Unit4 Nerver too old to learn Integrated skills 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NervertoooldtolearnIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4NervertoooldtolearnIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊，Unit4"Nevertoooldtolearn"的Integratedskills部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握描述年齡與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽力技能和口語交際能力。同時，通過討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，無論年齡大小都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過聽力活動和口語練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力，使他們在真實語境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人觀點。同時，通過討論終身學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念。此外，通過聽力策略的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，尤其是分析、判斷和解決問題的能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語語法、詞匯和聽力技巧。他們對于描述人物、地點和事物的表達(dá)方式有一定的了解，同時他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和教育觀念的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實際生活中的英語應(yīng)用感興趣，尤其是與他們的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于通過聽力和口語的方式吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐和交流來提高自己的英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能會遇到一些地道的口語表達(dá)和快速的語速，導(dǎo)致理解困難。在口語方面，學(xué)生可能會感到緊張和不自信，難以流暢地表達(dá)自己的觀點。此外，對于終身學(xué)習(xí)的觀念和不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念的理解可能也會構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享學(xué)習(xí)材料和進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、聽力材料、相關(guān)視頻資料、在線字典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動式問答、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit4'Nevertoooldtolearn'的Integratedskills部分。在這個單元中，我們將探討一個非常重要的話題——終身學(xué)習(xí)。無論我們的年齡多大，學(xué)習(xí)都是一個持續(xù)的過程?，F(xiàn)在，請你們告訴我，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性是什么？"

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

"請大家打開教材，翻到聽力部分。今天我們將聽一段對話，這段對話講述了兩位老人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請在聽的過程中，注意他們對于學(xué)習(xí)的看法和經(jīng)歷。聽完后，我們將進(jìn)行聽力理解測試。"

3.聽力理解測試（10分鐘）

"請大家根據(jù)剛剛聽到的對話，回答以下問題：（1）兩位老人分別學(xué)習(xí)了什么？（2）他們對學(xué)習(xí)有什么看法？（3）他們認(rèn)為學(xué)習(xí)對他們的生活有什么影響？"

4.口語交流（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個口語交流活動。請你們分成小組，討論以下問題：（1）你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對你們的未來有什么幫助？（2）你們有沒有過類似兩位老人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷？（3）你們認(rèn)為怎么樣才能做到終身學(xué)習(xí)？"

5.分享和討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請每個小組選一名代表，來分享你們討論的結(jié)果。我們將一起討論，看看大家對于終身學(xué)習(xí)有什么不同的看法和經(jīng)歷。"

6.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

"通過剛才的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論我們的年齡多大，學(xué)習(xí)都是一個持續(xù)的過程。那么，課文中的兩位老人又是如何看待學(xué)習(xí)的呢？讓我們一起回顧一下課文內(nèi)容，深入理解他們對于學(xué)習(xí)的看法。"

7.總結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4'Nevertoooldtolearn'的Integratedskills部分，通過聽力練習(xí)和口語交流，我們了解了兩位老人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對于學(xué)習(xí)的看法。希望大家能夠從中受到啟發(fā)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并堅持終身學(xué)習(xí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容，敬請期待！"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章：《終身學(xué)習(xí)的重要性》

-視頻資料：《終身學(xué)習(xí)典范》

-網(wǎng)站資源：教育類博客、論壇

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《終身學(xué)習(xí)的重要性》一文，進(jìn)一步了解終身學(xué)習(xí)對個人和社會發(fā)展的意義。

-觀看《終身學(xué)習(xí)典范》視頻資料，了解一些成功人士終身學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生瀏覽教育類博客、論壇，了解不同人士對于教育的觀點和經(jīng)驗，拓寬視野。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論以下問題：

-終身學(xué)習(xí)對個人成長有哪些積極影響？

-如何培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力？

-終身學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會的重要性是什么？

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的方法。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的終身學(xué)習(xí)典范，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的教育制度和文化背景，進(jìn)一步理解終身學(xué)習(xí)在全球范圍內(nèi)的意義。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論以下問題：

-不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念有哪些異同？

-如何在不同文化環(huán)境中實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)？

-終身學(xué)習(xí)在全球化時代的重要性是什么？

-學(xué)生可以嘗試參加線上或線下的終身學(xué)習(xí)活動，如講座、研討會等，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的未來規(guī)劃，思考終身學(xué)習(xí)對于實現(xiàn)個人目標(biāo)的意義，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)反思與改進(jìn)“在今天的課堂中，我嘗試著以聽力練習(xí)和口語交流的方式讓學(xué)生們理解終身學(xué)習(xí)的重要性。從他們的反饋來看，大部分學(xué)生都能積極參與討論，但對于一些復(fù)雜的概念和表達(dá)，他們似乎還有些困惑。我需要思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地幫助他們理解。

“此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力方面存在一些困難，尤其是在理解地道的口語和快速的語速時。我可以在未來的教學(xué)中增加一些聽力技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高這方面的能力。同時，我也可以提供更多的實際例子和情境，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

“在進(jìn)行口語交流時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得緊張和不自信，難以流暢地表達(dá)自己的觀點。我可以在未來的教學(xué)中增加一些口語練習(xí)的機會，讓他們有更多的機會練習(xí)和提高。同時，我也可以給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

“總的來說，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。”板書設(shè)計-通過使用關(guān)鍵詞和短句，將課文主旨內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，如“終身學(xué)習(xí)的重要性”。

-用列表或流程圖的形式展示學(xué)生的討論結(jié)果，使學(xué)生能夠清晰地看到不同觀點和經(jīng)歷。

-使用符號、顏色和字體大小等方式，突出重點知識和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速捕捉重點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使板書更加生動有趣。

-使用創(chuàng)意的字體和排版，增加板書的觀賞性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入互動元素，如讓學(xué)生參