《記念劉和珍君》教學(xué)課件高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

記念劉和珍君魯

迅新課導(dǎo)入在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。一友人送對(duì)聯(lián)以示悼念：譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨這位吶喊者便是魯迅。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)清廉賢達(dá)不辭勞苦

下聯(lián)：著述最謹(jǐn)嚴(yán)，非徒中國(guó)小說(shuō)史；

遺言尤沉痛，莫作空頭。

“中國(guó)小說(shuō)史”指魯迅一九二0年在北大講授中國(guó)小說(shuō)史課程的講義。魯迅遺囑告誡兒子不可做空頭文學(xué)家，作者表示充分的理解和贊許。

文學(xué)家學(xué)習(xí)目標(biāo)理清思路，抓住作者思想感情的脈絡(luò)，體會(huì)作者悲憤交加的感情。1理解探索文章重要語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。2學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神，感受魯迅先生剛正的人格、高度的責(zé)任感和嫉惡如仇的精神。3作者簡(jiǎn)介:

魯迅(1881年—1936年），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》（第一篇白話小說(shuō)）時(shí)所用的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有著極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。

小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說(shuō)集）

散文集：《朝花夕拾》

散文詩(shī)集：《野草》

雜文集：《南腔北調(diào)集》《墳》《熱風(fēng)》等16部魯迅的小說(shuō)具有最清醒的現(xiàn)實(shí)主義精神，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、閏土、祥林嫂、孔乙己等。主要作品有——

自嘲

魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。詩(shī)海拾貝【賞析】這首詩(shī)表現(xiàn)了魯迅對(duì)敵人的蔑視和自己要戰(zhàn)斗到底的決心，表現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士的本色。頸聯(lián)成為傳誦的名言，“橫眉”句談自己對(duì)敵斗爭(zhēng)的態(tài)度，“俯首”句談自己對(duì)人民的態(tài)度，作者形象地寫(xiě)出了革命戰(zhàn)士對(duì)待敵人和對(duì)待人民兩種截然不同的態(tài)度。這也是他一生的真實(shí)寫(xiě)照：為人處世最要緊的當(dāng)然是對(duì)敵人的憎和對(duì)人民的愛(ài)。

民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天

如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事情便要大出于屠殺者的意料之外

——這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩蓋不住血的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。

《無(wú)花的薔薇之二》

1912年——1949年寫(xiě)作背景

1926年3月18日，為抗議日本軍艦炮擊天津大沽口的侵略行徑，北京各界人士和愛(ài)國(guó)學(xué)生五千余人集會(huì)在天安門前游行示威，會(huì)后結(jié)隊(duì)赴段祺瑞執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)浮Ｅ畮煷髱熒怯蓪W(xué)生會(huì)組織上街的，領(lǐng)隊(duì)的就是年僅22歲的學(xué)生自治會(huì)主席劉和珍。行進(jìn)在隊(duì)伍前面的還有張靜淑、楊德群等，都高舉著旗幟，呼喊著口號(hào)。當(dāng)來(lái)到鐵獅子胡同附近時(shí)，段祺瑞執(zhí)政府命令衛(wèi)隊(duì)向請(qǐng)?jiān)戈?duì)伍開(kāi)槍射擊，并用大刀、鐵棍亂砍猛打。打死打傷200余人，劉和珍走在前頭，首當(dāng)其沖，中彈倒下。張靜淑和楊德群先后前去攙扶，也相繼中彈。這就是震驚中外的“三一八”慘案?！队浤顒⒑驼渚芬晃膶?xiě)于三一八慘案之后。1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢⑴趽魢?guó)民軍，守軍死傷十余名。國(guó)民軍開(kāi)炮自衛(wèi)還擊，將日本軍艦逐出大沽口。事后，日本認(rèn)為國(guó)民軍破壞了《辛丑條約》，與英、美、法、意、荷、比、西等8國(guó)公使，于16日向北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出最后通牒，提出拆除大沽口國(guó)防設(shè)施等種種無(wú)理的要求，并限令48小時(shí)內(nèi)答復(fù)，否則以武力解決。同時(shí)各國(guó)派軍艦云集大沽口，用武力威脅北洋政府。知識(shí)補(bǔ)充大沽口事件1926年3月16、17日，在北京的國(guó)共兩黨開(kāi)會(huì)，徐謙以中國(guó)國(guó)民黨執(zhí)行委員會(huì)代表的身份同李大釗領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨北方區(qū)委決定，組織各學(xué)校和群眾團(tuán)體在天安門集會(huì)。3月18日，國(guó)民黨北京執(zhí)行部、北京市黨部、中共北方區(qū)委、北京市委、北京總工會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)等團(tuán)體，與80多所學(xué)校共約5000多人，在天安門舉行“反對(duì)八國(guó)最后通牒的國(guó)民大會(huì)”，廣場(chǎng)北面臨時(shí)搭建的主席臺(tái)上，懸掛著孫中山先生的遺像和他撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)“革命尚未成功，同志仍須努力”。臺(tái)前橫幅上寫(xiě)著“北京各界堅(jiān)決反對(duì)八國(guó)最后通牒示威大會(huì)”。知識(shí)補(bǔ)充三·一八慘案大會(huì)結(jié)束后，游行隊(duì)伍由李大釗率領(lǐng)，按預(yù)定路線，來(lái)到段祺瑞執(zhí)政府（今中國(guó)人民大學(xué)清史研究所）門前廣場(chǎng)請(qǐng)?jiān)?。示威群眾公推代表去向衛(wèi)士長(zhǎng)交涉，要求開(kāi)門放隊(duì)伍進(jìn)去，并請(qǐng)段祺瑞和國(guó)務(wù)總理出來(lái)見(jiàn)面。段祺瑞擔(dān)心局勢(shì)失控，命令執(zhí)政府內(nèi)的預(yù)伏軍警以武力驅(qū)散游行隊(duì)伍，結(jié)果造成當(dāng)場(chǎng)死亡47人，傷200多人的慘劇。死者中為人們所熟知的有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。李大釗和陳喬年也負(fù)傷。后來(lái)軍警在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，竟然將死者財(cái)物盡行掠去，甚至連衣服也全部剝光。知識(shí)補(bǔ)充三·一八慘案3月18日上午8時(shí)許，林語(yǔ)堂教授接到劉和珍的電話，以學(xué)生自治會(huì)的名義請(qǐng)準(zhǔn)停課一日。這天，劉和珍正患病，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動(dòng)員和組織工作。她把標(biāo)語(yǔ)小旗分發(fā)給同學(xué)們，發(fā)表了簡(jiǎn)短而激昂的演說(shuō)，然后高擎校旗，帶隊(duì)出發(fā)。女師大的同學(xué)來(lái)到天安門，國(guó)民大會(huì)尚未召開(kāi)，主席臺(tái)上懸掛著前一日請(qǐng)?jiān)副淮虃淼难?。?huì)后，正午12時(shí)，兩千多群眾開(kāi)始示威游行，劉和珍擔(dān)任女師大隊(duì)伍的指揮。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈，如臨大敵，幾個(gè)士兵對(duì)手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn)。把槍口瞄準(zhǔn)了前來(lái)的學(xué)生。槍聲響了，一場(chǎng)槍擊案開(kāi)始了。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，倒臥在血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過(guò)去救助，她說(shuō)：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！币廊皇悄菢訙睾偷仃P(guān)切著同學(xué)。一排槍彈射過(guò)來(lái)，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。這時(shí)又有軍警沖過(guò)來(lái)，用棍棒猛擊劉和珍。劉和珍在棍棒的毒打中傷重犧牲，犧牲時(shí)年僅22歲。知識(shí)補(bǔ)充段祺瑞執(zhí)政府用嫁禍卸責(zé)的手法，反誣徐謙等人假借“共產(chǎn)學(xué)說(shuō)”謀亂，下令通緝徐謙、李大釗、李煜瀛、顧兆雄等5人。朱家驊、蔣夢(mèng)麟等幾十人也上了黑名單。張作霖派奉軍闖進(jìn)北大、女師大、中俄大學(xué)及報(bào)館等，大肆查禁進(jìn)步書(shū)刊，搜捕進(jìn)步人士。4月26日清晨邵飄萍于被秘密處決，北京大學(xué)教授朱家驊、代校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟等遁入六國(guó)飯店再秘密離京。李大釗、徐謙、魯迅等人被迫轉(zhuǎn)移，國(guó)共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)則遷入蘇聯(lián)使館?！毒﹫?bào)》館和一批進(jìn)步報(bào)刊被查封。張學(xué)良逮捕了共產(chǎn)黨員劉清揚(yáng)。3月20日，中共中央發(fā)表《為段祺瑞屠殺人民告全國(guó)民眾書(shū)》，號(hào)召“全國(guó)商人、學(xué)生、工人、農(nóng)民、兵士，應(yīng)急起聯(lián)合起來(lái)，不分黨派，一致奮斗，發(fā)動(dòng)一個(gè)比五卅運(yùn)動(dòng)更偉大的運(yùn)動(dòng)，以雪最后通牒之恥”。知識(shí)補(bǔ)充3月23日，北京各界人士、各社會(huì)團(tuán)體、各學(xué)校齊聚北京大學(xué)大操場(chǎng)，為亡靈們舉行“三·一八死難烈士追悼大會(huì)”。魯迅題寫(xiě)挽聯(lián)：“死了倒也罷了，活著又怎么做?！焙笥志痛藨K案連續(xù)寫(xiě)了七篇檄文。由劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《哀歌》唱遍京城。這起事件直接導(dǎo)致段祺瑞政府倒臺(tái)。魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，親作《記念劉和珍君》一文，追憶這位始終微笑的和藹的學(xué)生，痛悼“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”，歌頌“雖殞身不恤”的“中國(guó)女子的勇毅”。知識(shí)補(bǔ)充知識(shí)補(bǔ)充天安門請(qǐng)?jiān)钢R(shí)補(bǔ)充武力鎮(zhèn)壓記念劉和珍君“記念”有兩層含義：一是對(duì)死難的革命青年的沉痛悼念，贊揚(yáng)其英勇的壯舉；二是對(duì)反動(dòng)派的無(wú)比痛恨，揭露反動(dòng)派虛偽、殘酷的本性。劉和珍，江西南昌人，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生，學(xué)生自治會(huì)主席，遇害時(shí)年僅22歲?！熬笔菍?duì)人的尊稱。作者用“君”來(lái)稱呼劉和珍，是對(duì)她的禮贊?！坝浤顒⒑驼渚哪康氖且约o(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，對(duì)三一八慘案做總結(jié)評(píng)述。解題：文體常識(shí)雜文是一種直接、迅速反映社會(huì)事變或動(dòng)向的文藝性論文。特點(diǎn)是“雜而有文”，短小、鋒利、雋永，富于文藝工作色彩和詩(shī)的語(yǔ)言，具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。在劇烈對(duì)社會(huì)斗爭(zhēng)中，雜文是戰(zhàn)斗的武器，比如，魯迅先生的雜文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心臟。雜文特點(diǎn)①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一②論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合③幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用人物簡(jiǎn)介——?jiǎng)⒑驼渚叭ひ话恕睉K案中，劉和珍身為學(xué)生自治會(huì)主席，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行，她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)福戊魅鹁姑钚l(wèi)兵開(kāi)槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。劉和珍，女，江西南昌人，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。用一句話概括文章七部分各部分的含義1.介紹寫(xiě)作緣由2.交代寫(xiě)作目的3.回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程5.敘述遇難細(xì)節(jié)7.評(píng)述深遠(yuǎn)意義4.概寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò)6.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整體感知1、本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫(xiě)紀(jì)念劉和珍君？三、四、五節(jié)。2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？交代寫(xiě)作緣起。3、六、七節(jié)又起什么作用？揭示這次事件的教訓(xùn)和意義?？傮w思路

局部思路

思路順序

悼念劉和珍君控訴反動(dòng)政府痛斥走狗文人喚醒麻木庸人(1~2)記念的緣由愛(ài)

恨追述生平事跡概寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)遇難細(xì)節(jié)(3~5)追憶劉生平生前

遇害勸戒徒手請(qǐng)?jiān)讣?lì)奮然前行(6~7)教訓(xùn)和意義否定

肯定邏輯順序時(shí)間順序邏輯順序課文賞析線索1.“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”紀(jì)念烈士，寄托哀思。2.“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”對(duì)烈士的深切痛惜與悼念，對(duì)反動(dòng)派暴行的無(wú)比憤慨,對(duì)流言家的誣蔑深惡痛絕到達(dá)極點(diǎn)，難以用語(yǔ)言表達(dá)。課文賞析線索3.“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”

認(rèn)清世界面目，不要忘記烈士的鮮血，警醒“庸人”保持記性，喚醒“沉睡”的易忘的民眾覺(jué)醒。表達(dá)了痛苦感和責(zé)任感。4.“我還有什么話可說(shuō)呢？”

執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點(diǎn)，以此來(lái)呼吁衰亡民族奮起反抗。課文賞析線索5.“我還有要說(shuō)的話”

欲揭露事實(shí)真相，表達(dá)了記錄歷史的勇氣和責(zé)任感,表達(dá)了對(duì)其罪行的憤怒。6.“嗚呼，我說(shuō)不出話”

蘊(yùn)蓄了作者深重難抑的哀痛和憤慨。走進(jìn)文本，初識(shí)人物1.請(qǐng)結(jié)合一、三、四、五節(jié)，用自己的語(yǔ)言概括劉和珍的主要事跡和表現(xiàn)。這些事跡和表現(xiàn)主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？事跡與表現(xiàn)品格追求真理預(yù)定《莽原》(毅然)“風(fēng)潮”領(lǐng)袖慮及母校(黯然)始終微笑府門前喋血(欣然)難中求助敢于反抗有遠(yuǎn)見(jiàn)、有責(zé)任感溫和善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏生死從容善良走進(jìn)文本，初識(shí)人物2.魯迅對(duì)劉和珍印象如何？“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和?！薄耙策€是始終微笑著，態(tài)度很溫和?！薄笆冀K微笑的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，

這是真的，有她的尸骸為證?！鄙屏?、溫和的女青年走進(jìn)文本，初識(shí)人物3.總結(jié)填空：劉和珍是一個(gè)

的青年學(xué)生?！飫⒑驼涫且粋€(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，溫和善良而又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。研讀文本，走近人物1.請(qǐng)結(jié)合一、三、四、五節(jié)，用自己的語(yǔ)言概括劉和珍的主要事跡和表現(xiàn)。這些事跡和表現(xiàn)主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？事跡與表現(xiàn)品格追求進(jìn)步，渴求真理預(yù)定《莽原》(毅然)“學(xué)潮”領(lǐng)袖（反抗）慮及母校(黯然)始終微笑府門前喋血(欣然)難中求助嫉惡如仇，敢于反抗有遠(yuǎn)見(jiàn)、有責(zé)任感溫和善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏生死從容善良1、反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，突出劉和珍的溫和善良的性格3、表達(dá)作者對(duì)劉和珍的敬意劉和珍君的四次微笑2、對(duì)比、襯托，突出執(zhí)政府的殘暴和反動(dòng)文人卑劣被殺害弱小pk強(qiáng)大

正義pk黑暗研讀文本，走近人物作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

梳理事件，概括品質(zhì)1、我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽(tīng)我的講義，于是見(jiàn)面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。善良、溫厚的女青年事件2參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng)2、況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？3、始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；劉和珍君的四次微笑【補(bǔ)充資料】

劉和珍，江西南昌人。劉和珍出生于貧民，1918年秋以優(yōu)異成績(jī)考入南昌女子師范學(xué)校。時(shí)值“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，她受到革命思潮影響。1923年秋來(lái)到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語(yǔ)系。由于她思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學(xué)生自治會(huì)主席。1924年11月爆發(fā)了驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)楊蔭榆的著名的“女師大風(fēng)潮”，劉和珍是主要組織者和參加者。1926年3月18日，她不顧感冒嘔吐，手擎校旗，帶領(lǐng)女師大的學(xué)生參加游行示威，在執(zhí)政府前被軍警開(kāi)槍射擊并棒擊致死，年僅22歲。思考：

所在非人間可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)我只覺(jué)得所住的并非人間四十多個(gè)青年的血洋溢在我的周圍使我艱于呼吸視聽(tīng)那里還能有什么言語(yǔ)為什么魯迅如此憤怒？③看客們的冷漠麻木①當(dāng)局者的兇殘無(wú)恥②流言家的下劣卑鄙然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。寫(xiě)出了殺人者不僅有士兵還有軍官，既有近距離點(diǎn)射又有四面八方的掃射，對(duì)請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生趕盡殺絕，突出反動(dòng)勢(shì)力的殘暴。反動(dòng)政府虐殺學(xué)生、冷酷兇殘中國(guó)女子團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相救助鮮明對(duì)比“1926年，震驚全國(guó)的“三·一八”慘案發(fā)生了。父親始終同群眾戰(zhàn)斗在一起。那天我跟著團(tuán)組織活動(dòng)，事先不曉得父親也來(lái)參加示威請(qǐng)?jiān)?。由于前一天曾發(fā)生流血事件，我們特意做了準(zhǔn)備，每人做游行示威的小旗時(shí)，都挑選了較粗的棍子當(dāng)“旗桿”，用以自衛(wèi)。但是誰(shuí)也沒(méi)有想到喪心病狂的反動(dòng)軍閥政府，竟然動(dòng)用排槍、刺刀，大肆屠殺無(wú)辜群眾?！幸晃磺嗄昱赖酱箝T一側(cè)的石頭獅子上講演。就在這個(gè)時(shí)候，段政府的衛(wèi)隊(duì)朝這位青年開(kāi)了一槍，成為鎮(zhèn)壓群眾的信號(hào)，于是一場(chǎng)殘酷野蠻的血腥大屠殺開(kāi)始了。許多事先埋伏的軍警，紛紛鉆進(jìn)人群中，一邊咒罵，一邊用手槍射擊。無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)青年在排槍、刺刀和大刀下?tīng)奚?。在混亂中，我隨著人流，向鐵獅子胡同東邊奔去，終于避開(kāi)了刺刀和槍彈，跑了出去。事后得知，從西口走的同志大多數(shù)犧牲了，大部分人是從東口跑出來(lái)的。”當(dāng)局者之兇殘段祺瑞當(dāng)局者之無(wú)恥第三天（3月20日），段政府又發(fā)布了第二道《臨時(shí)執(zhí)政令》聲稱：愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，各國(guó)恒有，聚眾暴動(dòng)，法所不容?！洚?dāng)時(shí)軍警因執(zhí)行職務(wù)，正當(dāng)防衛(wèi)。當(dāng)日，段政府便搶先發(fā)布“國(guó)務(wù)院通電”，聲稱：近年以來(lái)，徐謙、李大釗等，假借共產(chǎn)學(xué)說(shuō)，嘯聚群眾，屢肇事端。……闖襲國(guó)務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警因正當(dāng)防衛(wèi)，以致互有死傷。流言家的下劣卑鄙林學(xué)蘅1926年3月20日的《晨報(bào)》上發(fā)表時(shí)評(píng)《為青年流血問(wèn)題敬告全國(guó)國(guó)民》：在青年方面，外交請(qǐng)?jiān)?，雖屬正當(dāng)，亦何事嘯聚男女，挾持槍械，若臨大敵者，重以驅(qū)逐外交團(tuán)之宣言，毆擊警衛(wèi)隊(duì)之行動(dòng)，不惜激于意氣，鋌而走險(xiǎn)，乃陷入奸人居間，利用之彀（gòu）中。徐謙、顧兆熊等居于知識(shí)階級(jí)代表者之地位，對(duì)于血?dú)夥絼傊嗄?，不知所以啟迪之，惟?wù)放言高論，驅(qū)千百珍貴青年為孤注一擲，成者諸君尸其名，敗則群眾被其害。課文分析魯迅筆下的“非人間”有幾種人？作者對(duì)這些人的情感又是怎樣的？課文分析品味語(yǔ)言第一類：愛(ài)國(guó)青年突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑——真正的“猛士”，“奮然前行”感情：沉痛悼念，表達(dá)敬意——頌揚(yáng)她們的勇毅，稱她們是“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”。課文分析品味語(yǔ)言“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說(shuō)是“哀痛者”又是“幸福者？答：

“真的猛士”

“慘淡的人生”“哀痛者”：

是說(shuō)明真的猛士看到民族的衰亡，社會(huì)的黑暗，人民的痛苦，看到愛(ài)國(guó)志士被殺戮，感到萬(wàn)分哀痛，所以說(shuō)是“哀痛者”。同時(shí)，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無(wú)論是奮斗還是犧牲都是幸福的。課文分析品味語(yǔ)言第二類：反動(dòng)勢(shì)力包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）?！皻?、污蔑革命烈士，發(fā)布“陰險(xiǎn)論調(diào)”感情：憤恨，控訴他們的暴行、痛斥其無(wú)恥卑劣?！澳坎蝗桃暋薄岸蝗搪劇保?2段）課文分析品味語(yǔ)言處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無(wú)惡意的閑人”17段）——冷漠、麻木、不思反抗、茍且偷生感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。第三類：庸人哀其不幸，怒其不爭(zhēng)

理解重要句子的方法主要有下列幾種(1)從句子中的重要詞語(yǔ)入手。“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)涵豐富意味的語(yǔ)句。一般情況下，這些語(yǔ)句都有突顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，就等于拿到了開(kāi)啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。(2)從分析句子在文中的位置入手。針對(duì)在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次；如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。不過(guò)，整體把握行文思路是解題的前提條件。(3)從分析句子的修辭手法入手。

針對(duì)有特殊作用的句子，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。必備知識(shí)文章總結(jié)小結(jié)說(shuō)不說(shuō)痛惜贊頌愛(ài)國(guó)青年憤慨抨擊反動(dòng)政府及文人喚醒民眾，激勵(lì)革命者悲憤至極言不盡意文章總結(jié)悲憤的感情貫穿全文文章主旨魯迅先生的《記念劉和珍君》其實(shí)是對(duì)“三·一八”慘案的述評(píng)。文章第一、二節(jié)是說(shuō)寫(xiě)作的緣起，后面?zhèn)戎赜谔角蟊敬嗡纻邔?duì)于將來(lái)的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛(ài)國(guó)青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言，無(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。生者之思

面對(duì)非人間的慘相，魯迅先生是否也深感絕望、無(wú)可奈何？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勽斞赶壬侨绾慰创齽⒑驼溥@些人的死亡的？拓展延伸“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算。”“但愿這樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好?！薄斑@并非吝惜生命，乃是不肯虛擲生命，因?yàn)閼?zhàn)士的生命是寶貴的。在戰(zhàn)士不多的地方，這生命就愈寶貴。所謂寶貴者，并非“珍藏于家”，乃是要以小本錢換得極大的利息，至少，也必須賣買相當(dāng)。以血的洪流淹死一個(gè)敵人，以同胞的尸體填滿一個(gè)缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了。從最新的戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來(lái)，這是多么大的損失?！?/p>

——魯迅《空談》拓展延伸“新文藝之在太原，還在開(kāi)墾時(shí)代，作品似以淺顯為宜，也不要激烈，這是必須察看環(huán)境和時(shí)候的。別處不明情形，或者要評(píng)為灰色也難說(shuō)，但可以置之不理，萬(wàn)勿貪一種虛名，而反致不能出版。戰(zhàn)斗當(dāng)首先守住營(yíng)壘，若專一沖鋒，而反遭覆滅，乃無(wú)謀之勇，非真勇也。”

——魯迅《致榴花社》拓展延伸反思：理性反抗討

論劉和珍等青年學(xué)生因?yàn)檎?qǐng)?jiān)付环磩?dòng)當(dāng)局殺害。那么，作為新時(shí)代的學(xué)生，是應(yīng)該專心讀書(shū)、埋頭學(xué)問(wèn)，還是應(yīng)該“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”？作為新時(shí)代的青年學(xué)生，專心讀書(shū)、埋頭學(xué)問(wèn)才是我們的第一要?jiǎng)?wù)。至于參加其他社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，這些都不是青年學(xué)生在校期間應(yīng)該做的事情。只有這樣，才不會(huì)有無(wú)謂的犧牲，才能更好地發(fā)揮聰明才智，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)一觀點(diǎn)二：作為新時(shí)代的青年學(xué)生，光死讀書(shū)是不夠的，而應(yīng)該“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。也就是說(shuō)青年學(xué)生對(duì)小到家事，大到國(guó)家大事都應(yīng)該關(guān)心。為國(guó)家獻(xiàn)一份微薄之力是青年學(xué)生義不容辭的責(zé)任。合作探究愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光?！斞浮稛犸L(fēng)·隨感錄四十一》請(qǐng)你為劉和珍寫(xiě)一幅挽聯(lián)，以寄哀思。掩卷深思，感悟人物死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信；活著又怎么著,無(wú)非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭。長(zhǎng)歌當(dāng)哭控訴卑劣之徒熱血為證鼓舞奮勇之士

朽不垂永1.對(duì)下列各