UNIT2 Period 1 Understanding ideas-Reading comprehension2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT2Period1Understandingideas—Readingcomprehension2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，高中一年級(jí)，1班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：Understandingideas—Readingcomprehension

2.教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀理解，幫助學(xué)生掌握和理解文本中的主要信息和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)外研版2019年高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)，提升閱讀理解能力。

三、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找答案，激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.利用案例分析法，通過具體案例的深入剖析，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀理解技巧。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過引入相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為閱讀理解做好鋪墊。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文本，完成同步導(dǎo)學(xué)案中的閱讀理解題目，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和解答。

3.文本解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)，提升閱讀理解能力。

4.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決問題，分享閱讀理解的心得和體會(huì)。

5.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、討論等，評(píng)估學(xué)生的積極性。

2.閱讀理解題目：評(píng)估學(xué)生完成同步導(dǎo)學(xué)案中的閱讀理解題目的情況，了解學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、問題解決能力等。

六、教學(xué)資源

1.同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.相關(guān)閱讀材料。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本信息，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文本，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過問題驅(qū)動(dòng)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出有見地的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容的理解：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解文本信息，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)。

2.閱讀理解技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用閱讀理解技巧，如快速閱讀、細(xì)節(jié)查找、推理判斷等。

難點(diǎn)：

1.文本深層含義的解讀：學(xué)生可能難以理解文本的深層含義和隱含信息。

2.閱讀理解技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在不同類型的文本中靈活運(yùn)用閱讀理解技巧。

解決辦法：

1.對(duì)于文本內(nèi)容的理解，教師可以通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入思考，通過案例分析和討論等方式，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

2.對(duì)于閱讀理解技巧的運(yùn)用，教師可以通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用不同的閱讀理解技巧。同時(shí)，教師可以提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題和引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

c.案例分析法：通過具體案例的深入剖析，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀理解技巧，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)設(shè)備：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示相關(guān)閱讀材料和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

c.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)外研版2019年高中英語必修第一冊(cè)的同步導(dǎo)學(xué)案，主題是'Understandingideas—Readingcomprehension'。在這個(gè)單元中，我們將通過閱讀理解來提高我們的英語能力。首先，讓我們來了解一下本文的主旨。"

2.閱讀理解（15分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們打開課本，開始自主閱讀文章。在閱讀過程中，請(qǐng)注意理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。閱讀完畢后，我們來一起討論。"

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成同步導(dǎo)學(xué)案中的閱讀理解題目。在答題過程中，思考文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。完成后，我們將進(jìn)行解答和討論。"

3.文本解讀（15分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來深入解讀文本。首先，請(qǐng)大家分析文章的結(jié)構(gòu)，找出主要段落和支撐觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)。在這個(gè)過程中，請(qǐng)注意作者是如何闡述觀點(diǎn)的，以及使用了哪些論證方法。"

"接下來，我們將探討作者的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)觀點(diǎn)并給出支持的證據(jù)。討論完畢后，我們來一起分享和討論。"

4.小組討論（10分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)每組選擇一個(gè)你們認(rèn)為最重要的觀點(diǎn)，并討論為什么這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)你們來說最重要。在這個(gè)過程中，請(qǐng)注意傾聽他人的觀點(diǎn)，并給予反饋。"

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸陂喿x理解和解碼文本方面的收獲。同時(shí)，也請(qǐng)大家分享一下在小組討論中得到的啟發(fā)。"

"對(duì)于大家的閱讀理解題目，我會(huì)進(jìn)行解答和反饋。如果有同學(xué)有疑問或者需要進(jìn)一步的解釋，請(qǐng)隨時(shí)提出。"

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)今天的閱讀材料，寫一篇短文，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和你的感受。作業(yè)將在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。"六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與主題相關(guān)的文章、閱讀策略指導(dǎo)、文化背景知識(shí)等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、學(xué)術(shù)研究等，進(jìn)一步深入研究本節(jié)課的主題和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過參加英語角、參加英語俱樂部等活動(dòng)，與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題和任務(wù)，包括閱讀理解題目、寫作任務(wù)、口語表達(dá)任務(wù)等。學(xué)生可以通過完成這些練習(xí)題和任務(wù)，鞏固和加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探究和學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以將本節(jié)課的主題與歷史、文化、社會(huì)等學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行綜合性的研究和分析。這樣可以幫助學(xué)生建立學(xué)科之間的聯(lián)系，提高他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具，如在線閱讀平臺(tái)、詞匯卡片、學(xué)習(xí)APP等。學(xué)生可以使用這些資源和工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以記錄下自己在課后學(xué)習(xí)和探究的過程中的收獲和發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出全文側(cè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主旨和觀點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖、流程圖、概念圖等形式，展示文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)文章的主要觀點(diǎn)和論證方法。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂妙伾D標(biāo)、圖片等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。可以留出空白區(qū)域，邀請(qǐng)學(xué)生參與填寫和補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

6.持久性和可追溯性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的持久性和可追溯性，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。可以使用符號(hào)、編號(hào)等方式，幫助學(xué)生記憶和查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

具體的板書設(shè)計(jì)示例：

思維導(dǎo)圖：

-中心主題：Understandingideas—Readingcomprehension

-主要分支：Textstructure,Author'sviewpoints,Readingstrategies

-子分支：Introduction,Bodyparagraphs,Conclusion

-相關(guān)細(xì)節(jié)：Useofevidence,Argumentation,Inference

流程圖：

-標(biāo)題：Readingcomprehensionprocess

-步驟：Pre-reading,During-reading,Post-reading

-具體內(nèi)容：Questioning,Scanning,Analyzing,Discussing,Summarizing

概念圖：

-標(biāo)題：Author'sviewpoints

-主要概念：Mainidea,Supportingdetails,Counterarguments

-關(guān)系：Howdetailssupportthemainidea,Relationshipbetweencounterargumentsandthemainidea八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑并進(jìn)行解答。例如，教師可以針對(duì)文章的主旨、觀點(diǎn)、論證方法等方面進(jìn)行提問，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度、思維過程、合作表現(xiàn)等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測(cè)試：在課堂上，教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧和文本內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、問答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)通過激勵(lì)性的語言和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：在小組討論過程中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述的清晰度、邏輯性、合作態(tài)度等。

-全班互評(píng)：在全班范圍內(nèi)，教師可以組織學(xué)生對(duì)彼此的作業(yè)或展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

4.反思與總結(jié)：

-教師反思：教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考教學(xué)方法的有效性，以及如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生反思：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在閱讀理解方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨和主要觀點(diǎn)。

答案：文章的主旨是探討閱讀理解的重要性，主要觀點(diǎn)是閱讀理解有助于提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

2.題目：請(qǐng)分析文章的論證方法，并給出一個(gè)例子。

答案：文章采用了事實(shí)論證和邏輯論證的方法。例如，作者通過引用科學(xué)研究結(jié)果，證明了閱讀理解對(duì)語言能力的影響。

3.題目：請(qǐng)總結(jié)文章中提到的閱讀理解技巧，并解釋其作用。

答案：文章提到了快速閱讀、細(xì)節(jié)查找、推理判斷等閱讀理解技巧。這些技巧有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和觀點(diǎn)。

4.題目：請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)，并指出各部分的主要內(nèi)容。

答案：文章的結(jié)構(gòu)分為引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分介紹了閱讀理解的重要性，正文部分詳細(xì)闡述了閱讀理解技巧及其作用，結(jié)論部分總結(jié)了文章的主要觀點(diǎn)。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中提到的跨文化交際意識(shí)的看法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

答案：我認(rèn)為跨文化交際意識(shí)非常重要。例如，在閱讀理解過程中，了解西方文化背景有助于更好地理解作者的觀點(diǎn)和文章的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，跨文化交際意識(shí)的提高也有助于我們?cè)趯?shí)際生活中更好地與不同文化背景的人進(jìn)行溝通和交流。

6.題目：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)閱讀理解技巧在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

答案：閱讀理解技巧在實(shí)際學(xué)習(xí)中具有很大的作用。例如，通過運(yùn)用快速閱讀技巧，我們可以提高閱讀速度，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，通過運(yùn)用細(xì)節(jié)查找和推理判斷技巧，我們可以更好地理解文章的主旨和觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

7.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中提到的自主學(xué)習(xí)策略的看法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

答案：我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)策略在閱讀理解過程中非常重要。例如，通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。同時(shí)，通過參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語角等活動(dòng)，我們可以拓寬學(xué)習(xí)