Unit 9 Science and Education Lesson 2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit9ScienceandEducationLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語二級下冊Unit9ScienceandEducationLesson2

2.教學(xué)年級和班級：二級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合技能。通過學(xué)習(xí)Unit9ScienceandEducationLesson2，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)科學(xué)和教育的基本詞匯和句型，提高他們在真實語境中的語言交際能力。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生將培養(yǎng)合作與交流的能力，提升自主學(xué)習(xí)的能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析本次授課的對象為劍橋少兒英語二級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit9ScienceandEducationLesson2時，他們能夠運用已學(xué)的知識來理解和表達有關(guān)科學(xué)和教育的話題。

然而，學(xué)生在語言運用方面還存在一些問題，如部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，影響了他們的聽力理解能力；部分學(xué)生在表達時詞匯量有限，影響了他們的語言輸出能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也有待改進，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過多樣的教學(xué)活動和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過設(shè)置科學(xué)和教育相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。同時，設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過案例分析、實驗操作等教學(xué)活動，提升學(xué)生的思維能力和實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們拓展視野，提高學(xué)習(xí)效果。同時，運用電子白板等設(shè)備，增加課堂的互動性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“ScienceandEducation”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)和教育的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個科學(xué)實驗的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解科學(xué)和教育的基本詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)和教育的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-教學(xué)資源：科學(xué)實驗視頻案例、詞匯卡片等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握相關(guān)的語言表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科學(xué)和教育相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-拓展資源：相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)和教育知識點及語言表達技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)教育紀(jì)錄片：《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)和教育領(lǐng)域的知識。

-兒童科學(xué)網(wǎng)站：如國家地理兒童版、科學(xué)美國人兒童版等，提供豐富的科學(xué)教育資源，適合學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

-教育類APP：如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等，提供科學(xué)和教育類知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-科學(xué)實驗器材：如顯微鏡、望遠鏡等，學(xué)生可以在家中進行科學(xué)實驗，增強對科學(xué)知識的理解。

2.拓展建議

-觀看科學(xué)教育紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，加深對科學(xué)和教育知識的理解。

-利用兒童科學(xué)網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站提供的互動活動和練習(xí)。

-下載教育類APP，進行科學(xué)和教育知識的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)能力。

-利用家中現(xiàn)有的科學(xué)實驗器材進行實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果，提升實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-科學(xué)和教育的基本詞匯：如科學(xué)家(scientist)、教育(education)、實驗(experiment)等。

-一般現(xiàn)在時的用法：介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形(主謂一致)。

-一般疑問句的構(gòu)成：如何將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句，如將"Helikesmusic."轉(zhuǎn)換為"Doeshelikemusic?"。

2.板書設(shè)計

-科學(xué)和教育詞匯表：列出本節(jié)課的重點詞匯，旁邊標(biāo)注中文翻譯，方便學(xué)生理解和記憶。

-一般現(xiàn)在時的一般疑問句示例：在黑板上展示一般現(xiàn)在時的一般疑問句示例，如"Doyoulikeicecream?"，并讓學(xué)生模仿造句。

-一般疑問句轉(zhuǎn)換規(guī)則：用簡潔明了的方式展示一般疑問句的轉(zhuǎn)換規(guī)則，如在陳述句上方標(biāo)注"+"和"?"，表示將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

3.在教學(xué)過程中的應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生通過詞匯表學(xué)習(xí)和記憶科學(xué)和教育詞匯。

-在講解一般現(xiàn)在時時，舉例說明并讓學(xué)生進行句子練習(xí)。

-讓學(xué)生通過板書示例，理解并掌握一般疑問句的轉(zhuǎn)換規(guī)則，并進行小組討論和造句練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了劍橋少兒英語二級下冊Unit9ScienceandEducationLesson2。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計了一系列的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這讓我意識到，雖然學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在實際操作中仍需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我導(dǎo)入新課時運用了視頻案例，起到了很好的激發(fā)興趣的作用。在講解知識點時，我詳細解釋了科學(xué)和教育的基本詞匯和句型，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。此外，我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。然而，在解答學(xué)生疑問時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法掌握不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對語法知識的掌握，并加強練習(xí)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與科學(xué)和教育相關(guān)的拓展資源。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高。這讓我意識到，我需要在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度和需求。課堂在課堂評價中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問是了解學(xué)生對知識點的掌握程度的重要手段。通過提問，我可以了解學(xué)生對科學(xué)教育和一般現(xiàn)在時等知識點的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論和角色扮演等，可以了解他們的語言運用能力和合作溝通能力。測試則是了解學(xué)生對知識的整體掌握情況的有效方法。通過課堂測試，我可以評估學(xué)生對科學(xué)教育和一般現(xiàn)在時的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)