in un ün拼音 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

inunün拼音教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊語文教材中的“inunün拼音”部分。此部分主要讓學(xué)生掌握音節(jié)in、un、ün的發(fā)音規(guī)則及相應(yīng)的字母組合。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀含有這些音節(jié)的詞語，并能夠正確書寫相應(yīng)的拼音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)in、un、ün的發(fā)音及書寫。學(xué)生通過已有知識的學(xué)習(xí)，對拼音有了一定的理解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼讀音節(jié)in、un、ün，并能夠運用到實際情景中進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要觀察、比較和分析音節(jié)的發(fā)音特點，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生能夠更好地理解漢字的讀音，從而增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們運用合適的學(xué)習(xí)方法掌握拼音知識。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，對聲母、韻母和聲調(diào)有一定的理解。然而，由于年齡特點，部分學(xué)生在集中注意力和自我控制能力方面還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、模仿和拼讀能力。通過之前的語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠認(rèn)識一些簡單的漢字，并能夠進(jìn)行基本的口語表達(dá)。這為學(xué)習(xí)音節(jié)in、un、ün拼音奠定了基礎(chǔ)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。此外，他們對中華文化有著濃厚的興趣，愿意了解和傳承中華優(yōu)秀文化。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不足等問題。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，如創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、采用游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教師準(zhǔn)備了一年級上冊統(tǒng)編版語文教材、多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、黑板和粉筆等。

2.課程平臺：教師可以利用學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等，進(jìn)行課程資源的分享和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤。

3.信息化資源：教師可利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育部門提供的在線教學(xué)資源庫，查找相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫、互動游戲等，以豐富教學(xué)手段。

4.教學(xué)手段：教師可采用多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一年級上冊語文教材中的“inunün拼音”部分。在學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的漢語拼音知識，想一想，我們已經(jīng)掌握了哪些聲母、韻母和聲調(diào)呢？

2.探究新知

a.首先，我來給大家介紹音節(jié)in的發(fā)音和書寫。請同學(xué)們仔細(xì)聽，并模仿我的發(fā)音。in，發(fā)音時，先張開嘴巴，然后迅速收圓，聲音從喉嚨里發(fā)出，聲音要輕柔。大家跟著我一起讀幾遍。

b.接下來，我們學(xué)習(xí)音節(jié)un的發(fā)音和書寫。同樣，同學(xué)們請聽好，并模仿我的發(fā)音。un，發(fā)音時，嘴巴微微張開，聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個輕微的鼻音。大家跟著我一起讀幾遍。

c.最后，我們來學(xué)習(xí)音節(jié)ün的發(fā)音和書寫。同學(xué)們請注意聽，并模仿我的發(fā)音。ün，發(fā)音時，嘴巴略微張開，聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個明顯的圓唇音。大家跟著我一起讀幾遍。

3.實踐運用

a.現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，我將給大家一些含有in、un、ün音節(jié)的詞語，請大家嘗試正確地拼讀并書寫出來。

b.同學(xué)們拼讀和書寫完畢后，我將選取一些同學(xué)進(jìn)行展示，并給大家一些反饋和建議。

4.課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了音節(jié)in、un、ün的發(fā)音和書寫規(guī)則。大家能夠在實踐中正確地拼讀和書寫這些音節(jié)的詞語，說明我們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。

5.作業(yè)布置

請大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并在練習(xí)本上完成一些相關(guān)的練習(xí)題目。同時，大家還可以回家后和家人一起進(jìn)行拼音游戲，鞏固所學(xué)知識。知識點梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一年級上冊語文教材中關(guān)于“inunün拼音”的知識點，具體包括以下幾個方面：

1.音節(jié)in的發(fā)音和書寫規(guī)則

a.發(fā)音：in，聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個輕微的鼻音。

b.書寫：在拼音書寫中，i的上方寫一個點，表示鼻音。

2.音節(jié)un的發(fā)音和書寫規(guī)則

a.發(fā)音：un，聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個輕微的鼻音。

b.書寫：在拼音書寫中，u的下方寫一個點，表示鼻音。

3.音節(jié)ün的發(fā)音和書寫規(guī)則

a.發(fā)音：ün，聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個明顯的圓唇音。

b.書寫：在拼音書寫中，ü的上方寫兩個點，表示圓唇音。

4.音節(jié)in、un、ün在詞語中的運用

a.同學(xué)們在掌握了音節(jié)的發(fā)音和書寫規(guī)則后，能夠在詞語中正確地拼讀和書寫這些音節(jié)。

b.教師將通過舉例和練習(xí)，幫助同學(xué)們理解和運用這些音節(jié)。

5.詞語練習(xí)

a.教師會給大家一些含有in、un、ün音節(jié)的詞語，請大家嘗試正確地拼讀并書寫出來。

b.同學(xué)們可以相互交流，互相幫助，共同提高。

6.課堂練習(xí)

a.教師會選取一些含有in、un、ün音節(jié)的詞語，讓大家在課堂上進(jìn)行練習(xí)。

b.教師會對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給予反饋和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.音節(jié)in的發(fā)音和書寫規(guī)則：聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個輕微的鼻音。在拼音書寫中，i的上方寫一個點，表示鼻音。

2.音節(jié)un的發(fā)音和書寫規(guī)則：聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個輕微的鼻音。在拼音書寫中，u的下方寫一個點，表示鼻音。

3.音節(jié)ün的發(fā)音和書寫規(guī)則：聲音從喉嚨里發(fā)出，有一個明顯的圓唇音。在拼音書寫中，ü的上方寫兩個點，表示圓唇音。

4.音節(jié)in、un、ün在詞語中的運用：同學(xué)們能夠在詞語中正確地拼讀和書寫這些音節(jié)，并能夠理解其運用。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們在練習(xí)本上，正確地拼讀并書寫以下詞語：

a.小鳥（xiǎoniǎo）

b.太陽（tàiyáng）

c.白云（báiyún）

d.快樂（kuàilè）

2.請同學(xué)們在練習(xí)本上，根據(jù)所給的音節(jié)，正確地拼讀并書寫以下詞語：

a.in音節(jié)：媽媽（māma）、文具（wénjù）

b.un音節(jié)：團(tuán)結(jié)（tuánjié）、家鄉(xiāng)（jiāngxiāng）

c.ün音節(jié)：規(guī)則（guīzé）、雄偉（xióngwěi）

3.教師會選取一些同學(xué)進(jìn)行答案展示，并對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《小兔子乖乖》（xiǎotùziguāiguāi），一個關(guān)于小兔子學(xué)會拼音的故事。

b.推薦視頻資源：《拼音游戲樂園》，一個有趣的拼音游戲視頻，幫助學(xué)生鞏固拼音知識。

2.拓展要求：

a.同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和時間，選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

b.在閱讀或觀看過程中，如果遇到任何疑問，可以隨時向我提問，我會盡力幫助大家解答。

c.鼓勵同學(xué)們在課后與家人或朋友分享所學(xué)知識，進(jìn)行拼音游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.拓展反饋：

a.教師會在課后收集同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，了解大家的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

b.同學(xué)們可以在課后將閱讀材料或視頻資源的感受和收獲進(jìn)行簡要總結(jié)，寫在一張小紙上，交給教師。

4.拓展評價：

a.教師會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成果進(jìn)行評價，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

b.同學(xué)們可以通過課后拓展，提高自己的語文水平，豐富自己的知識儲備。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“inunün拼音”教學(xué)中，我嘗試著以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音知識，但教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。現(xiàn)在我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，但部分學(xué)生在回答問題時顯得不夠積極。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多樣的導(dǎo)入方式，如圖片展示、故事引導(dǎo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在探究新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了音節(jié)in、un、ün的發(fā)音和書寫規(guī)則，并通過多媒體演示幫助學(xué)生理解。但課堂互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拼音知識的掌握并不扎實。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如分組練習(xí)、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在實踐