專訓(xùn)5 古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

專訓(xùn)5古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《專訓(xùn)5古代人物篇》，出自2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史教材。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)，以及他們對(duì)中國(guó)歷史的影響。同時(shí)，還會(huì)涉及到孔子、墨子、韓非子等古代思想家的主要思想和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的古代歷史和文化，對(duì)一些古代人物已經(jīng)有了一定的了解。但本節(jié)課將會(huì)更深入地探討這些古代人物的事跡和思想，幫助學(xué)生更全面地理解他們的貢獻(xiàn)和影響。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些古代人物的事跡和思想，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)歷史的發(fā)展和演變，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)，以及孔子、墨子、韓非子等古代思想家的主要思想和影響，學(xué)生能夠?qū)@些歷史人物和事件進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的歷史解釋，理解他們?cè)谥袊?guó)歷史中的地位和作用。

2.時(shí)空觀念素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，了解這些古代人物和事件發(fā)生的時(shí)代背景和歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和演變是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)分析不同時(shí)期的歷史人物和事件，學(xué)生能夠形成對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)。

3.歷史思維素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等歷史思維方法，探討這些古代人物和事件之間的聯(lián)系和影響，提高自己的歷史思維能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)從多元的角度審視歷史，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的古代歷史和文化，對(duì)一些古代人物已經(jīng)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些歷史思維方法，如分析、比較、歸納等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)歷史故事和人物通常比較感興趣，尤其是那些具有傳奇色彩的歷史人物。學(xué)生在歷史知識(shí)、思維能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面存在差異，有的學(xué)生對(duì)歷史有一定的了解，思維活躍，喜歡通過(guò)討論和探究學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生可能對(duì)歷史的了解相對(duì)較少，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些歷史人物的貢獻(xiàn)和影響難以理解，特別是在比較不同歷史人物時(shí)，可能會(huì)遇到難以把握人物特點(diǎn)和事件聯(lián)系的困難。此外，對(duì)于一些歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，提供必要的支持與幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《專訓(xùn)5古代人物篇》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師自己也需要一本教材，以便在教學(xué)過(guò)程中查閱和參考。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備與秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王以及孔子、墨子、韓非子等古代思想家相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索獲取，或者從歷史書(shū)籍和資料中篩選整理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌覄澐譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)空間。在分組討論區(qū)，可以擺放一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，可以擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、電腦等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講解、展示和互動(dòng)。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，以便在學(xué)生需要時(shí)提供給他們進(jìn)行查閱和參考。

最后，教師需要提前檢查和準(zhǔn)備好所有教學(xué)資源，確保它們能夠在課堂上正常使用，避免因?yàn)榻虒W(xué)資源不足或者出現(xiàn)問(wèn)題而影響教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課題，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》：學(xué)生可以閱讀《史記》中有關(guān)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)的記載，深入了解這些歷史人物的歷史地位和影響。

-《論語(yǔ)》、《墨子》、《韓非子》：學(xué)生可以閱讀這些古代思想家的原著，了解他們的主要思想和影響，進(jìn)一步理解他們的思想在中國(guó)歷史和文化中的地位和作用。

-《中國(guó)歷史地圖集》：學(xué)生可以查閱《中國(guó)歷史地圖集》，了解這些古代帝王和思想家所處的時(shí)代背景和歷史脈絡(luò)，直觀地感受他們?cè)谥袊?guó)歷史中的位置。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，深入研究這些古代帝王和思想家的生平和貢獻(xiàn)，了解他們?cè)跉v史中的作用和影響。

-學(xué)生可以觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等影視作品，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，更好地理解歷史人物和事件。

-學(xué)生可以參加歷史博物館、古跡遺址等實(shí)地考察活動(dòng)，親身感受歷史的真實(shí)和生動(dòng)，激發(fā)對(duì)歷史的興趣和熱情。

-學(xué)生可以開(kāi)展歷史主題的研究項(xiàng)目，如制作歷史人物的事跡介紹、思想家的思想闡述等，通過(guò)研究和展示，提高自己的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-秦始皇：統(tǒng)一六國(guó)，建立中央集權(quán)制度，推行貨幣、度量衡、文字的統(tǒng)一，修建長(zhǎng)城，焚書(shū)坑儒。

-漢武帝：推行儒家思想為正統(tǒng)，設(shè)立太學(xué)，加強(qiáng)中央集權(quán)，開(kāi)疆拓土，開(kāi)辟絲綢之路。

-唐太宗：推行貞觀之治，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行科舉制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

-宋太祖：實(shí)行重文輕武政策，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行科舉制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

2.古代思想家的思想和影響：

-孔子：仁愛(ài)思想，主張禮治，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，影響后世的教育和道德觀念。

-墨子：兼愛(ài)思想，主張非攻、節(jié)用、尚賢，對(duì)后世的哲學(xué)和倫理觀念產(chǎn)生影響。

-韓非子：法家思想，主張法治，強(qiáng)調(diào)權(quán)力和權(quán)威，對(duì)中國(guó)古代政治和法律制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.古代人物與中國(guó)的歷史和文化：

-秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。

-孔子、墨子、韓非子等古代思想家的思想和影響，對(duì)后世的哲學(xué)、倫理和教育觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)

-秦始皇：統(tǒng)一六國(guó)，建立中央集權(quán)制度

-漢武帝：推行儒家思想為正統(tǒng)，設(shè)立太學(xué)

-唐太宗：推行貞觀之治，實(shí)行科舉制度

-宋太祖：實(shí)行重文輕武政策，加強(qiáng)中央集權(quán)

2.古代思想家的思想和影響

-孔子：仁愛(ài)思想，主張禮治

-墨子：兼愛(ài)思想，主張非攻、節(jié)用、尚賢

-韓非子：法家思想，主張法治

3.古代人物與中國(guó)的歷史和文化

-秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)，奠定中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)

-孔子、墨子、韓非子等古代思想家的思想和影響，對(duì)后世的哲學(xué)、倫理和教育觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容涉及到中國(guó)古代歷史中的重要人物和事件，包括秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等古代帝王的事跡和貢獻(xiàn)，以及孔子、墨子、韓非子等古代思想家的主要思想和影響。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了一些教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

首先，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能夠幫助他們?cè)谡n堂上更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

其次，我在課堂上通過(guò)詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解這些歷史人物和事件的意義和影響。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

最后，我布置了一些課后作業(yè)，提供了一些拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。這種方式有助于鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)