2024秋七年級英語下冊 Module 11 Body language Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語下冊Module11BodylanguageUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身體語言相關(guān)的詞匯和句子，如"gesture","posture","smile","nod"等，并能夠在真實的語境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下身體語言的差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用觀察、分析、推理等思維方式，理解身體語言的含義和作用，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"gesture","posture","smile","nod"等，學(xué)生需要能夠正確理解并運用這些詞匯描述身體語言。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為"He/Sheisdoingsthwithhis/her..."，學(xué)生需要能夠熟練運用這個句型來描述人們?nèi)绾问褂蒙眢w語言。

（3）文化差異意識：學(xué)生需要了解和認(rèn)識到不同文化背景下身體語言的差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

2.教學(xué)難點：

（1）身體語言的理解和運用：學(xué)生可能對某些身體語言的含義和用法不熟悉，如"foldingarms"表示防守或不同意，"leaningforward"表示興趣或參與等，需要通過具體的例子和場景來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）文化背景知識：學(xué)生可能對不同文化背景下身體語言的差異不甚了解，需要通過文化比較和實例分析等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到文化差異的存在，并學(xué)會在實際交流中運用合適的手勢。

（3）語言輸出能力：學(xué)生可能在實際運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時感到困難，需要通過角色扮演、小組討論等互動活動，提供機(jī)會讓學(xué)生practiceandconsolidatetheirlanguageskills.學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語下冊Module11BodylanguageUnit3Languageinuse的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體語言圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐環(huán)節(jié)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞身體語言的不同文化背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體語言在不同文化中的差異。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解身體語言在不同文化中的差異，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于不同文化中身體語言差異的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解身體語言的基本形式和在不同文化中的含義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生舉例說明自己了解的身體語言文化差異，并進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下的交流場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗身體語言在不同文化背景下的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體語言的基本形式和在不同文化中的含義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握身體語言的應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身體語言的基本形式和在不同文化中的含義，掌握身體語言的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與身體語言在不同文化中的應(yīng)用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體語言知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化比較資源：提供關(guān)于世界各地身體語言的文化比較資料，如《跨文化交際導(dǎo)論》等書籍，以及《身體語言在不同文化中的含義》等學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入了解不同文化背景下身體語言的差異。

（2）實際案例資源：收集一些實際案例，如不同文化背景下的商務(wù)交流、日常溝通等場景中的身體語言應(yīng)用，讓學(xué)生通過案例分析，掌握身體語言在不同場合的運用技巧。

（3）多媒體資源：提供一些與身體語言相關(guān)的視頻資料，如TED演講《肢體語言的力量》等，讓學(xué)生更直觀地了解身體語言的重要性和應(yīng)用方法。

2.拓展建議：

（1）開展文化體驗活動：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的文化體驗活動，如外國文化周、文化交流團(tuán)等，親身體驗不同文化的交流方式，提高跨文化交際能力。

（2）進(jìn)行實際場景模擬：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)模擬不同文化背景下的交流場景，如模擬商務(wù)洽談、日常交流等，運用所學(xué)身體語言進(jìn)行實踐，提高交際技巧。

（3）觀看相關(guān)影視作品：建議學(xué)生觀看一些與身體語言相關(guān)的影視作品，如電影《liedetector》、電視劇《bodylanguageexpert》等，通過觀看影視作品，了解身體語言在實際生活中的應(yīng)用。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在學(xué)習(xí)身體語言過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)身體語言的心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、解決問題的方法以及收獲和感悟，以此來提高學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面仍有不少值得改進(jìn)之處。首先，在教學(xué)方法上，雖然我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為我在調(diào)動學(xué)生積極性方面做得不夠，今后我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取更多元化的教學(xué)手段，如增加小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，在教學(xué)策略上，我雖然設(shè)計了一些實際案例和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，但部分學(xué)生仍然存在理解困難。這可能是因為我在講解知識點時過于注重理論，沒有充分結(jié)合實際情況進(jìn)行舉例說明。今后，我需要在教學(xué)中更加注重結(jié)合實際案例和情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

再次，在課堂管理方面，我雖然盡力維持課堂秩序，但仍有部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神、交頭接耳等情況。這可能是因為我在課堂管理上存在疏忽，沒有充分關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。今后，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理措施，如加強(qiáng)課堂巡視、設(shè)置小組競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在身體語言的基本形式和在不同文化中的含義等方面掌握了較為扎實的知識，能夠通過實際案例分析，理解身體語言在不同場合的運用技巧。

其次，學(xué)生在實際場景模擬和小組討論等實踐活動中的表現(xiàn)也較為出色，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高交際技巧。此外，學(xué)生在課堂上的積極參與和討論也表明，他們對身體語言的學(xué)習(xí)充滿興趣，情感態(tài)度方面也得到了積極的提升。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣關(guān)注不足，未能充分調(diào)動他們的積極性。其次，在教學(xué)過程中，我對理論知識的講解可能過于繁瑣，沒有充分結(jié)合實際案例進(jìn)行講解，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，采取更多元化的教學(xué)手段，如增加小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，我將在教學(xué)中更加注重結(jié)合實際案例和情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。例如，在講解身體語言時，可以結(jié)合具體的文化背景和實際場景進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加直觀地了解身體語言的應(yīng)用。

最后，我將加強(qiáng)課堂管理，采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理措施，如加強(qiáng)課堂巡視、設(shè)置小組競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。同時，我也會及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了

-身體語言的基本形式：手勢、姿勢、面部表情等

-身體語言在不同文化中的含義：例如，微笑在某些文化中表示友好，而在另一些文化中可能表示禮貌

-實際場景中的身體語言應(yīng)用：如商務(wù)洽談、日常交流等

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用圖表、圖片等視覺元素，如身體語言的符號或漫畫，以增加趣味性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制自己喜歡的身體語言，以增加學(xué)生的參與感和主動性

③板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-提出與身體語言相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你能用身體語言表達(dá)你的情緒嗎？”

-設(shè)計小組競賽，如看誰能在最短的時間內(nèi)用身體語言表達(dá)最多的單詞，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價。

提問是課堂評價的一種有效方式。通過提問，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。例如，在講解身體語言的基本形式時，我會提問學(xué)生：“請舉例說明手勢、姿勢、面部表情等身體語言的基本形式?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行糾正和講解。

觀察也是課堂評價的重要方式。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在組織課堂活動時，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

測試是課堂評價的另一種方式。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。例如，在講解身體語言在不同文化中的含義時，我會設(shè)計一些測試題目，如“請說出在不同文化中微笑表示的含義?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價的一種方式。在本節(jié)課的作業(yè)中，我會要求學(xué)生完成關(guān)于身體語言的練習(xí)題目，如“請用身體語言表達(dá)以下情緒：快樂、悲傷、生氣、驚訝等。”通過批改學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

在批改作業(yè)時，我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的答案，并進(jìn)行詳細(xì)的點評。對于正確答案，我會給予肯定和鼓勵，如“做得很好，繼續(xù)保持！”對于錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，如“這個身體語言表示的是悲傷，而不是生氣?！蓖ㄟ^及時的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下句子中的空白部分。

例題：Whenwemeetafriend,weoftenshakeourhandsasasignof.（友好）

答案：友好

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

例題：Whichoft