三年級語文下冊 第六單元 18 童年的水墨畫教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第六單元第18課《童年的水墨畫》。本課是一篇描寫童年生活的散文，通過描繪童年時(shí)侯的釣魚、江上、溪邊、林間等場景，展現(xiàn)了童年生活的快樂和自由。文章語言優(yōu)美，富有詩意，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生感受童年生活的美好，體會(huì)文章的語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞語和句式，提高語言表達(dá)能力；能夠把握文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力；能夠欣賞并評價(jià)文章的語言美和情感美，培養(yǎng)審美情趣；能夠理解童年生活的價(jià)值，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。學(xué)情分析本課面對的是三年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對周圍世界充滿了探索欲望。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和表達(dá)簡單的情感和想法。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能對文章中的詩意表達(dá)和細(xì)膩情感把握不夠準(zhǔn)確。在能力方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力比較豐富，但部分學(xué)生可能在邏輯思維和分析問題上存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。對于閱讀理解方面，可以通過圖片、視頻等輔助材料幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。在培養(yǎng)邏輯思維和分析問題時(shí)，可以通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們充分挖掘自己的潛能。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律意識，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，教師可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音頻、視頻等多媒體材料，為學(xué)生營造一個(gè)充滿童趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和合作意識。

（3）差異化教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們充分挖掘自己的潛能。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、動(dòng)畫等教學(xué)資源，生動(dòng)展示課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用閱讀、寫作等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂活力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年的文章，它的名字叫《童年的水墨畫》。童年是美好的，是快樂的，每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都有不同的趣事。那么，作者又是如何描繪他的童年呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去感受童年的快樂吧！

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文為我們描繪了哪些童年的畫面？每個(gè)畫面又有怎樣的特點(diǎn)呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)文章的語言美。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的形容詞、副詞等，從語言的角度去感受童年的美好。

3.精講細(xì)讀

請同學(xué)們合上書本，跟隨老師的節(jié)奏，我們一起走進(jìn)課文的畫面。

（1）畫面一：江上

同學(xué)們，課文的第一幅畫面是江上，你們能描述一下畫面上有哪些事物嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生描述畫面，教師引導(dǎo)感受畫面的美。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的動(dòng)詞，如“垂釣”、“戲水”，體會(huì)童年的快樂。

（2）畫面二：溪邊

同學(xué)們，課文的第二幅畫面是溪邊，你能描述一下畫面上有哪些事物嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生描述畫面，教師引導(dǎo)感受畫面的美。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的形容詞，如“綠油油”、“金燦燦”，體會(huì)童年的美好。

（3）畫面三：林間

同學(xué)們，課文的第三幅畫面是林間，你能描述一下畫面上有哪些事物嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生描述畫面，教師引導(dǎo)感受畫面的美。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的動(dòng)詞和副詞，如“跳躍”、“追逐”，體會(huì)童年的快樂。

4.探究討論

同學(xué)們，課文中描繪了三個(gè)不同的童年畫面，每個(gè)畫面都有其獨(dú)特的美。那么，你覺得哪個(gè)畫面最讓你感動(dòng)呢？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的感受，進(jìn)行小組討論。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，如“快樂”、“自由”，體會(huì)童年的美好。

5.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們感受到了童年的美好。童年是快樂的，是自由的，每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都有不同的趣事。希望大家能夠珍惜自己的童年，讓它成為一幅美好的水墨畫。

6.布置作業(yè)

請同學(xué)們課后以“我心中的童年”為主題，寫一篇短文，描繪自己心中的童年畫面。

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程，希望同學(xué)們能夠積極參與，讓我們一起感受童年的美好！拓展與延伸1.同學(xué)們，你們知道嗎？中國有很多著名的兒童文學(xué)作品，它們描繪了童年的美好，展現(xiàn)了童年的純真。比如，《小蝌蚪找媽媽》、《雪孩子》、《夏洛的網(wǎng)》等。課后，你們可以找一找這些作品進(jìn)行閱讀，相信你們一定會(huì)有更多的收獲。

2.同學(xué)們，你們對自己的童年有什么深刻的記憶嗎？課后，你們可以嘗試著自己寫一篇關(guān)于童年的文章，描繪出你們心中的童年畫面，分享給家人和朋友，讓他們也能感受到你們的快樂。

3.同學(xué)們，你們知道水墨畫是如何畫出來的嗎？課后，你們可以嘗試著自己動(dòng)手畫一幅水墨畫，體驗(yàn)一下畫水墨畫的樂趣。同時(shí)，你們還可以了解一些著名的畫家和他們的水墨畫作品，欣賞它們的美。

4.同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似課文中的場景呢？課后，你們可以試著去尋找這些場景，用手機(jī)或相機(jī)記錄下來，分享給同學(xué)們，讓我們一起感受生活的美好。

5.同學(xué)們，你們認(rèn)為童年的生活是怎樣的呢？課后，你們可以和家人或朋友進(jìn)行討論，分享你們的觀點(diǎn)和感受，看看大家對童年的理解是否相同。重點(diǎn)題型整理1.題目：請用課文中的詞語描述你心中的童年。

答案：示例：我的童年就像一幅水墨畫，有綠油油的草地，金燦燦的陽光，還有我和朋友們快樂的身影。

2.題目：課文中哪個(gè)畫面讓你最感動(dòng)？為什么？

答案：示例：我覺得課文的第二幅畫面最讓我感動(dòng)，因?yàn)樗屛蚁肫鹆宋液团笥褌冊谙呁嫠５目鞓窌r(shí)光。

3.題目：請用課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一個(gè)關(guān)于你喜歡的季節(jié)的句子。

答案：示例：我喜歡春天，因?yàn)榇禾炖锶f物復(fù)蘇，花兒開放，給我?guī)砹藷o限的希望和喜悅。

4.題目：請用課文中的形容詞和副詞，描述一下你最近的一次旅行經(jīng)歷。

答案：示例：我最近一次旅行去了海邊，那里的沙灘寬廣而細(xì)膩，海浪不斷地拍打著岸邊，給我?guī)砹艘环N寧靜和放松的感覺。

5.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于童年游戲的場景。

答案：示例：在一個(gè)陽光明媚的下午，我和朋友們一起在林間追逐跳躍，捉迷藏，我們的笑聲在空氣中回蕩，童年的快樂充滿了整個(gè)森林。作業(yè)布置與反饋（1）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下自己童年的一個(gè)趣事，不少于100字。

（2）請同學(xué)們以“童年的水墨畫”為主題，自選一個(gè)場景，發(fā)揮想象，用文字描繪出來，不少于100字。

（3）請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，寫一篇短文，不少于200字。

2.作業(yè)反饋

（1）對于同學(xué)們的童年趣事描述，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否有真情實(shí)感。對于描述不準(zhǔn)確或缺乏生動(dòng)性的作業(yè)，我會(huì)建議同學(xué)們多讀優(yōu)秀作品，提高自己的語言表達(dá)能力。

（2）對于同學(xué)們描繪的“童年的水墨畫”，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們是否能夠正確運(yùn)用課文中的描寫方法，以及是否有自己的創(chuàng)意。對于運(yùn)用不當(dāng)或缺乏創(chuàng)意的作業(yè)，我會(huì)建議同學(xué)們多回顧課文，學(xué)