初中課程教學設(shè)計方向案例

初中課程教學設(shè)計方向案例主備人備課成員教材分析人教版初中《生物學》八年級下冊第五單元“生物圈中的其他生物”，主要介紹了細菌、真菌、病毒、植物和動物在生物圈中的作用和相互關(guān)系。本節(jié)課旨在讓學生理解不同生物之間的聯(lián)系，掌握它們的結(jié)構(gòu)和特點，提高學生的觀察和分析能力。

本節(jié)課的重點是細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點，以及它們在自然界中的作用。難點是理解不同生物之間的相互關(guān)系，以及如何在實際生活中運用所學知識。

教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入、新課、互動、總結(jié)和作業(yè)。在導入環(huán)節(jié)，通過圖片和問題引導學生思考不同生物之間的聯(lián)系；新課環(huán)節(jié)詳細講解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用；互動環(huán)節(jié)通過小組討論和實驗，讓學生深入理解所學知識；總結(jié)環(huán)節(jié)通過思維導圖梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容；作業(yè)環(huán)節(jié)布置相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學生的實際操作和思考，旨在提高學生的生物學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究、生命觀念和科學思維。

引導學生建立生命觀念，理解不同生物之間的相互關(guān)系，認識生物圈中的其他生物在自然界中的作用和地位。

培養(yǎng)學生的科學思維，提高其觀察、分析和解決問題的能力，使其能夠運用所學知識理解和解釋生物現(xiàn)象。重點難點及解決辦法重點：細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點及其在自然界中的作用。

解決辦法：通過圖片、模型等直觀教具，以及動畫視頻等多媒體資源，幫助學生清晰地了解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點，同時結(jié)合實驗操作，讓學生親身體驗和觀察這些微生物的形態(tài)和作用，加深其對重點知識的理解和記憶。

難點：理解不同生物之間的相互關(guān)系，以及如何在實際生活中運用所學知識。

解決辦法：采用案例分析、小組討論等形式，讓學生在實際情境中思考和探討不同生物之間的相互關(guān)系，同時鼓勵學生分享自己在生活中的觀察和體驗，從而引導學生將所學知識運用到實際生活中，解決實際問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。講授法主要用于介紹細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，讓學生掌握基本概念和知識點。討論法用于探討不同生物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。案例研究法將通過具體案例分析，引導學生將所學知識運用到實際生活中。項目導向?qū)W習法將鼓勵學生參與實驗和觀察，提高其實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示微生物在自然界中的圖片，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)其學習興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：采用講授法，結(jié)合PPT和多媒體資源，詳細講解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用。

（3）互動環(huán)節(jié)：組織小組討論，讓學生分享自己對不同生物之間相互關(guān)系的理解，并進行案例分析。

（4）實驗環(huán)節(jié)：安排學生進行微生物觀察實驗，親身體驗和觀察細菌、真菌、病毒的特點。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過思維導圖和課堂討論，梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，增強學生的直觀感受。

（2）視頻：播放微生物實驗操作視頻，讓學生更清晰地了解實驗過程和微生物的特點。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供相關(guān)的學習資料和案例分析，拓寬其知識視野。

（4）實驗器材：準備微生物觀察實驗所需的器材，如顯微鏡、培養(yǎng)皿等，確保實驗的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出細菌、真菌、病毒在生物圈中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握細菌、真菌、病毒的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗細菌、真菌、病毒的相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握細菌、真菌、病毒的相關(guān)知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與細菌、真菌、病毒相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點和作用的相關(guān)知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學生閱讀《微生物的世界》、《細菌與人類》等科普書籍，幫助學生更全面地了解細菌、真菌、病毒等微生物的知識。

（2）在線文章：提供一些優(yōu)秀的在線文章，如《科學家揭示細菌如何在地球上生存億萬年》、《真菌在自然界中的作用》等，讓學生了解微生物的最新研究成果和應(yīng)用。

（3）實驗視頻：推薦學生觀看微生物實驗操作的視頻，如細菌的培養(yǎng)、真菌的鑒定等，讓學生更清晰地了解實驗過程和微生物的特點。

（4）案例分析：提供一些與微生物相關(guān)的案例分析，如微生物污染、微生物藥物等，讓學生了解微生物在實際生活中的影響和應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于細菌、真菌、病毒等微生物的資料，加深對微生物的了解。

（2）學生可以參觀實驗室或科研機構(gòu)，親身體驗微生物實驗操作，提高實踐操作能力。

（3）學生可以參加科普講座或?qū)嵺`活動，與專業(yè)人士交流，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

（4）學生可以組成學習小組，共同探討微生物的知識，互相分享學習心得，提高團隊合作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點及其在自然界中的作用。我們了解了細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點，包括它們的細胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式和生活習性。我們還知道了它們在自然界中的作用，包括分解有機物、合成營養(yǎng)物質(zhì)、參與食物鏈等。此外，我們還探討了不同生物之間的相互關(guān)系，以及如何在實際生活中運用所學知識。通過本節(jié)課的學習，我們不僅掌握了微生物的知識，還提高了觀察和分析能力，培養(yǎng)了科學思維。

當堂檢測：

1.請簡述細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點。

2.請舉例說明細菌、真菌、病毒在自然界中的作用。

3.請描述不同生物之間的相互關(guān)系，以及如何在實際生活中運用所學知識。

4.請簡述微生物實驗操作的過程。

5.請談?wù)勀銓ξ⑸锏睦斫夂驼J識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特