2023七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 16 最苦與最樂配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元16最苦與最樂配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元《最苦與最樂》是一篇論述人生哲理的散文。本文通過對(duì)比論證，闡述了“最苦”與“最樂”的內(nèi)涵，并指出人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。本文語言優(yōu)美，論證深刻，適合七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受作者的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的文本解讀能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫剡\(yùn)用語文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比論證的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解人生哲理，認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，提高他們的道德修養(yǎng)。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章。然而，對(duì)于這篇論述人生哲理的散文，他們可能還不夠深入地理解其中的深層含義。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)他們感受作者的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些論證的方法，但對(duì)于對(duì)比論證可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解和示例，讓他們掌握對(duì)比論證的方法和技巧。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過對(duì)比論證的學(xué)習(xí)，可以鍛煉他們的思維能力，提高他們的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些閱讀和理解上的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助他們克服這些困難。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動(dòng)參與課堂討論和思考。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供對(duì)比論證的基本概念和方法；通過案例研究和小組討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感悟；開展角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；進(jìn)行課堂提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示課文中的重要觀點(diǎn)和論證方法；播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解人生哲理；運(yùn)用投影設(shè)備，展示學(xué)生的作品和分享。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，查閱相關(guān)資料，對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師準(zhǔn)備多媒體課件和教學(xué)素材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問題討論，準(zhǔn)備課堂講義。

課堂導(dǎo)入：

問候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《最苦與最樂》。

提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是最苦的？什么是最樂的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

教師總結(jié)并引出課文的主旨：人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。

課文講解：

讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容和論證方法。

教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的觀點(diǎn)，闡述“最苦”與“最樂”的內(nèi)涵。

對(duì)比論證方法的講解和示例，讓學(xué)生掌握對(duì)比論證的方法和技巧。

課堂互動(dòng)：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感悟。

開展角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

課文主旨內(nèi)容探究：

引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，思考人生的價(jià)值和意義。

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，探討責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

課堂小結(jié)：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)比論證的方法和應(yīng)用。

提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，做好作業(yè)。

課堂延伸：

布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究，拓展他們的知識(shí)視野。

教學(xué)反思：

教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《最苦與最樂》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握對(duì)比論證的方法和技巧。

2.深入理解課文中的主旨思想，認(rèn)識(shí)到人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。

3.提高自己的語文素養(yǎng)，能夠更好地理解和分析論述性文章。

4.培養(yǎng)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，提高道德修養(yǎng)。

5.提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解復(fù)雜的文章。

6.提高思考和分析問題的能力，能夠運(yùn)用對(duì)比論證的方法解決實(shí)際問題。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和思考。

8.提高語文表達(dá)能力和溝通能力，能夠更好地運(yùn)用語文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

9.提高團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠積極參與小組討論和合作。

10.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文《最苦與最樂》，舉例說明你對(duì)“人生的真諦在于負(fù)責(zé)任”的理解。

答案：在課文中，作者通過對(duì)比論證，闡述了“最苦”與“最樂”的內(nèi)涵，指出人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。例如，當(dāng)一個(gè)人肩負(fù)起責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗時(shí)，他經(jīng)歷了最苦的付出，但最終收獲了最樂的成功。這表明，負(fù)責(zé)任是人生的核心價(jià)值，是我們克服困難、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。

2.請(qǐng)分析課文中的對(duì)比論證方法，并嘗試運(yùn)用對(duì)比論證寫一段話。

答案：課文中的對(duì)比論證方法主要體現(xiàn)在作者通過對(duì)“最苦”與“最樂”的對(duì)比，來闡述人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。例如，作者提到“負(fù)擔(dān)過重的人是最苦的，但負(fù)擔(dān)過輕的人也是最苦的；負(fù)擔(dān)過輕的人是最樂的，但負(fù)擔(dān)過重的人也是最樂的?！边@里作者通過對(duì)負(fù)擔(dān)過重和負(fù)擔(dān)過輕的人的對(duì)比，突出了負(fù)責(zé)任的重要性。

運(yùn)用對(duì)比論證寫一段話：在人生的道路上，承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人都必須面對(duì)的課題。負(fù)責(zé)任的人，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，勇敢地面對(duì)困難，不斷努力，經(jīng)歷了最苦的付出，最終收獲了最樂的成功。相反，不負(fù)責(zé)任的人，逃避責(zé)任，不愿意付出努力，雖然暫時(shí)避免了最苦的負(fù)擔(dān)，但最終也失去了最樂的成就。因此，人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。

3.請(qǐng)從課文《最苦與最樂》中選取一個(gè)你印象最深刻的片段，闡述你從中得到的啟示。

答案：我選擇課文中的一段話：“負(fù)擔(dān)過重的人是最苦的，但負(fù)擔(dān)過重的人也是最樂的；負(fù)擔(dān)過輕的人是最樂的，但負(fù)擔(dān)過輕的人也是最苦的?！边@段話啟示我，人生的快樂與痛苦往往源于我們對(duì)待責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)我們勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，雖然會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們感受到人生的價(jià)值。而當(dāng)我們逃避責(zé)任，雖然暫時(shí)避免了痛苦，但我們也錯(cuò)過了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了人生的樂趣。因此，我明白了人生的真諦在于負(fù)責(zé)任，只有勇敢地面對(duì)責(zé)任，我們才能真正體驗(yàn)到生活的酸甜苦辣，享受到人生的快樂。

4.請(qǐng)結(jié)合課文《最苦與最樂》，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任感的理解。

答案：責(zé)任感是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任的一種品質(zhì)。在課文中，作者通過對(duì)比論證，告訴我們?nèi)松恼嬷B在于負(fù)責(zé)任。責(zé)任感讓我們?cè)诿鎸?duì)最苦的付出時(shí)，依然能夠堅(jiān)持并享受到最樂的成功。責(zé)任感是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石。只有具備責(zé)任感，我們才能夠?yàn)樗酥?，為他人帶來快樂，也能夠贏得他人的尊重和信任。因此，責(zé)任感是我們?cè)谌松缆飞媳仨毦邆涞闹匾焚|(zhì)。

5.請(qǐng)總結(jié)課文《最苦與最樂》的主要觀點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)此的理解。

答案：課文《最苦與最樂》主要觀點(diǎn)是人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。作者通過對(duì)比論證，闡述了負(fù)責(zé)任的重要性。負(fù)責(zé)任的人，經(jīng)歷了最苦的付出，最終收獲了最樂的成功；而不負(fù)責(zé)任的人，雖然暫時(shí)避免了最苦的負(fù)擔(dān)，但也失去了最樂的成就。我理解，負(fù)責(zé)任是人生的核心價(jià)值，是我們克服困難、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。責(zé)任感讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持并享受到成功的喜悅。只有具備責(zé)任感，我們才能夠?yàn)樗酥耄瑸樗藥砜鞓?，也能夠贏得他人的尊重和信任。因此，我認(rèn)為負(fù)責(zé)任是我們?cè)谌松缆飞媳仨毦邆涞闹匾焚|(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括課文《最苦與最樂》的主旨。

2.請(qǐng)舉例說明對(duì)比論證在課文中的運(yùn)用，并闡述其作用。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任感的理解。

4.請(qǐng)以課文《最苦與最樂》為依據(jù)，談?wù)勀銓?duì)人生的看法。

5.請(qǐng)列舉兩個(gè)你認(rèn)為重要的責(zé)任，并說明你打算如何承擔(dān)這些責(zé)任。

答案：

1.課文《最苦與最樂》的主旨是人生的真諦在于負(fù)責(zé)任。

2.對(duì)比論證在課文中的運(yùn)用：課文通過對(duì)“最苦”與“最樂”的對(duì)比，闡述了負(fù)責(zé)任的重要性。例如，作者提到“負(fù)擔(dān)過重的人是最苦的，但負(fù)擔(dān)過重的人也是最樂的；負(fù)擔(dān)過輕的人是最樂的，但負(fù)擔(dān)過輕的人也是最苦的?！边@里作者通過對(duì)負(fù)擔(dān)過重和負(fù)擔(dān)過輕的人的對(duì)比，突出了負(fù)責(zé)任的重要性。

3.我的理解是，責(zé)任感是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任的一種品質(zhì)。責(zé)任感讓我們?cè)诿鎸?duì)最苦的付出時(shí)，依然能夠堅(jiān)持并享受到最樂的成功。責(zé)任感是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石。

4.我的看法是，人生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的過程。負(fù)責(zé)任的人，經(jīng)歷了最苦的付出，最終收獲了最樂的成功；而不負(fù)責(zé)任的人，雖然暫時(shí)避免了最苦的負(fù)擔(dān)，但也失去了最樂的成就。因此，我認(rèn)為負(fù)責(zé)任是我們?cè)谌松缆飞媳仨毦邆涞闹匾焚|(zhì)。

5.兩個(gè)重要的責(zé)任：一個(gè)是作為學(xué)生的責(zé)任，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，為將來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；一個(gè)是作為社會(huì)成員的責(zé)任，我要關(guān)心社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將通過勤奮學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)活動(dòng)來承擔(dān)這些責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《最苦與最樂》

②課文主旨：人生的真諦在于負(fù)責(zé)任

③對(duì)比論證方法：通過對(duì)比“最苦”與“最樂”，闡述負(fù)責(zé)任的重要性

④責(zé)任感的理解：責(zé)任感是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任的一種品質(zhì)

⑤人生的看法：人生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的過程，負(fù)責(zé)任的人經(jīng)歷了最苦的付出，最終收獲了最樂的成功

⑥課文中的重要詞句：

-負(fù)擔(dān)過重的人是最苦的，但負(fù)擔(dān)過重的人也是最樂的；

-負(fù)擔(dān)過輕的人是最樂的，但負(fù)擔(dān)過輕的人也是最苦的；

-人生的真諦在于負(fù)責(zé)任；

-責(zé)任感是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們通過討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思考和分析能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要我在今后的