教師資格認定考試幼兒園綜合素質模擬題88

教師資格認定考試幼兒園綜合素質模擬題88一、單項選擇題1.

錢鐘書的《圍城》主旨是______。A.友情如圍城B.親情如圍城C.金錢至上D.婚姻如圍城正確答案：D[解析]《圍城》的主旨是（江南博哥）婚姻猶如圍城，外面的人想進來，里面的人想出去。故選D。

2.

下列選項中與“閉月：羞花”關系一致的是______。A.如花：似玉B.沉魚：落雁C.國色：天香D.傾國：傾城正確答案：B[考點]教師基本能力——邏輯思維能力[解析]考查動賓關系成語。閉和羞都是使動詞，使月閉，使花羞。沉和落也都是使動詞，使魚沉，使雁落。

3.

東東上課時總是跟其他幼兒說話，老師讓他自己坐到教室后邊的角落。以下對該教師行為評價正確的一項是______。A.很好地維護了課堂秩序B.沒有尊重幼兒的人格C.可以提高幼兒的學習積極性D.沒有發(fā)揮幼兒的主動性正確答案：B[解析]因為幼兒影響課堂秩序就讓幼兒坐到教室后邊的角落，這種做法具有歧視性，是教師不尊重幼兒人格的表現(xiàn)。

4.

我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說是______。A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《隋唐英雄傳》D.《封神榜》正確答案：B[解析]《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。故選B。

5.

發(fā)揮幼兒主體性的前提條件是承認幼兒的______A.選擇性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.調控性正確答案：B[解析]承認幼兒獨立性是發(fā)揮幼兒主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了幼兒發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結果的差異性。

6.

下列不屬于《楚辭》代表作的是______。A.《詩經》B.《離騷》C.《九歌》D.《九章》正確答案：A[考點]文化素養(yǎng)——文學素養(yǎng)[解析]《楚辭》和《詩經》是我國古代文學的兩大源流?！冻o》以浪漫主義見長，《詩經》以現(xiàn)實主義見長。故本題答案選A。

7.

下列說法對應正確的是______。A.長慶會盟——南詔與唐朝會盟，盟約云：“患難相恤，暴掠不作”B.文景之治——西漢文帝、景帝在位期間形成的我國封建社會的第一個治世C.開元盛世——唐太宗李世民統(tǒng)治時期，政治清明、經濟空前繁榮，國家強盛D.百家爭鳴——春秋時期，儒、墨、道、法等學派盛行正確答案：B[考點]文化素養(yǎng)——歷史文化素養(yǎng)[解析]9世紀中期，吐蕃與唐朝會盟，盟約云：“患難相恤，暴掠不作”，A項錯誤。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治較為清明，國家強盛，經濟空前繁榮，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”，李世民統(tǒng)治時期是貞觀之治，C項錯誤。春秋戰(zhàn)國時期，各學派由于政治主張和哲學看法的不同，形成了“百家爭鳴”的局面，D項錯誤。故本題答案選B。

8.

所謂為人師表是指教師要在各方面都成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由______決定的。A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規(guī)D.傳統(tǒng)習俗正確答案：B[考點]幼兒園教師職業(yè)理念

[解析]教師的勞動對象是學生，教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。

9.

一年四季中的24節(jié)氣按時間先后順序排列有誤的是______。A.春分—驚蟄—清明—谷雨B.小滿—芒種—夏至—小暑C.立秋—處暑—白露—秋分D.小雪—大雪—冬至—小寒正確答案：A[解析]根據(jù)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！笨梢院芸烀鞔_A項順序有誤。

10.

未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權利是______。A.名譽權B.人身自由權C.生命健康權D.隱私權正確答案：B[解析]《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁和其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中該超市管理人員對孔某進行了強制搜身，侵犯了其人身自由權。

11.

下列關于幼兒體育說法錯誤的是______。A.幼兒體育的過程是促進幼兒身體素質均衡發(fā)展的過程B.幼兒體育中沒有專項技術動作的訓練C.幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強的特點D.幼兒體育過程具有持續(xù)時間短、強度大、節(jié)奏性強的特點正確答案：D[解析]幼兒體育的過程是促進幼兒身體素質均衡發(fā)展的過程，其中沒有專項技術動作的訓練。幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性、生活性強、年齡分期明顯等特點。

12.

教師最基本的權利是______。A.管理學生權B.教育教學權C.科研活動權D.參加進修權正確答案：B[考點]教育法律法規(guī)

[解析]教師最基本的權利是教育教學權。

13.

狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的______特點。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.互補性正確答案：C[解析]狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發(fā)展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養(yǎng)都沒有好的效果，這是錯過了關鍵期的體現(xiàn)，也就是不平衡性。故選C。

14.

課間休息時，幼兒教師張某在教室吸煙。張某的行為______。A.正確，吸煙是公民的自由權利B.正確，課間休息時教師可以吸煙C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》正確答案：D[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七奈第二款規(guī)定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

15.

某幼兒園以識字和算數(shù)為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法______。A.不正確，幼兒園應以游戲為基本活動B.不正確，幼兒園應以體育為基本活動C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力D.正確，有助于辦出幼兒園的特色正確答案：A[考點]幼兒園教師職業(yè)理念

[解析]《幼兒園教育指導綱要(試行)》規(guī)定，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。某幼兒園以識字和算數(shù)為基本活動，雖然得到了家長的支持，但該幼兒園的做法是不正確的。

16.

李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事，近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車，分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍色的雪鐵龍。

以下哪項排列可能以此對應張嵐、林宏、何柏、邱輝所買的車?______A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳，白色的桑塔納C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳，灰色的桑塔納正確答案：A[考點]教師基本能力——邏輯思維能力[解析]題干已知，每人所買車的顏色都與其名字的最后一個字諧音的顏色不同。于是，張嵐不能買藍色、林宏不能買紅色、何柏不能買白色、邱輝不能買灰色，再分別將張嵐、林宏、何柏、邱輝對應各個選項即可得出答案。D項意味著邱輝買了灰色，排除；C項意味著何柏買了白色，排除；B項意味著林宏買了紅色，排除。

17.

以下不屬于第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明的是______。A.火車B.汽車C.飛機D.電燈正確答案：A[考點]幼兒園教師文化素養(yǎng)

[解析]第二次工業(yè)革命是指19世紀中期，歐洲國家和美國、日本的資產階級革命或改革的完成，促進了經濟的發(fā)展。19世紀70年代，開始第二次工業(yè)革命。人類進入了“電氣時代”。汽車、飛機、電燈都是這一時期的發(fā)明。1804年，英國的瓦特發(fā)明蒸汽機造出了世界上第一臺蒸汽機車，時速為5至6公里。因為當時使用煤炭或木柴做燃料，所以人們都叫它“火車”，于是一直沿用至今。

18.

下列屬于隋唐時期作品的是______A.《碣石調·幽蘭》B.《霓裳羽衣曲》C.《杏花天影》D.《瀟湘水云》正確答案：B[解析]《霓裳羽衣曲》是唐朝最為著名的法曲作品，《碣石調·幽蘭》相傳是南朝梁代人丘明的傳譜，《杏花天影》是南宋姜夔的自度曲作品，《瀟湘水云》是南宋古琴演奏家郭沔的作品。

19.

荀子說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是______。A.社會道德B.師生關系道德C.教師職業(yè)道德D.處世道德正確答案：C[考點]幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]荀子這句話的意思是：教師除了有淵博學問之外，還應具備四個基本條件：一要有尊嚴，能使人敬服；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經典的能力，能夠根據(jù)教材的內在邏輯，循序漸進，傳授知識時有條理，不凌亂；四要能鉆研和精通教材的精粗，并且善于闡發(fā)微言大義，而不是記問之學。他提出為師的四個條件，實際就是對教師職業(yè)道德的要求。

20.

“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是______。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴正確答案：B[解析]北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。

21.

四個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子中都有酸性溶液；第二個杯子：本杯中是礦泉水；第三個杯子：本杯中不是蒸餾水；第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果四句話中只有一句真實，則可以確定的是______。A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個杯子中是蒸餾水正確答案：D[考點]幼兒園教師基本能力

[解析]第一個杯子上的話和第四個杯子上的話不能同時為真，也不能同時為假，必有一個杯子上的話是正確的。因此，第二個杯子和第三個杯子上的話為假，即“第三個杯子中是蒸餾水”。D項正確。

22.

學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員，實行______制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業(yè)技術職務聘任D.教師聘任正確答案：C[解析]《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度。

23.

下列哪部作品不屬于安徒生童話?______A.《海的女兒》B.《小紅帽》C.《丑小鴨》D.《皇帝的新裝》正確答案：B[解析]《小紅帽》是格林童話。故選B。

24.

某幼兒園派車接送學生，到校之后，孩子們下了車，司機沒有清點人數(shù)就將車上鎖，導致睡著的幼兒王某窒息死亡。王某的死亡由______承擔責任。A.司機B.某幼兒園C.司機和某幼兒園共同D.司機和王某共同正確答案：B[解析]《中華人民共和國侵權責任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。題干中，王某的死亡應由幼兒園承擔責任，但幼兒園對司機有追償權。

25.

小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點幼兒園。剛入職時，她總是覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，保育方法先進，吃老本足夠了。前兩學年小王還能勉強適應保育要求，可是后來發(fā)現(xiàn)隨著社會和家長對學前教育的關注，新的要求和理念越來越多，她的保育效果越來越差。于是她整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒做到______。A.教書育人B.關愛學生C.終身學習D.愛國守法正確答案：C[考點]教師職業(yè)道德[解析]終身學習要求教師要潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

26.

下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是______。A.背水一戰(zhàn)B.焚書坑儒C.鑿壁偷光D.破釜沉舟正確答案：C[考點]文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)[解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁偷光指的是西漢匡衡勤學苦讀的故事。

27.

在Excel工作表的單元格中，如想輸入數(shù)字字符串070615，則應輸入______。A.00070615B.“070615”C.070615D.’070615正確答案：D[解析]輸入數(shù)字字符串時要以“’”開頭。

28.

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在______、品德等方面的和諧發(fā)展。A.智力、紀律B.體質、美育C.體質、智力D.智力、美育正確答案：C[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

29.

“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”。夏天，我們常會看到蜻蜓在水面中飛來飛去，還會不時地輕點水面。蜻蜓點水的目的是為了______。A.飲水B.解暑C.產卵D.嬉戲正確答案：C[解析]蜻蜓點水就是蜻蜓產卵，卵直接產入水中，或產于水草上。卵孵化出來的稚蟲，稱為水蠆(chài)。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

三位分別來自中國、日本和美國的老師教學生畫蘋果。

中國老師走進教室說：“同學們，上一節(jié)美術課，我們學習了畫水杯，這一節(jié)課我們學習畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了?，F(xiàn)在請大家拿出美術本開始畫，注意想我是怎樣畫成的?！薄袊鴮W生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。

日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學們，這是什么?……對。這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節(jié)課要學習畫蘋果?！比缓?，將蘋果放在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了?！薄O果還在，學生有了觀察的對象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。

美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個?！蓖瑢W們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！币欢螘r間過去了，許多同學已經吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務：“同學們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫蘋果?！薄O果已經吃掉了，學生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。

問題：結合教師職業(yè)理念的相關知識，分析美、日、中三國教育的差異。正確答案：材料中，中國的教育是典型的填鴨式教學，教師畫好，學生參照著畫，沒有給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間；日本的教育教學條件相對寬松，學生可以根據(jù)自身的理解，適度自主學習；美國的教育則是一種開放式的教育方式，要求學生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。

案例中三個國家的教育給我們的啟示在于，素質教育實施的必要性。人的素質是一個有機整體，素質教育也是一個有機整體。素質教育不是針對部分學生的“精英教育”，而是面向全體學生、為了全體學生的“大眾教育”；不是壓抑學生發(fā)展的“片面教育”，而是促進學生德智體美勞和諧發(fā)展的“全面教育”；不是追求升學率的“被動教育”，而是鼓勵學生熱愛學習、創(chuàng)新思考和樂觀生活的“主動教育”。

素質教育與應試教育有本質不同。第一，素質教育重視學生德智體美勞全面發(fā)展，應試教育只顧抓升學率；第二，素質教育重視改善學生的知識結構，應試教育只按考試要求向學生傳授知識；第三，素質教育重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應試教育只注重向學生傳授考試技能；第四，素質教育重視引導學生把知識內化成自身素質，應試教育只要求學生在考試時能完整復述所學內容。

2.

材料：

某幼兒園教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子。”(榮榮從某個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，有誰還知道?”輝輝小聲說：“是土豆。”這時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明!”

問題：請從教師觀的角度分析這位老師的做法。正確答案：該老師沒有遵循教師觀的相關要求，是錯誤的行為。

首先，新課改背景下的教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變成學生學習的引導者和促進者。材料中老師只是單純的把土豆這個知識傳授給幼兒，而沒有去引導和促進兒童自己獲得。

其次，新課改背景下的教師觀強調，教師要尊重、贊賞和引導學生，關注兒童道德和人格的健康成長。材料中，教師對明明和榮榮的回答并沒有給予鼓勵和肯定，而是直接否定，使孩子的自尊受到傷害。

因此，在幼兒教學中，教師要轉變觀念，充分關注學生的主動思考意識和思維能力，鼓勵學生善于表達自己的想法和觀點，保護學生的好奇心和求知欲。

3.

材料：

一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜χf：“那就請你把它送回去，好嗎?”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好。”他聽了后連忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。

余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎?把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！彼吲d地說：“當然可以!我放書最整齊了!”

之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心地尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析余老師的教育行為。正確答案：余老師的教學行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。

(1)踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，平等對待全體學生。材料中，余老師在對待平時較為費心的陳一航小朋友時，能夠尊重學生的人格，能夠正確看待其送回書的這一過程，并且能恰當?shù)丶右砸龑А＿@充分說明余老師尊重學生人格，關心愛護全體學生。

(2)踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師對待學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，同時注意學生良好品行的培養(yǎng)。材料中，陳一航小朋友雖然其他方面有時稍顯調皮，但是能夠主動為老師承擔任務，老師能夠抓住這一點，進行因材施教，并在老師任命其為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。

三、寫作題1.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

要求：請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，800字左右。正確答案：[范文]

教師要塑造完美人格

良好的教師人格是學生成長的重要保證，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)，就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。

首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養(yǎng)、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的勞動對象是人，是一個個活生生的具有不同個性的學生。教師的主要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。教師的勞動產品也是人，是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使之發(fā)芽、開花、結果，播撒更多的種子，影響社會的學生。