2024年書香校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年書香校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文____鎮(zhèn)____小學(xué)為深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，著力于構(gòu)建“書香校園”的氛圍，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓書香彌漫整個(gè)校園。為此，學(xué)校制定并啟動(dòng)了“晨誦午讀暮吟”制度，旨在規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校、中午進(jìn)校后以及晚間自由時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在早晨，師生們共同進(jìn)行晨誦活動(dòng)，于黎明之際吟詠經(jīng)典。此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持每天進(jìn)行，持續(xù)____分鐘。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)積累并背誦大量中華經(jīng)典美文。晨誦不僅喚醒學(xué)生的活力，更為他們注入了一天的精神動(dòng)力。學(xué)校倡導(dǎo)教師以情感充沛的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，充實(shí)他們的內(nèi)心世界。中午時(shí)段，師生們則進(jìn)行午讀活動(dòng)，與經(jīng)典書籍為伴。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持____分鐘的默讀，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校鼓勵(lì)師生閱讀有品位的書籍，前半月進(jìn)行師生共讀，后半月則進(jìn)行自由閱讀。共讀活動(dòng)讓師生擁有了共同的語(yǔ)言和話題，便于互相交流，促進(jìn)教育效果。自由閱讀則幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬閱讀視野。午讀課期間，教師們與學(xué)生一同閱讀，樹立了良好的榜樣。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，教師采取讀書給學(xué)生聽的方式，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并在月末舉行學(xué)生讀書交流活動(dòng)，分享讀書收獲。晚間，學(xué)校則以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，開展暮唱活動(dòng)。學(xué)生們與古詩(shī)為友，與吟唱相伴，享受生命中的快樂時(shí)光。通過歌聲的飄揚(yáng)，書香伴隨學(xué)生共同成長(zhǎng)、成才。2024年書香校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）我校堅(jiān)定地推行校園閱讀活動(dòng)，以增強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)，塑造"書香校園"，使學(xué)生得以"讀經(jīng)典的書，做有根的人"，讓知識(shí)的馨香溢滿整個(gè)校園。自____年____月起，我們?cè)O(shè)立了"晨誦、午讀、暮省"工作室，由教務(wù)主任鄭瓊老師主管。晨誦活動(dòng)激發(fā)情感，午間閱讀啟迪智慧，傍晚反思鼓舞斗志?；顒?dòng)初期，學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組共同確定了活動(dòng)的指導(dǎo)原則和主要內(nèi)容。學(xué)校還制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)計(jì)劃和策略，由班主任負(fù)責(zé)執(zhí)行。短時(shí)間內(nèi)，全校形成了共同參與、共建書香校園的良好態(tài)勢(shì)。教師們以身作則，積極參與閱讀。同時(shí)，我們通過展板、班級(jí)展示區(qū)、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道，創(chuàng)造濃厚的課外閱讀環(huán)境。我們還舉辦了一系列活動(dòng)，如"書香家長(zhǎng)"評(píng)選、"校園文化墻知識(shí)競(jìng)賽"、"青年教師誦詩(shī)"比賽等。在世界讀書日，我們組織了"家家書香"活動(dòng)，勞動(dòng)節(jié)則舉行了"教師給學(xué)生贈(zèng)詩(shī)"活動(dòng)。語(yǔ)文教師充分利用課堂，開展演講、古詩(shī)誦讀、故事表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。學(xué)生們分享了閱讀的收獲，學(xué)會(huì)了如何選擇好書，如何合理安排時(shí)間閱讀，同時(shí)也提升了他們的閱讀知識(shí)和技巧，促進(jìn)了同學(xué)間的閱讀競(jìng)賽。學(xué)校開放閱覽室，提供豐富的圖書資源，學(xué)生可以自由借閱。我們還布置了書香校園，以提升閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，我們通過各種讀書活動(dòng)，如個(gè)人的暮省、讀書筆記、讀后感，班級(jí)的讀書筆記交流、全班閱讀成果展示，以及全校的晨誦、午讀活動(dòng)，展示閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的積極性。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與"親子共讀"，創(chuàng)建書香家庭。各年級(jí)推薦適合的親子共讀書目，家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，分享閱讀感受，起到了良好的示范作用。這不僅讓孩子們