專題23近現(xiàn)代中國的外交近代化與外交關(guān)系的演變（教學設計）

專題23近現(xiàn)代中國的外交近代化與外交關(guān)系的演變（教學設計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為中國近現(xiàn)代外交近代化與外交關(guān)系的演變。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國的歷史背景，對于近現(xiàn)代中國的歷史事件有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生了解近現(xiàn)代中國外交近代化的過程，以及這一過程中外交關(guān)系的演變。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.近現(xiàn)代中國外交的近代化：介紹近現(xiàn)代中國外交制度的發(fā)展，以及中國在國際舞臺上的地位變化。

2.近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的演變：分析近現(xiàn)代中國與其他國家的外交關(guān)系，包括與西方列強的交往，以及與其他亞洲國家的合作與沖突。

3.近現(xiàn)代中國外交政策的調(diào)整：探討近現(xiàn)代中國外交政策的制定和調(diào)整，以及這些政策對中國自身利益的影響。

4.近現(xiàn)代中國外交的重要事件：講解近現(xiàn)代中國外交中的重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等，以及這些事件對中國外交的影響。

5.近現(xiàn)代中國外交的特點和啟示：總結(jié)近現(xiàn)代中國外交的特點，以及這些外交實踐對當代中國外交的啟示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.歷史解釋：通過分析近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變，培養(yǎng)學生對歷史事件的解釋能力，使其能夠理解并解釋近現(xiàn)代中國外交的重要事件和外交政策的調(diào)整。

2.時空觀念：幫助學生建立時空觀念，使其能夠?qū)⒔F(xiàn)代中國外交的發(fā)展放置在相應的歷史背景下，認識到外交關(guān)系的變化與歷史進程的關(guān)聯(lián)。

3.史料實證：引導學生運用史料實證的方法，通過閱讀和分析歷史文獻、資料，來了解近現(xiàn)代中國外交近代化的過程和外交關(guān)系的演變。

4.歷史理解：培養(yǎng)學生對近現(xiàn)代中國外交的歷史理解，使其能夠理解外交政策的制定和調(diào)整背后的原因和影響，以及這些外交實踐對當代中國外交的啟示。

5.歷史價值觀：通過學習近現(xiàn)代中國外交的歷史，培養(yǎng)學生正確的歷史價值觀，使其能夠認識到外交關(guān)系對于國家發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)對國家利益的認同和維護意識。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-近現(xiàn)代中國外交近代化的過程：理解并掌握近現(xiàn)代中國外交制度的發(fā)展，以及中國在國際舞臺上的地位變化。

-近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的演變：分析近現(xiàn)代中國與其他國家的外交關(guān)系，包括與西方列強的交往，以及與其他亞洲國家的合作與沖突。

-近現(xiàn)代中國外交政策的調(diào)整：探討近現(xiàn)代中國外交政策的制定和調(diào)整，以及這些政策對中國自身利益的影響。

-近現(xiàn)代中國外交的重要事件：掌握近現(xiàn)代中國外交中的重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等，以及這些事件對中國外交的影響。

-近現(xiàn)代中國外交的特點和啟示：總結(jié)近現(xiàn)代中國外交的特點，以及這些外交實踐對當代中國外交的啟示。

2.教學難點：

-近現(xiàn)代中國外交近代化的過程：理解并掌握近現(xiàn)代中國外交制度的發(fā)展，以及中國在國際舞臺上的地位變化。例如，解釋不平等條約對中國外交的影響，以及中國如何逐步爭取國家主權(quán)和尊嚴。

-近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的演變：分析近現(xiàn)代中國與其他國家的外交關(guān)系，包括與西方列強的交往，以及與其他亞洲國家的合作與沖突。例如，探討中日甲午戰(zhàn)爭背后的原因和影響，以及中國如何處理與周邊國家的領(lǐng)土爭端。

-近現(xiàn)代中國外交政策的調(diào)整：探討近現(xiàn)代中國外交政策的制定和調(diào)整，以及這些政策對中國自身利益的影響。例如，解釋中國為什么會選擇加入聯(lián)合國，以及這一決策對中國在國際舞臺上的地位有何影響。

-近現(xiàn)代中國外交的重要事件：掌握近現(xiàn)代中國外交中的重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等，以及這些事件對中國外交的影響。例如，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的破壞，以及辛亥革命對中國政治體制的變革。

-近現(xiàn)代中國外交的特點和啟示：總結(jié)近現(xiàn)代中國外交的特點，以及這些外交實踐對當代中國外交的啟示。例如，探討中國如何通過和平共處五項原則處理與其他國家的關(guān)系，以及這一原則對當代中國外交的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《近現(xiàn)代中國的外交近代化與外交關(guān)系的演變》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習資料。教材中應包含近現(xiàn)代中國外交近代化的過程、外交關(guān)系的演變、外交政策的調(diào)整、重要事件等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以提供近現(xiàn)代中國外交重要事件的圖片和地圖，以幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次模擬外交談判的實驗，提供相應的道具和材料，讓學生親身體驗外交過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造適宜的學習氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；同時，也可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、白板等工具，以確保教學過程中的演示和講解能夠順利進行。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便于使用在線教學資源和學生進行互動?？梢岳迷诰€平臺，提供相關(guān)的文章、論文、新聞報道等資源，幫助學生更深入地了解近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變。

7.教學指導材料：準備教學指導材料，包括教學PPT、講義、閱讀材料等，以便于學生進行復習和鞏固。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課程的評價和建議，以便于對教學進行改進和優(yōu)化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關(guān)于近現(xiàn)代中國外交近代化的歷史背景資料，要求學生了解相關(guān)知識點。

-設計預習問題：圍繞近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出“不平等條約對近現(xiàn)代中國外交的影響是什么？”等問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解近現(xiàn)代中國外交近代化的知識點。例如，閱讀關(guān)于不平等條約的歷史背景和影響的相關(guān)資料。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，針對不平等條約的影響，學生可以思考并記錄下自己的觀點和問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交關(guān)于不平等條約影響的自制思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過設計啟發(fā)性的問題，引導學生進行自主思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料和收集學生的預習成果。

-作用與目的：幫助學生提前了解近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變課題，為課堂學習做好準備。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述近現(xiàn)代中國外交的重要事件，引發(fā)學生對課題的興趣。

-講解知識點：詳細講解近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變的過程，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解不平等條約對近現(xiàn)代中國外交的影響，以及中國如何逐步爭取國家主權(quán)和尊嚴。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握近現(xiàn)代中國外交的關(guān)系演變技能。例如，組織學生進行模擬外交談判的活動，讓學生親身體驗外交過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對學生對不平等條約影響的不理解，老師可以進行詳細的解釋和解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在老師講解不平等條約的影響時，學生可以積極思考并理解相關(guān)知識點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗近現(xiàn)代中國外交的關(guān)系演變技能。例如，學生可以參與模擬外交談判的活動，與其他學生進行互動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出自己對不平等條約影響的理解和疑問，與其他學生進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變知識點。例如，通過講解不平等條約的影響，幫助學生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握近現(xiàn)代中國外交的關(guān)系演變技能。例如，通過模擬外交談判的活動，讓學生實際體驗外交過程。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，學生可以相互交流自己的想法和觀點，培養(yǎng)團隊合作意識。

作用與目的：幫助學生深入理解近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置關(guān)于不平等條約影響的研究報告作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀關(guān)于中國外交政策的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，老師可以對學生的課后作業(yè)進行批改，并提供具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以按照要求撰寫關(guān)于不平等條約影響的研究報告。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀老師推薦的書籍和文章，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以總結(jié)自己在課堂學習和作業(yè)完成過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生可以自主選擇拓展學習的材料并進行深入研究。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學生可以撰寫學習反思日志，記錄自己的學習心得和反思。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《近現(xiàn)代中國的外交近代化與外交關(guān)系的演變》相關(guān)的歷史文獻和論文，如《不平等條約與中國外交近代化》、《近現(xiàn)代中國外交政策的演變》等，幫助學生深入了解近現(xiàn)代中國外交的發(fā)展過程。

-關(guān)于近現(xiàn)代中國外交重要事件的書籍，如《鴉片戰(zhàn)爭與中國外交近代化》、《甲午戰(zhàn)爭與中國外交》等，幫助學生深入了解近現(xiàn)代中國外交的重要事件。

-關(guān)于近現(xiàn)代中國外交政策制定的書籍，如《近現(xiàn)代中國外交政策研究》、《中國外交政策的歷史演變》等，幫助學生深入了解近現(xiàn)代中國外交政策的制定和調(diào)整。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組討論，選擇一個近現(xiàn)代中國外交的重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等，進行深入研究和討論，讓學生自主探索事件的背景、原因、影響等。

-鼓勵學生進行歷史文獻的閱讀和分析，選擇一個近現(xiàn)代中國外交的重要政策，如不平等條約、和平共處五項原則等，進行深入研究和分析，讓學生自主探索政策的制定背景、實施過程、影響等。

-組織學生進行歷史模擬活動，如模擬外交談判、模擬聯(lián)合國會議等，讓學生在實踐中掌握近現(xiàn)代中國外交的實踐技能，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-鼓勵學生進行歷史課題的研究和創(chuàng)作，如編寫關(guān)于近現(xiàn)代中國外交的歷史劇、制作關(guān)于近現(xiàn)代中國外交的歷史紀錄片等，讓學生在實踐中加深對近現(xiàn)代中國外交的理解和記憶。重點題型整理1.近現(xiàn)代中國外交近代化的原因及影響。

-原因：國際環(huán)境變化、民族危機加深、國內(nèi)政治變革等。

-影響：中國在國際舞臺上的地位變化、外交政策調(diào)整、不平等條約的廢除等。

2.近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的變化。

-變化：與西方列強的交往、與其他亞洲國家的合作與沖突、與其他國家的建交等。

-影響：中國在國際關(guān)系中的角色轉(zhuǎn)變、地區(qū)安全形勢的變化、國家利益的維護等。

3.近現(xiàn)代中國外交政策的特點。

-特點：獨立自主、和平共處五項原則、對外開放等。

-影響：中國在國際事務中的地位提升、與其他國家的合作關(guān)系加強、國家利益的實現(xiàn)等。

4.近現(xiàn)代中國外交的重要事件及其影響。

-事件：鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等。

-影響：中國主權(quán)的喪失、民族尊嚴的受損、國家利益的犧牲等。

5.近現(xiàn)代中國外交的啟示。

-啟示：維護國家主權(quán)、堅持獨立自主、加強國際合作、積極參與全球治理等。

-意義：總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓、指導當代外交實踐、促進國家發(fā)展等。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了近現(xiàn)代中國外交近代化與外交關(guān)系的演變，主要內(nèi)容包括近現(xiàn)代中國外交近代化的原因及影響、近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的變化、近現(xiàn)代中國外交政策的特點、近現(xiàn)代中國外交的重要事件及其影響以及近現(xiàn)代中國外交的啟示。通過學習，我們了解到近現(xiàn)代中國外交近代化的原因主要有國際環(huán)境變化、民族危機加深、國內(nèi)政治變革等，其影響表現(xiàn)在中國在國際舞臺上的地位變化、外交政策調(diào)整、不平等條約的廢除等。近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的變化包括與西方列強的交往、與其他亞洲國家的合作與沖突、與其他國家的建交等，其影響涉及中國在國際關(guān)系中的角色轉(zhuǎn)變、地區(qū)安全形勢的變化、國家利益的維護等。近現(xiàn)代中國外交政策的特點為獨立自主、和平共處五項原則、對外開放等，其影響表現(xiàn)為中國在國際事務中的地位提升、與其他國家的合作關(guān)系加強、國家利益的實現(xiàn)等。近現(xiàn)代中國外交的重要事件包括鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等，其影響為民族尊嚴的受損、國家利益的犧牲等。近現(xiàn)代中國外交的啟示為維護國家主權(quán)、堅持獨立自主、加強國際合作、積極參與全球治理等，其意義在于總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓、指導當代外交實踐、促進國家發(fā)展等。

2.當堂檢測：

（1）近現(xiàn)代中國外交近代化的原因有哪些？

答案：近現(xiàn)代中國外交近代化的原因有國際環(huán)境變化、民族危機加深、國內(nèi)政治變革等。

（2）近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的變化主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：近現(xiàn)代中國外交關(guān)系的變化主要體現(xiàn)在與西方列強的交往、與其他亞洲國家的合作與沖突、與其他國家的建交等方面。

（3）近現(xiàn)代中國外交政策的特點有哪些？

答案：近現(xiàn)代中國外交政策的特點有獨立自主、和平共處五項原則、對外開放等。

（4）近現(xiàn)代中國外交的重要事件有哪些？

答案：近現(xiàn)代中國外交的重要事件有鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等。

（5）近現(xiàn)代中國外交的啟示有哪些？

答案：近現(xiàn)代中國外交的啟示有維護國家主權(quán)、堅持獨立自主、加強國際合作、積極參與全球治理等。