五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。

4.夸張

(1)夸張的特點及其作用

夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強

聯(lián)想，給人啟示。

(2)夸張的幾種形式

a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

5.對偶

(1)對偶的特點及其作用

對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對,

結(jié)構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和

條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

(2)對偶的幾種形式

①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等

關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

②依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬

對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一

點。

③依結(jié)構分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視

同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6.排比

(1)排比的特點及其作用

排比由三個或三個以上結(jié)構相同或相似，內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子

組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作

用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。

(2)排比的幾種形式

a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰

也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒

愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣

的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣

7.設問

設問的特點

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的

是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色

素呢？白色的花什么色素也沒有。

又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高的是

什么？最主要的是科學的力量、技術的力量。

8.反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語

氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

反問的形式有兩種:

(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以

驕傲的呢？

(2)用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類

世界嗎？

三、名言積累

1、活著就要學習，學習不是為了活著。一一英國文藝復興時期作家，哲學

家培根

2、海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。一一晚清官員，民族英雄林則徐

3、學而時習之，不亦說乎？——春秋時期思想家和教育家，儒家學派創(chuàng)始

人孔子《論語學而》

4、愈學習，愈發(fā)現(xiàn)自己的無知?！▏軐W家科學家和數(shù)學家笛卡兒

5、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高?！鳚h學者韓嬰《韓詩外傳》

6、大志非才不就，大才非學不成?！鞔娜肃嵭牟?/p>

7、學習，學習，再學習！學，然后知不足。——列寧

8、人皆知以食愈饑，念莫知以學愈愚。一一西漢經(jīng)學家，文學家劉向?qū)W習

9、學習本無底，前進莫彳旁徨。一一報摘學習的

10、人要獨立生活，學習有用的技藝?！獎P德

11、學以治之，思以精之。——西漢學者揚雄

12、青年最主要的任務是學習。一一朱德學習

13、不患人不知，惟患學不至?！宕笾芎捅彼纬醮蟪挤顿|(zhì)

四、可曼演被

1.(2022?廣西崇左?小升初真題)下列詩詞分別運用了修辭手法，依次完全正確的一項是()

(1)咬定青山不放松，立根原在破巖中。

(2)欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

(3)大漠沙如雪，燕山月似鉤。

（4）危樓高百尺，手可摘星辰。

A.（1）擬人（2）設問（3）夸張（4）比喻

B.（1）擬人（2）設問（3）比喻（4）夸張

C.（1）夸張（2）設問（3）比喻（4）擬人

2.（2022?湖南邵陽?小升初真題）下列句子所使用的修辭手法錯誤的一項是（）

A.為是其智弗若與？曰：非然也。（反問）

B.冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（排比）

C.我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）

D.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）

3.（2022,貴州黔西,小升初真題）下列對句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.為是其智弗若與？曰：非然也。（設問）

B.住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）

C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（比喻）

D.永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（排比）

4.（2022?山東棗莊?小升初真題）下面句子中，運用的修辭手法與其他不同的一句是（）

A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B.鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

C.水簾落下來，猶如片片錦麟。

D.過去的日子如輕煙，被微風吹散了。

5.（2022?廣東江門?小升初真題）下列句子的修辭手法，判斷不正確的一項是（）

A.水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）

B.鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。（擬人）

C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排

比）

D.春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。（反問）

6.（2022?全國?小升初模擬）對下面詩詞所運用的修辭手法分析正確的一項是（）

（1）誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（2）朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

（3）天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。

（4）草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

A.反問、夸張、比喻、擬人B.反問、夸張、擬人、比喻

C.反問、比喻、夸張、擬人D.反問、比喻、擬人、夸張

7.（2022?全國?小升初模擬）下列句子中描述有誤的一項是（）

A."焚"字用部首查字法應先查部首"火"，再查8畫。

B."我看到了他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉?！边@句話可以縮成："我看到了臉。"

C."太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。"這句話運用了擬人的修辭手法。

D.《十五夜望月》這首詩與元宵節(jié)這個節(jié)日有關。

8.（2022?全國?小升初模擬）對下面句子所用修辭分析正確的一項是（）

①水是眼波橫，山是眉峰聚；②會場上響起了震耳欲聾的掌聲；③水渠里流水潺潺，小鳥

在耳邊歡唱；④春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。

A.擬人、夸張、比喻、反問B.比喻、夸張、擬人、設問

C.擬人、比喻、夸張、設問D.比喻、夸張、擬人、反問

9.（2022?全國?小升初模擬）下列句子中加點部分的表達效果和其他三項不同的是（）

A.太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。

B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C.他站在鏡子前面閉上眼睛，過了軍人今鐘才睜開。

D.監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。

10.（2022?全國?小升初模擬）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A.羅伯特最不愿意聽人家叫他"小黑鬼"。

B.整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

C.生活是什么？有人說生活如酒，有人說生活如水。

D.啊，體育，你就是美麗，你就是正義，你就是勇氣……

11.（2022?山東濰坊?小升初真題）下列詩句中沒有運用夸張手法的一項是（）

A.水是眼波橫，山是眉峰聚。

B.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C.烽火連三月，家書抵萬金。

D.桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。

12.（2022?廣東梅州?小升初真題）”大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@句運用（）修辭手

法。

A.比喻B.對偶C.比喻和對偶D.夸張

13.（2022?廣西?崇左市教育科學研究所小升初真題）選擇恰當?shù)挠黧w依次填在橫線上，正

確的一項是（）

我愛水的柔，柔如;我愛水的動，動如;我愛水的緩，緩如;我愛水的

急，急如O

①矯健的蛟龍②綠色的絲綢③奔馳的駿馬④凝結(jié)的玉脂

A.③④①②B.②④③①C.②①④③D.④①②③

14.（2019?湖南衡陽?小升初模擬）下列四句句子中，沒有用夸張手法的一句是（）

A.又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。B.幾十年，幾百年，幾千年，時間

一轉(zhuǎn)眼就過去了。

C.男孩說，將來他有了孩子可以拿這只鞋當搖籃。D.飛流直下三千尺，疑是銀河

落九天。

15.（2021?湖南?會同縣教學研究室小升初真題）和"鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)"

寫法不同的一項是（）

A.在這些粗壯的甲蟲中間，它們好像南國的少女。

B.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

C.天一擦黑兒，鞭炮就迫不及待地擠上來湊熱鬧。

D.春風清唱著悅耳的歌，喚醒了沉睡中的大地。

16.（2020,湖北武漢?小升初真題）下列句子中運用比喻的修辭手法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。

B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。

C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。

D.那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。

17.（2020?湖北武漢?小升初真題）對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是（）

①會場上想起了震耳欲聾的掌聲。

②燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

③那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

④水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱。

A.比喻排比夸張擬人

B.夸張排比比喻擬人

C.夸張對偶比喻擬人

D.比喻排比夸張比喻

18.（2020?湖北?青山區(qū)鋼都小學小升初真題）下面沒有運用夸張手法的一句是（）

A.詹天佑在塞外工作，一不小心就有墜入深谷的危險。

B.貓嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛直冒火星。

C.在家上網(wǎng)課的日子，真是度日如年。

D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

19.（2020?湖北?武昌區(qū)余家頭小學小升初真題）"住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！?/p>

和此句修辭手法不一樣的一句是（）

A.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼間就到了啊。

B.教室里安靜得連根針掉到地上都聽得見。

C.站在山頂上，一伸手就可以摸到天空。

D.這種粥是用各種米，各種豆、與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)產(chǎn)品展覽會。

20.（2022?全國?小升初模擬）指出下列詩句所運用的修辭手法

（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（）

21.（2020?西藏?林芝市教育體育局教研室小升初模擬）寫出下列各句的修辭手法。

（1）他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

（2）她還沒有端酒杯，就醉了。（）

（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。（）

（4）兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

22.（2020?湖北?武漢市洪山區(qū)卓刀泉小學小升初真題）在括號中寫出下列句子所使用的修

辭手法。

（1）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成了一圈。（）

（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都

是紗燈。（）

（3）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（）

（4）情以物遷，辭以情發(fā)。（）

（5）地中海沿岸是西方文明的搖籃。（）

23.（2020?陜西西安?小升初真題）對下面語段中有關修辭手法的作用進行判斷與分析。

于是，我又回憶起另一個畫面，這就是所謂的“黃土高原"！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而?/p>

層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高行植物頑長而整齊，像等

待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿態(tài)?？墒歉畹氖侨逶旅髦梗?/p>

天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂似乎不過幾尺，遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡αⅲ鹑?/p>

人頭上的怒發(fā)，這時候忽然山脊上，牛和搖著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍的天，黑

的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。

（1）語段中的"裝扮"一詞，運用了—的修辭手法，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。

（2）"天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺"，運用—的修辭手法，

將月光下天藍的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的"歸耕剪影"作鋪墊。

24.（2021?廣東江門?小升初真題）照樣子，按要求改寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得不得了。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）

（1）今天要去春游的弟弟，一早起來蹦蹦跳跳的，高興極了。

例：花開了，花瓣還沒完全舒展；鳥在天上飛來飛去；蟲子吱吱叫。

花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的。

（排比、擬人）

（2）我們走在山間，溪水慢慢流著，清風輕輕吹著，鳥兒吱吱喳喳叫著。

25.（2021?云南昆明?小升初真題）句子練習。先寫出下面句子運用的修辭手法，再選一句

進行仿寫。

（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（）

（2）數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。（）

（3）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（）

。（句子運用相應修辭，語句通順即可。）

26.（2021?重慶豐都?小升初真題）新句子學習。

（1）認一認，將下列句子與它所采用的最恰當?shù)目鋸垖懛ㄟM行匹配。

①......淚如雨下，灑了一地。A.直接夸

②春節(jié)，眨眼就到了啊。B.補充夸

③八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了。C.類比夸

（2）說一說。三個句子都用了的修辭手法，作者善于運用豐富的想象力，在客觀事

實基礎上，有目的對事物形象特征進行或,啟發(fā)聽者、讀者的想象力，加強語

言的力量。

（3）用一用。在寫“餓”時，我會選擇用句式這樣寫，

參考答案：

1.B

【詳解】考查修辭方法的解析和運用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，

了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

(1)從“咬定”可知運用了擬人的修辭，"咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意思是：

緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。

(2)有問有答，可知運用了設問的修辭，"欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”的意思是：

想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

(3)從"如""似"可知運用了比喻的修辭，"大漠沙如雪，燕山月似鉤”的意思是：平沙萬

里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

(4)從"高百尺""摘星辰"可知運用了夸張的修辭,“危樓高百尺，手可摘星辰”的意思是：

山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

故答案選Bo

2.A

【詳解】本題考查修辭手法。

A.本句出自《學弈》，意思是：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說："不是

這樣的。"這種自問自答的手法是設問，不是反問。

B.該句把結(jié)構相似、意思密切相關、語氣一致的句子成串地排列，是排比的手法。

C.該句中"碗有千斤重”用了夸張的手法，寫出"我”沉重的心情。

D.該句用了比喻的手法，將"花苞"比作了"衣襟上的盤花扣"，形象地寫出了花苞的外

形。

故選A。

3.C

【詳解】考查修辭方法的解析和運用。

A.正確。"為是其智弗若與？日：非然也。"句子自問自答，運用設問的手法。

B.正確。"住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。"夸大八兒的行為，運用夸張

的手法。

C.有誤。從“太陽他有腳啊”可知運用了擬人的修辭。

D.正確。從“感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝”三個連續(xù)的感謝，運用排比的手

法。

4.B

【詳解】本題考查修辭方法的辨析。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，

了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A."大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自中唐李賀的《馬詩》，意思：廣闊平坦的沙漠，在

月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀。詩句中把“月亮"比作了"彎

刀"，故運用了比喻的修辭手法。

B.結(jié)合句中的"有聲無力的嘆氣”可知，運用了擬人的修辭手法。

C.結(jié)合"水簾落下來，猶如片片錦麟"可知，把"水簾"比作了"錦麟”，故運用了比喻的手

法。

D.結(jié)合“過去的日子如輕煙，被微風吹散了”可知，句中把"過去的日子"比作"煙"，故

運用了比喻的手法。

5.D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A.正確，是暗喻，句中把"水"比作"眼波",把"山"比作"眉峰";

B.正確,句中“有聲無力的嘆氣"把"粥"擬人化;

C.正確，排比為意義相關或相近，三句或三句以上結(jié)構相同或相似和語氣相同的短語

或句子并排，句中有三個"有再……的時候"句式并列為排比句；

D.不正確，原句自問自答，為設問修辭。

故答案為：D

6.A

【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力。

(1)結(jié)合"誰道人生無再少？”可知，是運用了反問。

(2)結(jié)合“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還"中的"千里江陵一日還"可知，運用了夸

張的手法。

(3)結(jié)合"天街小雨潤如酥"的意思：天街上細密的春雨潤滑如酥。把“春雨"比作了"酥"，

運用了比喻的手法。

(4)結(jié)合"草樹知春不久歸”可知，運用了擬人的手法。

故選：A。

7.D

【詳解】考查查字典、縮句、修辭、古詩的理解。

A.描述正確，"焚"的部首是"火"，除去部首是"林"，一共有八畫。

B.描述正確，縮句是保留句子的主干，去掉修飾成分。句中"他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的

平靜而慈樣的"都是修飾"臉"的，所以最后句子縮寫成"我看到了臉。"

C.描述正確，句中"悄悄地挪移了。"是人的動作，使太陽具有了人的動作，運用了擬

人的修辭手法。

D.描述錯誤，《十五夜望月》出自唐朝王建。內(nèi)容是中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂

花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想

象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上

一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。這首詩與中秋

節(jié)有關，不是與元宵節(jié)有關。

8.B

【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。

首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，

了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭手法。

①句中把"水"比作"眼波"，把"山"比作"眉峰”,是運用了比喻的修辭手法等。

②句中"震耳欲聾"意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。由此可知把會場上響起的

掌聲夸張化了，是運用了夸張的修辭手法。

③句中把"小鳥”賦予了人的行為特點"歡唱"，是運用了擬人的修辭手法。

④"春無蹤跡誰知？除非問取黃麗酎出自宋代黃庭堅的《清平樂?春歸何處》，意思是：

誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鵬。詞句自問自答，是運用了設問的修辭

手法。

故選:Bo

9.C

【詳解】考查修辭。

A."地上已經(jīng)著了火”使用夸張的修辭，寫出了太陽的熱。

B."喜得快要發(fā)瘋了”使用夸張的修辭，寫出了八兒的開心。

C.”過了好幾分鐘才睜開。"沒有使用修辭。

D."落下一根針也仿佛可以聽見。"使用夸張的修辭，寫出了監(jiān)房的靜。

10.A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A.此句為陳述句，沒有使用修辭手法。

B.把“月牙泡"比作"新月";運用了比喻的修辭手法。

C.前面說生活是什么，后面進行回答，屬于設問的修辭手法。

D.三個"就是"運用了排比的修辭手法。

11.A

【詳解】本題考查夸張修辭的掌握。

夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意

夸大或縮小的修辭方式。

根據(jù)詩句的意思辨析。

A."水是眼波橫，山是眉峰聚”出自《卜算子?送鮑浩然之浙東》，意思是：這里的水像

美人流動的眼波，這里的山如美人蹙起的眉毛。從"眼波""眉峰"可知運用了擬人的修辭。

B."五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”出自毛澤東的《七律?長征》，意思是：綿延

不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也

不過是一顆泥丸。

C."烽火連三月，家書抵萬金。”出自唐代大詩人杜甫的《春望》。意思是：連綿的戰(zhàn)

火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得,一封抵得上萬兩黃金

D."桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情?！背鲎蕴拼畎住顿浲魝悺罚馑际牵禾一?/p>

潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我的深情。

從詩句意思可知B、C、D運用了夸張的修辭。選：A?

12.C

【詳解】考查修辭方法的解析和運用。

從"如""似"可知把"沙"比作"雪"，把"月"比作"鉤",運用了比喻的修辭。從"大漠"對"燕

山"，"沙"對"月"，"雪"對"鉤"可知運用了對偶的修辭。

13.C

【詳解】本題考查選詞填空。

題目要求填下恰當?shù)谋扔?，同學們要根據(jù)句意和詞語的特點來選擇合適的比喻。

"矯健的蛟龍”的特點是靈動活潑；"綠色的絲綢”的特點是柔軟順滑；"奔馳的駿馬”的特

點是勇猛強勁；"凝結(jié)的玉脂”的特點是流動緩慢。

根據(jù)詞意和句意，原句應為：我愛水的柔，柔如綠色的絲綢；我愛水的動，動如矯健的

蛟龍；我愛水的緩，緩如凝結(jié)的玉脂；我愛水的急，急如奔馳的駿馬。答案應為：②①④③。

故選：Co

14.A

【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事

物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

A將"磨刀石"比作了"月牙”，屬于運用了比喻的修辭手法。

B從“一轉(zhuǎn)眼”可以看出運用了夸張的修辭手法。

C鞋子睡不下一個孩子，句中要將鞋子給孩子當搖籃運用了夸張的修辭手法來說明鞋子

的溫暖舒服。

D出自李白的詩句，意思是壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾

瀉下來的銀河。可以看出屬于夸張的修辭手法。

15.A

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

例句采用了擬人的修辭手法，把粥擬人化。

A比喻。

B擬人，把花生擬人化。

C擬人，把鞭炮擬人化。

D擬人，把春風擬人化。

故選A。

16.C

【詳解】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D運用恰當。

C.不恰當，"東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。"把"霞光"比喻

成"鮮花"不合適，可以把“霞光"比喻成"金光"。

17.B

【詳解】本題考查的是對修辭手法的分析和理解，結(jié)合語句的內(nèi)容進行辨析和理解。

①本句話中使用的修辭手法是夸張，把掌聲的聲音大寫的像把耳朵震聾了一樣，所以

是夸張的手法。

②本句話中使用的修辭手法是排比，有三句及其以上相同的句式就是排比。

③本句話中使用的修辭手法是比喻，把麥芒當成樂譜上的線條來寫。

④本句話中使用的修辭手法是擬人，本句話中把小鳥當成人來寫。

18.A

【詳解】本題考查對夸張修辭手法的掌握。

夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意

夸大或縮小的修辭方式。

"詹天佑在塞外工作，一不小心就有墜入深谷的危險。”寫出了塞外環(huán)境的惡劣，沒有運

用夸張的修辭手法。

19.D

【詳解】本題考查修辭手法的運用。

"住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。"運用的是夸張的修辭手法，突出八兒非常

開心的情感。

A項運用的是夸張的修辭手法，"春節(jié)眨眼間就到了"為夸張，突出時間過得非常快。

B項運用的是夸張的修辭手法，"安靜得連根針掉到地上都聽得見"為夸張，說明教室里

非常的安靜。

C項運用的是夸張的修辭手法，"一伸手就可以摸到天空”為夸張，寫出了天都峰非常的

商O

D項運用的是比喻的修辭手法，將"粥"比作"小型的農(nóng)業(yè)展覽會”，形象的說明了粥的材

料非常豐富。

20.夸張、比喻擬人

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

(1)"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”出自唐代李白的《望廬山瀑布》，意思是

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。

運用了夸張和比喻的修辭手法，"飛流直下三千尺"是夸張，用"銀河"比作"瀑布”是比

喻。將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

"感時花濺淚，恨別鳥驚心。”出自唐代杜甫的《春望》，意思是感傷國事，看到花開不

禁潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴，竟覺得那叫聲也很揪心。

運用擬人的修辭手法，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。表達了作者當時

面對國家衰亡的無奈感慨。

21.設問夸張擬人對偶

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，

了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

(1)本句有問有答，是運用了設問的修辭。

(2)"沒有端酒杯，就醉了”運用了夸張的修辭。

(3)"頑皮""跳舞"是對人的描寫，句子把"雨滴”人格化了，運用了擬人的修辭。

(4)字數(shù)相同，結(jié)構相同，語意相近，"兩個"對"一行"，"黃鵬"對"白鷺"，"鳴"對"上"，