2024年三年級品社下冊《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案 山東版

2024年三年級品社下冊《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案山東版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的鄰里鄉(xiāng)親》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年下冊

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本課程以山東版品社教材為基礎，圍繞鄰里關系、鄉(xiāng)親情感等主題，引導學生了解和關注身邊的社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)他們尊重、關愛他人的良好品質(zhì)。通過講述鄰里鄉(xiāng)親間的真實故事，使學生感受家鄉(xiāng)的風土人情，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學內(nèi)容緊密結合課本，注重實踐性與實用性，旨在提高學生的社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：通過學習鄰里鄉(xiāng)親的故事，培養(yǎng)學生關愛他人、助人為樂的品質(zhì)，增強對社區(qū)責任感。

2.文化認同感：引導學生了解家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的自豪感，增強民族文化認同。

3.人際溝通能力：通過課堂討論和分享，提高學生在實際情境中的人際溝通能力，增進同學間的友誼。

4.社會實踐能力：鼓勵學生參與社區(qū)活動，學會觀察、分析社會現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解鄰里鄉(xiāng)親間的和諧關系對社區(qū)的重要性。

2.培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好、傳播正能量的能力。

難點：

1.如何引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高社會責任感。

2.如何讓學生在尊重多樣性的同時，增強民族文化認同感。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生理解鄰里鄉(xiāng)親間和諧關系的作用，激發(fā)他們的社會責任感。

2.創(chuàng)設情境，讓學生扮演不同角色，體驗鄰里鄉(xiāng)親間的互動，培養(yǎng)他們的人際溝通能力。

3.組織實地考察，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化特色，鼓勵他們表達對家鄉(xiāng)的熱愛，增強民族文化認同感。

4.結合課本內(nèi)容，設計課后實踐活動，讓學生將所學知識付諸實踐，解決實際問題，提高社會實踐能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、實物展示臺。

2.軟件資源：教學課件、相關圖片、視頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：數(shù)字教材、電子圖書、在線教育資源。

5.教學手段：案例分析、小組討論、情境模擬、實地考察、課后實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關于《我的鄰里鄉(xiāng)親》的預習資料，包括PPT和視頻，明確要求學生了解鄰里關系的重要性。

-設計預習問題：圍繞“鄰里和諧的意義”，設計問題，如“你的鄰居是誰？你們之間有哪些友好的互動？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀預習資料，初步理解鄰里鄉(xiāng)親的概念。

-思考預習問題：獨立思考并記錄自己與鄰居的互動經(jīng)歷。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個鄰里相助的感人故事，引出《我的鄰里鄉(xiāng)親》課題。

-講解知識點：詳細講解鄰里關系對個人和社會的積極影響。

-組織課堂活動：開展“鄰里角色扮演”活動，讓學生模擬解決鄰里問題。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考鄰里關系的重要性。

-參與課堂活動：在角色扮演中體驗鄰里互動，學習解決問題的技巧。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深對鄰里關系的理解。

-合作學習法：加強團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對鄰里鄉(xiāng)親知識的理解。

-通過實踐活動，提高解決問題的能力。

-增強團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于“我眼中的鄰里鄉(xiāng)親”的作文，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦一些介紹家鄉(xiāng)文化的書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作文，表達對鄰里鄉(xiāng)親的理解。

-拓展學習：通過拓展資源，進一步了解家鄉(xiāng)文化。

-反思總結：對學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升寫作能力。

-拓寬知識視野，增強文化認同感。

-通過反思，促進自我提升和持續(xù)學習。知識點梳理《我的鄰里鄉(xiāng)親》這一章節(jié)主要圍繞鄰里關系、鄉(xiāng)親情感等主題展開，以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.鄰里關系的定義：鄰里關系是指居住在同一地區(qū)的人們之間的相互關系，包括鄰居之間的互動、合作與互助。

2.鄰里和諧的意義：

-對個人：鄰里和諧有助于個人情感的滿足，增進彼此的了解與信任，提高生活質(zhì)量。

-對社區(qū)：鄰里和諧有助于社區(qū)的穩(wěn)定，促進社區(qū)內(nèi)資源的共享，提高社區(qū)的整體凝聚力。

3.鄰里鄉(xiāng)親間的互動：

-友好交往：見面打招呼、互相幫助、關心鄰居的生活等。

-文化傳承：鄰里間的風俗習慣、民間故事、手藝技能等傳承。

-鄰里互助：在困難時期互相支持、援助，共同應對問題。

4.鄰里關系的維護：

-尊重他人：尊重鄰居的生活習慣、隱私和權益，互相體諒。

-溝通交流：積極與鄰居溝通交流，增進了解，消除誤解。

-參與社區(qū)活動：積極參與社區(qū)組織的活動，促進鄰里間的互動與合作。

5.鄰里鄉(xiāng)親間的正能量傳播：

-傳播家鄉(xiāng)文化：通過講述家鄉(xiāng)的故事、展示家鄉(xiāng)的特色，增強民族文化認同感。

-互助友愛：關心鄰里間的困難，主動提供幫助，傳播正能量。

-倡導文明行為：遵守社區(qū)規(guī)范，倡導文明禮貌，共同營造和諧社區(qū)氛圍。

6.鄰里鄉(xiāng)親與社區(qū)發(fā)展的關系：

-鄰里鄉(xiāng)親的和諧關系有助于社區(qū)的發(fā)展，提高社區(qū)的凝聚力。

-鄰里鄉(xiāng)親的積極參與，有助于社區(qū)問題的解決，推動社區(qū)的進步。

-鄰里鄉(xiāng)親間的合作與互助，為社區(qū)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇關于“我眼中的鄰里鄉(xiāng)親”的作文，要求結合本節(jié)課所學的知識點，描述自己與鄰里鄉(xiāng)親的互動經(jīng)歷，以及自己對鄰里關系的理解和感悟。

2.設計一份鄰里鄉(xiāng)親互動的調(diào)查問卷，旨在了解同學們對鄰里關系的看法和期望，收集至少10份有效問卷。

3.拍攝一段關于鄰里鄉(xiāng)親和諧相處的微視頻，展現(xiàn)鄰里間的友好互動、互助合作等場景。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：針對學生的作文，從內(nèi)容、結構、語言等方面進行批改，指出優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-內(nèi)容：關注學生是否緊扣主題，真實反映自己的鄰里互動經(jīng)歷。

-結構：指導學生合理安排文章結構，使文章條理清晰。

-語言：糾正學生的語法錯誤，提高語言表達能力。

2.調(diào)查問卷反饋：檢查學生設計的問卷是否全面、具有針對性，能否有效地收集到關于鄰里關系的意見和期望。

-問卷設計：指導學生注意問題的設置，避免主觀引導，確保問卷的客觀性。

-數(shù)據(jù)分析：鼓勵學生對收集到的問卷數(shù)據(jù)進行簡單分析，提煉有效信息。

3.微視頻反饋：從畫面質(zhì)量、剪輯技巧、主題表達等方面給予學生評價和建議。

-畫面質(zhì)量：關注畫面的清晰度、光線和構圖等方面，提高拍攝技巧。

-剪輯技巧：指導學生運用剪輯軟件，使視頻流暢，富有表現(xiàn)力。

-主題表達：強調(diào)學生要突出鄰里鄉(xiāng)親和諧相處的主題，傳遞正能量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄰里鄉(xiāng)親的故事》，選取幾個典型的鄰里鄉(xiāng)親間互助友愛的故事，讓學生感受鄰里關系的美好。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的風景》，展示家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-電子圖書：《社區(qū)生活指南》，提供關于社區(qū)生活的常識和技巧，幫助學生更好地融入社區(qū)生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生認真閱讀《鄰里鄉(xiāng)親的故事》，并撰寫讀后感，分享自己對鄰里關系的理解和感悟。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《家鄉(xiāng)的風景》，并用自己的語言描述家鄉(xiāng)的特色，增強民族文化認同感。

-電子圖書：引導學生閱讀《社區(qū)生活指南》，了解社區(qū)生活的規(guī)范，學會與鄰里鄉(xiāng)親和諧相處。

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀、觀看視頻、參與社區(qū)活動等方式，深入了解鄰里鄉(xiāng)親，拓寬知識視野。

-反思總結：要求學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。板書設計-①鄰里關系的定義與重要性

-②鄰里和諧的意義

-③鄰里鄉(xiāng)親間的互動

-④鄰里關系的維護

-⑤鄰里鄉(xiāng)親與社區(qū)發(fā)展的關系

2.簡潔明了：

-①鄰里關系：友好交往、文化傳承、互助合作

-②鄰里和諧：對個人、對社區(qū)

-③鄰里鄉(xiāng)親互動：見面打