Unit 2 Be sporty,be healthy. Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)

Unit2Besporty,behealthy.Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Besporty,behealthy.Integratedskills

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)，英語實(shí)驗(yàn)班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第三周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版高中英語必修第二冊(cè)Unit2"Besporty,behealthy."的Integratedskills部分展開，通過聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠就運(yùn)動(dòng)和健康話題進(jìn)行簡單討論和報(bào)告撰寫。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"Besporty,behealthy."Integratedskills部分，學(xué)生能夠提升以下方面：

1.語言能力：掌握與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語及句型，能流利表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康觀念；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響，并提出合理的建議；

3.文化意識(shí)：了解不同國家的運(yùn)動(dòng)文化和健康觀念，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)；

4.學(xué)習(xí)能力：提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)英語實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)語法，具備初步的閱讀和寫作能力，但對(duì)體育和健康主題的詞匯及表達(dá)方式掌握有限。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四方面能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而寫作和聽力方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生思維活躍，具備一定的合作意識(shí)和探究精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和毅力方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生課堂參與積極，能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，課堂注意力不集中。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.需加強(qiáng)學(xué)生寫作和聽力訓(xùn)練，提高綜合語言運(yùn)用能力。

3.通過激發(fā)學(xué)生興趣和自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重課堂組織，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、運(yùn)動(dòng)器材圖片及模型。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、課程PPT、聽力材料、運(yùn)動(dòng)和健康主題的短視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和互動(dòng)討論。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、運(yùn)動(dòng)主題的電子海報(bào)制作工具。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、多媒體展示、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Besporty,behealthy."主題，設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？它對(duì)你的健康有什么好處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：跟蹤學(xué)生在平臺(tái)上的預(yù)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子課本，預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康觀念，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放運(yùn)動(dòng)主題的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語和句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，并討論運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生關(guān)注老師講解的重點(diǎn)，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的運(yùn)動(dòng)故事，討論運(yùn)動(dòng)的好處。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康主題的理解，掌握相關(guān)語言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文。

-提供拓展資源：推薦與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入了解運(yùn)動(dòng)和健康話題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我提升。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：學(xué)生掌握了與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯、短語及句型，如"doexercise","stayhealthy","itisimportantto..."等，并能正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.聽力和口語能力：通過聽力練習(xí)和課堂討論，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能更快地理解并回應(yīng)與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的話題。同時(shí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力也有所提高，能流利地談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康觀念。

3.閱讀和寫作能力：學(xué)生在閱讀與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的文章時(shí)，能更快地捕捉關(guān)鍵信息，理解文章大意。在寫作方面，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的短文。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生學(xué)會(huì)了分析運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響，并能提出合理的建議。在討論運(yùn)動(dòng)和健康話題時(shí)，學(xué)生能展現(xiàn)出批判性思維，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提高。學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)和反思能力：學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文表達(dá)，如"swimming","running","cycling"等，并能用英文描述運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2.掌握與健康相關(guān)的詞匯，如"fitness","diet","nutrition"等，并能用英文談?wù)摻】碉嬍澈湾憻捔?xí)慣。

3.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述運(yùn)動(dòng)和健康行為，如"Ioftengoswimminginthemorning.""Iusedtobeoverweight,butnowIhaveahealthylifestyle."

4.能閱讀和理解關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的文章，提取關(guān)鍵信息，如運(yùn)動(dòng)的好處、健康生活建議等。

5.撰寫關(guān)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康觀念的短文，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

6.參與課堂討論，用英文分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，與同學(xué)交流健康生活心得。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：swimming,running,cycling,basketball...

-健康相關(guān)詞匯：fitness,diet,nutrition,exercise...

-句型：

-Ioftendoexercisetostayhealthy.

-Itisimportanttohaveabalanceddietandregularexercise.

-Iusedtobeoverweight,butnowIhaveahealthylifestyle.

②條理清楚：

-運(yùn)動(dòng)與健康主題板書分為兩大板塊：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康生活。

-每個(gè)板塊列出關(guān)鍵詞匯和句型，清晰展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-用不同顏色粉筆區(qū)分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和健康相關(guān)詞匯，便于學(xué)生識(shí)別。

③藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用簡筆畫或圖標(biāo)表示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)健康生活小貼士，如“每日五蔬果”，以漫畫形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意。

-使用生動(dòng)活潑的字體，如手寫體，使板書更具親和力。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁邊添加有趣的表情包或動(dòng)態(tài)圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，討論運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，展示了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能正確回答與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的問題，表明對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，反映出對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注運(yùn)動(dòng)和健康話題，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課后拓展2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀文章和觀看視頻，進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的重要性。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生需記錄閱讀和觀看過程中的關(guān)鍵信息，并用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制定自己的健康飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法：我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}對(duì)他們來說缺乏吸引力。我需要思考如何設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論話題，以激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容對(duì)他們來說過于簡單或缺乏挑戰(zhàn)性。我需要更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)水平，以提供更具針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康主題的理解和運(yùn)用能力有所提升。然而，