2024-2025高考語文復習分項匯編：寫作（含解析）

專題18：寫作

[2024年高考】

一、【2024年高考新課標I卷】22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財寶的源泉，也是華蜜的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，酷愛勞動是

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不情愿勞動。有的說：“我

們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也

有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一

些不敬重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面對本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“酷愛勞動，從我做起”,

體現(xiàn)你的相識與思索，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息；不少于800字。

【例文】

酷愛勞動，從我做起

敬愛的同學們：

大家好！我是復興中學高三（1）班的絡公益教化項目導師；多次培訓“國培支配”的鄉(xiāng)村老師；新

疆、貴州、重慶、江西和省內的多地都有他送教的身影。

他對學生傾心呵護，被學生視為健康成長的守護者，堅持20年犧牲休息時間引領學生走進社會大課堂。

王濤兩度榮獲鄭州市文明班集體班主任，先后被評為河南省優(yōu)秀老師、河南省名師、河南省試驗和綜

合實踐課程專家等。

◎王彩琴：中小學老師培訓體系創(chuàng)建達人

頒獎詞：

彩云追月，琴聲遠揚。廟堂之高，非你心之所向；教化園地，乃你情之所系。服務師生如甘霖潤物，

篤行致遠且不負芳華。你是2024河南最美老師一一王彩琴。

現(xiàn)年53的王彩琴，是河南師范高校教授。她不僅是學生學習上的引路人，還把每個學生都當作自己的

孩子，幫學生解決遇到的困難。

從教31年，她助人育人，始終堅守在中小學基礎教化一線，蹤跡遍布省內18個省轄市的79個縣鄉(xiāng)中

小學校，始終致力于“職前一入職一在職”一體化的老師教化：創(chuàng)建“省高師院校與基礎教化連接論壇”，

在全省創(chuàng)建8所“中小學老師發(fā)展學?！?，助力中小學校進行教文《特崗老師生活記錄》傳遍全國，閱讀

量近70萬，教化部新聞辦、人民日報、中國教化新聞網等官微相繼轉發(fā)。他扎根基層、靜默奉獻的事跡被

全國知曉，也因此成了大家心目中的“最美鄉(xiāng)村老師”和傳播“師道力氣”的好榜樣。

◎齊拓宇：為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質的資源

頒獎詞：

身在村小，于微末處發(fā)光；志在四方，于平淡中突圍。你堅守的是本心，鏈接的是公允。把對將來的

希望和無限可能，織進鄉(xiāng)村教化的美麗愿景。你是2024河南最美老師一一齊拓宇。

齊拓宇是蘭考縣谷營鎮(zhèn)程莊小學老師。從教20多年來，齊拓宇工作兢兢業(yè)業(yè)。她不僅關愛留守兒童的

成長，更留意培育孩子們良好的閱讀習慣和閱讀愛好。她創(chuàng)新教學方式，利用網絡課堂開拓教學新途徑；

募集創(chuàng)建網絡教室，打開通向外面世界的窗口。兩年來，網絡課堂為這所鄉(xiāng)村小學帶來無限可能。音樂、

美術、科學課的開展，使學生發(fā)展更加全面，課外生活也更加豐富多彩。

她堅守鄉(xiāng)村教化，愿做一位擦亮星星的人，為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質的資源，讓更多的農村孩子享受到

更好的教化。她先后與上?；ゼ?、21世紀探討院、全國“小而美”聯(lián)盟建立聯(lián)系，為鄉(xiāng)村學校引進了互聯(lián)

網教化，為谷營鎮(zhèn)教化資源共享創(chuàng)建了Cctalk平臺，最終成長為2024馬云鄉(xiāng)村老師獎獲得者。

◎張永華：用仁愛之心、扎實學識鑄就學校師魂

頒獎詞：

抬起眼，仰視那志向的峰巔；埋下頭，甘心做緘默的人梯。待雄鷹展翅，待桃李芳香，你透支了自己,

成就了學子，把辦人民滿足的教化落在實地。你是2024河南最美老師一一張永華。

周口市鄲城縣第一高級中學老師張永華，工作38年，張永華教了30年高三數(shù)學，所帶的學生中有近

200名考上清華高校、北京大羅之下，胡適、周作人、李大釗、魯迅等新派人物云集北大。同時一批舊派

學者也紛至沓來，如辜鴻銘、黃侃等。理科方面也和文科一樣人才濟濟。李四光、王仁輔、丁文江等無一

不是當時國內科學界的頂尖人物。陳獨秀擔當北大文科學長后帶來了一份影響中國歷史進程的重要刊物《新

青年》，催生了北大在新文化方面的銳氣，掀起了洶涌澎湃的新文化運動。一時間，北大的師資陣容燦若星

河、蔚為壯麗，堪稱是一支超級豪華的“銀河艦隊”。蔡元培和各路才俊一起引吭高歌，造就出一個色調繽

紛的北京大絡在家里上課……為我們宏大的社會主義祖國更加美妙的明天，而努力。

5.這一幅幅的歷史長卷，到處都寫滿了中國的無能與恥辱。當我們回到那激情燃燒的歲月，我們看到的是

“還我江山”的壯烈，嗅到的是不堪一擊的戰(zhàn)火，體會到的是英雄無悔的神勇……中國人的血在歷史的長

河中流淌，我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國的錦繡山河。從今，長達

14年的殺戮在中國大地上拉開了序幕。南京大屠殺，中國人民失去了30萬同胞，日本鬼子舉起屠刀砍下去,

中國人的血染紅了干枯的大地；日本帝國主義的七三一部隊用細菌戰(zhàn)摧殘著中國人的軀體，慘不忍睹。多

數(shù)的中國同胞犧牲了，但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國主義雖然用槍炮給

中華民族的臉蛋上烙上恥辱的印記，但更激發(fā)了中國人的志氣。

結構設想：

本題比較適合于寫成爭論文。依據(jù)審題，確定一個角度立意，并給文章擬一個明確的標題，如‘'我與祖國

共奮進”。文章開頭，圍繞立意，要較快扣題，提出中心論點。然后運用論據(jù)材料進行論證。這類論據(jù)材料

雖然多，但是也要細心選材。材料要典型、要新。論證的結構宜采納層進式。論證中要聯(lián)系自身實際和時

代特點，把個人的命運與祖國榮辱聯(lián)系起來，把個人奮斗融入建設祖國的洪流中去。最終，總結全文，點

題，強化論點。

六、【2024年高考江蘇卷】21.依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌

外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生,

百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

【例文】

包涵共存，妙不行言

天地混沌，盤古開天辟地，以犧牲自我成全了世界。神話傳聞在中國代代相傳，形成了一種獨特的神

傳文化。

春秋時期，百家爭鳴。儒家的“仁政”、“以義制利”；墨家的“兼愛”、“尚賢”；道家的“少私寡欲”、

“道法自然”；法家的“廢私立公”、“以法治國”……各家爭奇斗艷，但也或多或少地汲取了其他流派的民

規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網普及率超全球平均水平。

2024年“世紀寶寶”一代長大成人。

2024年全面建成小康社會。

2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代

一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時間瓶”留待

2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于

800字。

【答案】

窮盡世間理，殷殷報國情

——寫給17年后的新青年

生疏而熟識的青年：

你好!

當你打開“時間瓶”發(fā)覺這封信時，確定會特別驚異！是啊，可能你怎么也不會想到，17年前有一個

和你現(xiàn)在年齡相仿的人會越過時間給你寫信。

而我現(xiàn)在卻是坐在高考的考場上思緒翻飛，回顧18年的成長經驗，想象著17年后的發(fā)展變更，心潮

涌動，任憑眼前一幕幕畫面依次呈現(xiàn)。

作為新千年的“世紀寶寶”，別看我現(xiàn)在只有18歲，可是卻見證了我們宏大祖國的蓬勃發(fā)展，2008年

北京奧運會開幕式的煙花照射過我稚嫩的臉，“天宮一號”上精彩的授課內容激蕩著我的心，“村村通”

的鄉(xiāng)間馬路帶我去旅行，互聯(lián)網的普及令我的生活無比快捷。汶川地震，我為遇難同胞揪心，為災后重建

捐款，更為“一方有難八方支援”的真情感動。18年，我和祖國一起成長，有過挫折，但更多的是成果。

當不知不覺間長大成人時，驀然發(fā)覺，我正在經驗著宏大祖國由“富起來”到“強起來”的過程。信任，

當你讀著我的這封信時，我們敬愛的祖國已經實現(xiàn)了“強起來”的幻想，實現(xiàn)了“中華民族的宏大復興”。

年輕的摯友，此時此刻我特殊想和你說的是，沒有祖國的強大，就不會有我們個人的華蜜。而這份華

蜜恰恰須要我們去奮斗。17年后，18歲的你確定會像今日18歲的我一樣面臨人生的選擇，請不要迷茫，

把自己有限的生命投入到建設祖國的宏大行動中吧，假如你還在遲疑自己的前途，那么不妨聽聽我的建議。

請珍惜時間，努力學習，用自己的學問來建設我們的祖國。

科技興國，是顛撲不破的真理。每當看到我們的生活變得一天比一天好時，我都深切地體會到科技帶

來的變更，因此，我建議你趁著現(xiàn)在年輕，確定要努力投身于科技創(chuàng)新中。因為投身科研可以成為你呈現(xiàn)

才華的舞臺，讓你的赤誠之心有所安慰。作為中華兒女，炎黃子孫，兼濟天下自是你我最宏偉的目標。雖

然科研領域看似遠離社會，但你的任何學術成就乃至重大科研成果都將被打上華夏兒女的烙印，都會讓我

們這個大國再前進一步。想當年錢學森教授，不畏美國的封鎖阻撓，毅然回國，在火箭導彈領域拋頭顱、

灑熱血，終成一段佳話。中國的“天眼之父”南仁東幾十年目不窺園，焚膏繼唇，餐風露宿，為了中國的

天文事業(yè)嘔心瀝血?！皟蓮椧恍恰钡脑獎讉?，隱姓埋名，在戈壁荒漠一干就是幾十年，最終使世人不敢再

小瞧我們的祖國。他們的事跡并沒有愈行愈遠，而是隨著時間的推移，其貢獻越來越大。

我也曾經迷茫過，追隨著“喪文化”，熱衷于“佛系心態(tài)”，但是我更信奉“華蜜都是奮斗出來的”

這句話，所以，今日坐在考場的我也希望17年后的你能真正理解這句話的內涵，無論我們的國家多么富強,

作為年輕一代，我們都須要用奮斗來詮釋青春的含意。

請保持一顆純真的童心吧，任何時代，我們的現(xiàn)實生活中都會有油膩與荒蕪。只有天真的內心才能最

真實地感受大自然最隱秘的律動，才能在紛亂的物質世界中發(fā)覺規(guī)律。一個圓滑世俗的人，一個對世界失

去新穎失去探尋欲望的人，他的生命只能過早的凋零。

年輕的摯友，多么希望這封18年前的來信能夠掃除你眼前的霧霾，堅決你奮斗的決心。我更希望2035

年到來時，年輕的你和中年的我一道攜手共建我們宏大的祖國。

紙短情長，還有好多好多的話想和你講，就讓“窮盡世間理，殷殷報國情”成為我們共同的座右銘吧。

再會！

同樣18歲的青年人

2018年6月7日

【解析】

【精準分析】本題屬于新材料作文。作文題目給出了7個年份以及該年發(fā)生的大事，在于引導學生關注當

下，關注中國的改革發(fā)展，關注時事；引導學生走出書齋，要把自己投入到時代中，要求考生既要扎

根中國國情，又要擁有世界眼光。同時在回顧過往的基礎上，進一步延長到17年以后，這樣對考生寫

作的要求不僅僅是了解我們已經取得的宏大成就，還須要考生發(fā)揮想象，設想一下十幾年后的狀況。

立意方向指導：（1）必需結合新時代青年人的使命與擔當來寫，文中應當指出“實現(xiàn)中華民族的宏大

復興”既是時代的呼喊，也是青年人的人生際遇。在這個難得的機遇中，我們必須要大有所為。（2）

必需結合個人成長來寫，18歲的青春必需是扎根在中國的輝煌發(fā)展上，不能脫離從2000年到2024年

這18年來中國的變更。（3）青年的成長是與祖國的成長共同發(fā)生的，因此文中兩者必定是相互融合

的。（4）后面的18年，考生可以發(fā)揮想象，依據(jù)所給內容寫寫巨大的成就。（5）通篇文章應當留意

是寫給將來青年的，因此這篇文章是對將來青年的人生做確定的指導，要有建議，有分析，利與弊的

權衡確定要從有利國家的發(fā)展，民族的復興這樣的大局著眼。布局謀篇的建議：（1）今年的作文審題

的難度不是很大，應當是人人有話說。大家的立意也不行能太偏，幾乎都是朝著一個方向去寫作。這

樣就存在一個如何避開一模一樣的問題。（2）不建議考生有意追求新穎，還是要隨大流。（3）別人

有，我也有，但是我們可以比別人更深刻，從深刻上下工夫，這樣也可以脫穎而出。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達應用E。

【名師點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個洪亮的標題。就是在審題的基礎上，

明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的,核心立

意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用看法而用看法或觀點。能

運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能獨樹一幟就更加志向。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第

一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是干脆的，也可以是間接

的，但必需是有針對性的。表態(tài)確定要堅決、堅決和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開宗明

義。（三）分點分層闡述理由。有了看法與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必定闡

述你的理由。闡述確定要具有條理性，就是分點；還要留意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，

有詳細到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深化闡述。最基本的方法就是

針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”

和進行簡易的批駁。尤其是反對，可以預設反方，然后，進行委婉的勸告，以體現(xiàn)作者思維的周密性,

達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實

意義，假如沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色很多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是

必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

【2024高考展望】

2024年高考仍會本著以往的“守正出新”這一原則命題，仍會突出“一點四面”，“一點”就是要在

高考當中體現(xiàn)立德樹人，“四面”是指要在高考當中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個

萬面。

第一、抓住時代的特征選取合適的切入點進行試題命制。論述類還會和傳統(tǒng)文化相關，文學類重點選

擇現(xiàn)當代名家的作品，文言文還應是人物傳記，詩歌仍會是名家詩作，好用類接著和生活相關，或體現(xiàn)時

代的精神和成果。從形式上看，任務驅動型作文會成為?？?。

其次、從試題的創(chuàng)新看，詩歌仍會作大膽的探究，讓詩歌考核的內容更加和學生的實際實力貼近，運

用題目仍會大膽的創(chuàng)新，再詳細的語境中核能會采納多種組合的方式，如今年的成語、病句、連接組合；

也可能會出現(xiàn)對聯(lián)、得體、仿寫的組合；壓縮、圖文和評論的組合；病句、得體和應用文格式的組合等。

第三、重點留意教材中“學問梳理和語言實踐”部分的落實。

第四、從選材上看今年三卷中出現(xiàn)劉慈欣的作品，更加符合時代的特征，更加和考生接近。作文的切

入點會更加的新穎，和時代聯(lián)系更加緊密。充分體現(xiàn)“出新”的特征。

第五、現(xiàn)在即將進行課程改革，高考時指向標，可能向新課程的要求靠攏，體現(xiàn)經典名著的內容，可

能會在名著閱讀上下功夫，單獨考核或和語言運用、作文結合在一起考核，總之創(chuàng)新點多多，要引起重視。

二、【2024年高考新課標II卷】閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

“二戰(zhàn)”期間。為了加強對戰(zhàn)機的防護。英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，確定哪里彈

痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應當留意彈痕少的部位。因為這些部位受到重創(chuàng)的

戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽視了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不

少于800字。

【答案】

不為浮云遮望眼

一般人看問題，常在顯見處下結論，卻不知靜水深流，思維常在被忽視的地方出現(xiàn)光線。因此，問題

的本相須要我們拂去表象的浮云，始見其尊容，方能對癥下藥。

李斯精明，有顆七竅玲瓏心，卻見利忘危，為保眼前富貴而忽視了潛在的陷阱，最終受制于趙高，身

死家亡；屈子行吟，哀嘆眾人皆醉而我獨醒，楚國的當權者只看到了即時的權勢和享樂，屈子卻痛心地預

見并證明了楚國的滅亡；稼軒看劍，預言金國必亡，蒙古才是大患，可朝廷上大多數(shù)人或思茍安或借伐金

以固權，稼軒有幸沒有親見崖山投海的悲壯。屈子和稼軒不為浮云遮望眼，對個人和國家的前途看得比李

斯更清晰。

清政府收復臺灣，曾有棄守之議，不少人看到了臺灣孤懸海外，易滋匪患，且風俗也有很多與中原不

同之處，守著實在沒有什么好處。而施瑯立陳棄守弊利，指出棄守臺灣，臺灣必將為西方人所占據(jù)，不僅

為禍當?shù)匕傩找矊⒉焕麞|南各省。施瑯不為浮云遮望眼，看到了臺灣對于中國大陸的重要意義。左宗棠力

排眾議收復新疆，也是施瑯一類能看穿浮云的智者。第一次國共合作裂開之后，很多共產黨人借鑒俄國、

法國等國家通過在中心城市實行暴動的形式取得了政權，主見城市暴動。結果，革命如流星劃過，瞬間閃

爍便即暗淡，幾至遭遇滅頂之災。毛澤東主席從中國詳細國情動身，看到了中國農村蘊含的巨大革命潛力

，提出并走上了一條以農村包圍城市的道路?！帮L物

長宜放眼量”，毛澤東主席閑庭信步的自信，源自其穿透浮云的遠見卓識。

當今之世，硝煙照舊不斷，中國雖保和平，但領土領海爭端、貿易糾紛等問題照舊很尖銳，不是沒有

擦槍走火的可能。在各種摩擦和沖突之中，不乏意氣風發(fā)的鷹派人物，發(fā)出了各種強硬的聲音，甚至提倡

訴諸武力。也有些人，純粹是看喧鬧不怕事大，什么都敢想，每天喊打?？墒?，他們只看到了眼前的浮云,

而忘了我們實現(xiàn)中華民族宏大復興的初心。

“敵軍圍困萬千重，我自堵然不動?！蔽覈幵诎l(fā)展經濟和強化軍備的關鍵時期，須要有高瞻遠矚

的氣魄和慧眼獨具的雍容。國家利益是國際關系最根本的確定因素，“一帶一路”、“人類命運共同體”

等概念的提出和落實，是強化中國與世界各國經濟聯(lián)系增加共同利益的根本舉措，一言以蔽之，就是把更

多的國家拉上我們發(fā)展的船。君不見，日、韓、澳等美國鐵桿盟國，已經深度受惠中國經濟的發(fā)展，在對

中關系上，日益糾結和搖擺。我們不能被沖突和摩擦的浮云所迷惑，而是一心實現(xiàn)民族復興最終不戰(zhàn)而屈

人之兵。

表象易見，本相難求。遇到問題，不能匆忙地依據(jù)表象下結論，而是參破表象，撥云見日。

【解析】

【精準分析】本題屬于新材料作文，有很強的思辨性。針對材料內容，須要開啟三種思辨模式：因果思維,

尋因導果，執(zhí)果索因；對比思維，找尋異同，觸其本質；逆向思維，打破常規(guī)，另有所得。

立意方向指導：

1.敬重客觀現(xiàn)實，走出定勢思維。英美軍方對于作戰(zhàn)飛的彈痕分布進行調查后得出的結論是：哪里彈痕多

就加強哪里，這是一種慣性思維。人只有針對現(xiàn)實，詳細問題詳細分析，才能提出正確的方法和策略。

站在這個角度來看，該作文可以寫詳細問題詳細分析，打破思維定勢。

2.堅守自我認知，做到以理服人。統(tǒng)計學家沃德在對飛機彈痕進行分析后得出，“更應當留意彈痕少

的部位”。并且能夠“力排眾議”，堅持自己的觀點，這種堅守自我內心的科學看法，值得我們絡熱

點事務與事實真相的反轉，比如中國科學家立足國情科學解決問題的品質和精神?？忌屑梢晃堵耦^

沖進歷史故紙堆，或者空泛無物。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用Eo

【試題點評】2024年的作文題與2024相比，雖同為材料作文，但材料形式發(fā)生了較大的變更，回來到了傳

統(tǒng)的材料作文形式。選材上避開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化等議題，突出了邏輯思維

的重要性，強調學生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實的聯(lián)系，是對學生思辨實力的一次挑戰(zhàn),

也是引導語文教學回來邏輯素養(yǎng)訓練的一次嘗試。對于這類材料作文，審題時第一步，要讀懂材料，

抓住主旨。首先要留意材料的特點，從整體上把握其主旨，比方性材料要理解其比方意義，含哲理性

寓言材料，要把握其寓意；其次步，選擇角度，精確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐

富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從確定與否定兩個角

度諦視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個諦視角度，“一事多因”的材料，有幾個

“因”往往就有幾個諦視角度。一個事務，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的諦視

角度。本題可抓住統(tǒng)計學家沃德的話，分析緣由，揭示本質，確定立意。

三、【2024年高考新課標III卷】閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

時間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

----時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路

----新區(qū)標語，雄安，2024

要求，圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不

少于800字。

【答案】

我們這一代應當如何“長征”？

——從環(huán)境與發(fā)展動身

瀘州老窖天府中學陳柯宇

改革開放的時候，喊著的口號是“時間就是金錢，效率就是生命?！庇谑呛?，那個年頭的人們，下海經

商，進林建廠，可是漸漸的忽視了一些東西。

二零一二年的時候，環(huán)境污染，PM2.5盛行，是霾還是霧，人們起先惶恐起來。各種專家指出下海入

林的環(huán)境破壞性。這個時候，喊著的口號變成了“綠水青山就是金山銀山?！庇谑呛?，環(huán)境愛護成為了重心,

起先汽車限行，起先關閉工廠?？墒鞘I(yè)率漸漸的升了起來。

要環(huán)境還是要發(fā)展？我們這一代年輕人應當如何選擇，才能走好我們的長征？

首先，我們要環(huán)境。從人與自然的角度動身，環(huán)境于人，于人之身體，于人之精神為發(fā)展之本。那么，

環(huán)境作為人的發(fā)展之本體現(xiàn)在哪些方面呢？

第一，環(huán)境的完善，可以促進人的身心發(fā)展。古人自有游山玩水之趣，今人如是?？墒锹糜尉包c的無

休止開發(fā)，反而丟失了其基本的意義。到處環(huán)境皆是景，一切景語皆情語。環(huán)境的完善和愛護，可以激發(fā)

人的身心感受，促進人的身心發(fā)展。我們設想一下，你是情愿在鳥語花香中生活還是情愿在煙塵灰霧中生

存。結果不言而喻。

其次，環(huán)境的愛護，可以促進經濟的發(fā)展。我們都知道，我們所用的一切，不說全部，至少大部分都

是取之于自然。那么，環(huán)境的愛護對我們來說也就是對自己的愛護。何以說環(huán)境愛護可以對經濟發(fā)展有益

呢？舉例說明，循環(huán)經濟的出現(xiàn)，是在環(huán)境的愛護的基礎上提出的，用過的回收利用，回收利用的生產費

用要比再生產的費用低的多，而且，對于環(huán)境也有確定的愛護作用?？梢宰龅饺≈斜M，用之用完。

其次，我們要發(fā)展。從國家發(fā)展來看，假如只留意環(huán)境的愛護，會過于單一化和片面化。國家的經濟

體制會嚴峻受限和單一。我們應當在合理的開發(fā)環(huán)境的基礎下發(fā)展。舉例來開，三峽大壩，便是一個合理

運用環(huán)境愛護和經濟發(fā)展的例子。大壩的修建雖然對當?shù)氐沫h(huán)境有確定的影響，但利益大于弊端。三峽的

修建，對南水北調和三峽當?shù)氐乃緞又?，均有確定好的影響。而且也促進了經濟的發(fā)展。故我們要發(fā)展,

是在環(huán)境的合理運用基礎上。

最終，我們既要環(huán)境也要發(fā)展。當然，我們知道，要做到二者的統(tǒng)一是有確定的難度的，從古自今的

人們都在努力達到這一目標。而作為當今新時代的年輕人，我們朝氣蓬勃且具有無畏的信念。仔細的學習

便是為了國家富強而讀書，為了實現(xiàn)個人奮斗而絡電腦，追根究底，不過是兩個數(shù)字I和0的嬉戲?！肚f

子》里以無用之樹枝繁葉茂來告知你生存的才智，《老子》里以飄風不終朝驟雨不終日的現(xiàn)象提示你繁苛之

政難以長久，嵇康彈一曲廣陵散來應對波蕩眾生的罪名，《西廂記》里的張生為鶯鶯臨去時秋波一轉的眼神

而飽受相思煎熬，牛郎織女盈盈一水間脈脈不得語的相望又何必互訴衷腸？有時，說出來的話不及另一種

形式的語言來得有效。

儒家厭煩滔滔不絕之人，覺得“巧言令色，鮮矣仁”，道家喜愛“希言自然”，佛家的禪宗更是不立文

字，俗諺里則有“禍從口出”“緘默是金”的處世良言。而如今網絡時代，各種輸入法解放了打字的速度，

走鍵如飛，滿屏廢話，少了慎重，多了放縱，倉頡造字的虔誠被廢話連篇的啰嗦沉沒，這是文字誕生之初

不曾預料的尷尬。

而連篇累牘浩如煙海的網絡小說動輒以幾塊磚頭的厚度消耗虔誠的漢字時，語言仿佛成了累贅和負擔,

語言的美也離我們越來越遠，我們辜負了倉頡的美意。

知堂老人在他小品文里，引李日華著《紫桃軒雜綴》卷一白石生舊事，白石生辟谷養(yǎng)生，默然獨坐，

有人問他不答話，一問再問，他回說，“世間無一可食，亦無一可言”。這種不想說話，不想訴諸語言的慵

懶和無奈，你我或許都曾有過，在“我想靜靜”的歧義里，在《莊子?齊物論》開篇嗒然若喪形如槁木的

呆坐里，在冬天墻頭根曬太陽瞇縫著眼的緘默里，在摯友微信問你最近如何，你卻百無聊賴的不想回話的

空白里。此刻沒有語言的語言，或許是另一種語言，也是我們更真實的人生。

【解析】

【試題分析】今年江蘇卷的作文試題采納的仍是材料作文形式。角度自選，題目自擬，詩歌除外文體不限。

材料的核心概念是“語言”?，F(xiàn)實生活中的“語言”千差萬別，繽紛斑斕?！罢Z言”既是應有盡有的

生活元素，又是不行或缺的生活技能，具有豐富厚重的意蘊。作文要求以“語言”為關鍵詞，引發(fā)考

生思辨，有著很強的現(xiàn)實意義和廣袤的寫作空間。圍繞“語言”這個核心概念，材料的三行文字從三

個層面引導考生綻開聯(lián)想，打開思路。首先從日常生活的視角動身，通過“花解語，鳥自鳴”的生動

畫面，觸發(fā)考生想象，“到處”強調“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用動身，闡

述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明

所構建的語言體系。最終，引導考生思索并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等

角度，指出“語言”的意義和價值。從材料的關鍵詞看，“語言”主體有大自然語言、人類的語言，

有生活語言、藝術語言、科技語言；“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考

生寫作自由度大，可依據(jù)個人的感悟思索及寫作特長，或記敘或爭論或抒情，自由選擇，施展才華。

須要留意的是，不管選擇何種“語言”對象，行文要留意兩點：一是選擇角度宜小巧，便于集中筆墨、

深化開掘，避開立空乏粗淺；二是行文中確定要緊扣“語言”來寫。比如，選擇寫花鳥如何豐富這個

世界或日常生活，要扣合其“語”和“鳴”來寫；寫音樂和雕塑如何創(chuàng)建獨具魅力的藝術世界，也要

扣緊其獨特的藝術語言來寫，這樣才符合作文的命意。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用E。

【試題點評】2024年的作文試題仍是此類作文形式，角度自選，題目自擬，詩歌除外文體不限。與去年一

樣，作文仍舊給出了核心概念，即“語言”；2024年材料作文給出的核心概念是“車”；2015年給出的

核心概念是“才智”，2014年給出的核心概念是“青春”，有了核心概念就可以降低審題的難度，但要

想寫好材料作文，必需全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個方面或層次。另外，

材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細微環(huán)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏

題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，

要學會多角度諦視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點

還要適當?shù)暮Y選。篩選的原則：①聽從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。

七、【2024年高考天津卷】閱讀下面材料，依據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。（60分）

生活中有不同的“器二器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠

心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就幻

想……

要求：①自選角度，自擬標題：②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【答案】

氣度

“氣度”是指一個人的氣魄和風度。我們在正確地評價一個人時，不是單單看他的外表，更重要的是

看他有沒有氣度。假如說容顏美麗是酒，那么氣質風韻就是茶。酒的甘醇在飲，提神氣爽，濃烈而短暫，

揮發(fā)的是漂移昏沉。茶的馨香在品，沁人心脾，幽淡且漫長，回味的是醒神安逸。

古今偉人、名人由于氣度非凡做成大事的例子很多，同時由于缺乏氣度導致失敗的例子也不少。如三

國時期蜀國開國皇帝劉備，因其氣度非凡，有戰(zhàn)略思維和規(guī)劃實力，雖身在漢中，但心系全國，每日想著

一統(tǒng)江山，光復漢室。最終靠治國能臣諸葛亮及''五虎上將”在晚年建立蜀國，得成三足鼎立之勢。還有

隋煬帝楊廣雖是歷史上聞名的昏君，但在做皇帝前也算得上是一員猛將，有膽有謀，是他親率大軍滅了南

方的陳國，結束了中國南北朝分裂長達數(shù)百年的局面。但他喜愛的南朝皇帝的寵妃被他手下的大將高潁殺

了，高潁還提著張貴妃的人頭來向楊廣匯報，說南朝要是沒有這個女人禍國殃民不會這么快就滅亡，把楊

廣當時就氣得七竅生煙。后來楊廣當了皇帝，最先做的事兒就是找個理由把高潁殺了，結果為了一個別國

的妃子而自毀長城。

我們都知道，毛澤東的氣度非凡。其它不說，就從他寫的兩首詞《沁園春長沙》、《沁園春雪》就

可看到偉人胸懷。詞中的“萬山”“層林”“謾江”“百舸”“萬類霜天”和“長城內外”、“大河上下

”等等，從所選擇意象的氣概上看出毛澤東的偉人氣度：從“指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！敝?/p>

流露出雄視天下的氣魄；對“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”的評價，指出封建統(tǒng)治者缺少文治

的弱點。讀毛澤東的詩詞，感受到的是以解放全人類為己任的偉人胸懷和寬廣氣度。

上述事例可充分證明，氣度就有這么大的功效，它可以令山河動容，敵人膽寒，可以使你心想事成,

馬到成功。正是有了如此不凡的氣度，唐朝李世民成為真正的開國之君，是中國歷史上最宏大的君主之一,

被唐王朝尊稱為“天可汗”；也正是有了如此不凡的氣度，毛澤東締造了新中國，是人民當之無愧的領袖

，他的光榮和宏大，他的英勇和成功，將永垂青史。

有人說，氣度是一種看不見但感受得到的特質，比方像胸襟、雍容大度就是形容這種特質。我想，氣

度包含了正直、無私、虛心，而且是待人寬厚、懂得敬重、情愿聽不同的看法等。能做到這一點，要靠平

常自身的修養(yǎng)熬煉。自覺做到謙遜好學，懂得淵博的學問對人的氣度至關重要。學問可以放寬眼界，開拓

心胸。學問可以轉化和調和心情，淵博可以讓人達到“自然”與“人為”相通和統(tǒng)一，那才是人生的至高

境界。有了這般境界，就能在浮躁和充溢誘惑的年頭，以安靜的心情面對困難的生活世界，以安靜的心態(tài)

應對外界的嘈雜，以平和的心境處理世態(tài)的變遷，能凝神靜氣地守護自己的精神家園。

人生在世，當然有很多不得已的生活瑣事苦惱，正如俗話說：“人在江湖，身不由己”?？晌覀儜斝?/p>

任一個有志向、有氣度的人時刻都會做到“眾人皆醉我獨醒”，不為凡塵俗事困擾。我雖不奢望能流傳千古,

但也希望能雁過留痕，活一個有氣度的人生。

【解析】

【試題分析】

本題是一道材料作文，要求考生圍繞有關“器”的一段材料綻開寫作。材料中總結概括了“器”的四

個內涵和功用，由表及里，由物質而精神。閱讀材料時可留意標點符號，一個分號可以確立一個立意角度,

要結合自己的體驗和感悟作文。

考生可以寫實物的“器”，或思索形制與內容的關系，或思索器與道之辨；可以寫個人的器量、才識、

氣度，探究“器”在才德風范方面的含義；也可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發(fā)展，社會進

的作用；還可以寫大國重器，體悟“器”對于國家，民族發(fā)展的重大意……作文可以說理，爭論，也可以

記敘、抒情、描寫，說明。

寫作角度：要留意發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，啟發(fā)考生圍繞“器”綻開聯(lián)想和思索。

角度1:“器”的工具性角度，兼顧形式與內容，美的形式和好的內容相得益彰；

角度2：“工欲善其事，必先利其器”君子生非異也，善假于物也，要擅長借助外物成事；

角度3：要有器量、氣度，兼容并包；

角度4：人可以成為國家棟梁，肩負使命，成就幻想。

也可以建立角度間的有機關聯(lián)，確定立意，切忌四平八穩(wěn)。此材料在文體的選擇上，爭論文會相對簡

潔些。

點睛：材料作文審題方法：

第一步：概括現(xiàn)象（是什么）

其次步：分析現(xiàn)象（為什么）

現(xiàn)象反映了什么，觀果思因，透過現(xiàn)象看本質。

第三步：如何解決（怎么辦）

第四步：確定立意

切入點要小，選擇自己熟識的或感受較深的，有素材積累的。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用Eo

【試題點評】

2024年的天津卷作文要求考生圍繞“器”綻開聯(lián)想和思索，留意發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導

考生對成才成器、國之重器等進行深化思索，啟迪考生爭做大國棟梁，落實高考“立德樹人”的根本任務。

天津卷作文題傳統(tǒng)文化和語文味道都很深厚，考題奇妙的結合不同詞語，從“器”的不同面對來展示不同

的認知角度，從中可以探討形式與內容的關系，也可以闡述“工欲善其事，必先利其器”的故事或者道理,

還可以談到胸懷、責任等等，其背后更深的哲學背景就是“物與人”。每個時代的青年都浸潤在自己的文化

之中，而文化最重要的一個特質是如何思索物與人的關系，中國的傳統(tǒng)文化對待“物”的看法凝合在各種

詞語之中，當青年人起先自覺的從自身的體驗來考察這些看法時，就走在了繼承與發(fā)揚的道路上了?？碱}

的難點在于考生能否通透的識別這一“物與人”的關系，把自己的切實經驗或者思索過程生動的呈現(xiàn)出來。

對于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意；然后再進行構思。材料作文的審題：第一步，讀懂材

料，抓住主旨。首先要留意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，

從而把握中心；比方性材料要理解其比方意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材

料的意向傾向和感情傾向）。其次步，選擇角度，精確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的

材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從確定與否定兩個角度諦視：

“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個諦視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就

有幾個諦視角度。一個事務，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的諦視角度。

八、【2024年高考浙江卷】閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今日又形成了“干在實處、走在前列、

勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)建了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思索？結合上述材料，寫一篇文章。

【留意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不

得抄襲、套作。

【答案】

丟棄佛系揚儒系

《說文》：“浙，江水東至會稽山陰為浙江?！币宦纷邅砟艿竭_山陰的水，勢必非同尋常：它首先得有劇

烈不服輸?shù)倪M取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長的寬胸懷、知行合一的實干勁……

從我的角度而言，浙江人不屬于流行性的佛系，而當歸位于主動進取的儒系。

雖然現(xiàn)代生活高壓特別，節(jié)奏快捷，但是，我不懶，雖然不一味追逐名利，卻也沒有消極的不爭不搶、

不求輸贏的心態(tài)。始終覺得，人難得在世上走一遭，人生詞典里必須要有進取心，否則，若不憑自己的努

力給世界留下點什么就匆忙告辭人世，雖然是佛系青年提倡的時尚，卻未免窩囊。因為，倘如每人都“佛”

了，那這個世界便不再有進取的姿態(tài)。

故身為浙江人的我始終信奉“儒”的入世精神。

入世方可跟上時代的腳步。信息社會，形勢瞬息萬變。即使我們從不停留，也要時時擔憂跟不上時代

的腳步一一當別人都卯足干勁在拼搏時，你不前進就已意味著后退，更不要說持佛家與世無的心態(tài)了。其

實，“佛系”一詞在定義時就出現(xiàn)了差錯。佛家追求的“無欲不求，靈臺清明”的瀟灑是靠禪悟出來的。這

與“佛系”的出于被現(xiàn)實打擊后的妥協(xié)心態(tài)南轅北轍，是懶人的精神成功法。

假如你是人，就應正視現(xiàn)實、鼓起志氣，奮起直追，哪怕前方困難重重、阻礙道道。假如你是青年人，

那么，請你昂起頭、挺起胸，帶著自信的笑容，大步向前沖。因為，你正處在人生最美麗的階段，一如陳

獨秀在《新青年》的發(fā)刊詞中說的“青年如春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硼”。青年應當成

為弄潮時代的主流，要用熱血為世界謀出路，用激來為萬世“開太平”。而不是手捧枸杞紅棗茶，笑看主動

進取者。

入世帶來人生的自信。努力付出就有收獲，而不斷的小收獲又激勵自己奮然前行，從中不斷樹立自信。

梁啟超在《李鴻章傳》中真臂高呼“時勢造英雄?！蹦莻€年頭的英雄，在自信中造出了載于汗青的時勢，推

動著文明的車輪前行。

處于改革開放關鍵時刻的我們，是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人，不要“讓自己

卑劣地過完這短暫的一生”（莎士比亞），而要沿著前人蹤跡，自信昂揚、從容大度地入世，創(chuàng)建出屬于自

己的人生價值。

【解析】

【試題分析】作文題目為材料作文材料，材料，直面當下，關注社會，關注時代。作文材料分為三個段落，

第一段闡釋傳統(tǒng)的浙江精神，其次段闡釋傳承中的浙江故事和精神，第三段引導高考學子思索浙江精

神，考生要談出自己的體驗和思索。材料從過去講到現(xiàn)在，浙江精神也有一個傳承發(fā)展的過程，考生

可以認同浙江精神中已有的珍貴品質，也可以結合時代闡釋當代青年應當具備的浙江精神。真剛要把

這個作文題寫得深刻，難度較大，假如沒有時代主任翁的意識，不關注浙江的人文、科技、環(huán)境等多

方面，就很難歸納出這一地域性群體身上具有的某種精神，就寫不出有思想深度的作文。這也提示我

們的學生，要把自己融入社會，視察社會的變更，參與社會的變革，做一個有時代感的新青年。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用E。

【名師點睛】材料作文區(qū)分于過去的話題的作文的一個關鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確

立意”“選準角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材

料作文要留意多元立意的原則。但絕不意味著可以隨意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，

因此留意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面留意辯證的談二者之間的關系，不要只強調其中的

一面。此題留意抓住“浙江精神”“浙江人”“新時代”等重點詞語立意行文即可。

[2024年高考】

一、【2024年高考新課標I卷】22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、

中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所相識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵

詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】

中國的世界世界的中國

——致外國友人唐納德的一封信

唐納德先生：

您好！

見字如晤，您對中國的飛速發(fā)展感到驚異，現(xiàn)在，我作為您在中國的導游，就請允許我用三個關鍵詞

來為您介紹一下中國：

一是長城：中國有句古話：“不到長城非英雄”。長城，是世界八大奇跡之一，是勤勞英勇的中華民族

用才智和血汗奉獻給世界的文化珍寶。它最早修筑于秦朝，相傳是秦始皇為了抵擋北方游牧民族的入侵而

建立的。后來經過歷朝歷代的擴建，規(guī)模達到一萬里，故稱為萬里長城。據(jù)說，也因此成為宇航員在外太

空能夠看到的唯一的地球建筑。這讓每一個中華兒女都倍感傲慢驕傲。但是，長城被中國人民崇敬，絕不

僅僅因為它自身的宏偉宏偉，綿延萬里；更重要的是，它是中華民族堅毅不屈的精神象征。您是個漢語通,

確定聽說過這樣一個成語：“眾志成城中國是一個愛好和平的國度，但是假如我們美麗的祖國遭遇到危

急，全部的中華兒女，會用自己的血肉筑起新的長城，這是長城留給我們珍貴的精神遺產。

二是美麗鄉(xiāng)村：假如說，長城是古老中國的象征，那么美麗鄉(xiāng)村則是現(xiàn)代中國的縮影。說到現(xiàn)代化，

您的腦海中或許會呈現(xiàn)出帝國大廈的宏偉，時代廣場的喧嘩。的確，這是很現(xiàn)代。但這或許是你們的現(xiàn)代

化，而絕不是中國現(xiàn)代化的全部。兩千年前的中國思想家孔子曾說：“君子和而不同:我們走的是具有中

國特色的現(xiàn)代化道路。這里的中國特色，就包括美麗鄉(xiāng)村建設。正如你所了解的，中國有八億多的農夫。

他們絕大多數(shù)生活在鄉(xiāng)村，把鄉(xiāng)村建設好，就是為最大多數(shù)的中國人謀福利。這是從物質層面而言的。從

精神層面來講，鄉(xiāng)村是中國人的靈魂故園，是中國人的文化之根。在全球城市化進程中，越來越多的人從

鄉(xiāng)村走向城市，但是在午夜夢醒時分，卻尋不到兒時那條澄澈的小溪，看不見村口的那株合抱粗的大槐樹,

聽不到爺爺搖著蒲扇講的遙遠的傳聞……因此，我們既要現(xiàn)代化的金山銀山，更要美麗鄉(xiāng)村的綠水青山。

你來到中國的第一站，急匆忙要看的烏鎮(zhèn)，正是美麗鄉(xiāng)村的代表。

三是一帶一路：前面兩個都是中國的世界，“一帶一路”的提出，彰顯出中國作為世界的一分子所擔當

的責任。圣經說：“己所欲，施與人”。中國提出這一理念，就是希望和世界一起共同發(fā)展，共同旺盛。

好了，就說這么多，希望您愛上“中國的世界”，更希望您能宣揚“世界的中國”。

此致

敬禮！

您的摯友：艾中華

2024年6月7日

【解析】

試題分析：

2024年全國I卷接著采納有明確寫作任務的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報

道，為了讓考生的思索更集中、更深化，命題時做了必要的調整與提煉。

命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內容和情境，直觀而

策略地反映時代主題，正面而奇妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有

生氣，時代感強。將“呈現(xiàn)你所相識的中國”作為明確指令，激勵考生從所知所學所感動身，在對宏大話

題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關切

現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的志向信念、精神狀態(tài)與綜合素養(yǎng)。

“呈現(xiàn)你所相識的中國”要求從大處著眼，12個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩

三個關鍵詞”則完全敬重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思

想教化和價值引領作用細化、實化、詳細化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”

講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣

場舞”說說好玩的中國或熱忱的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生氣勃勃的時尚中國或新生事物

層出不窮的互聯(lián)網中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化

悠久的“中華美食”與“食品平安”的嚴峻現(xiàn)實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”

相互比照……凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在

著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國。

命題在引領價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反，激勵關鍵詞搭配組合的創(chuàng)建性，為批判性

思維的發(fā)揮預留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大

熊貓”延長到動物愛護乃至生態(tài)愛護的迫切，借“空氣污染”“食品平安”論述過度追求GDP的危害以及

對創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喊?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進中

的沖突，看到潛在的危機，以高度的憂患意識有備無患，為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。

本題立意空間極其廣袤，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。

在立意行文的過程中，使關鍵詞形成有機的關聯(lián)并不難；但要作出有新意、有創(chuàng)建性乃至意料之外又情理

之中的關鍵詞組合，并能由此寫好文章則又不那么簡潔。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達應用E。

【名師點睛】緊扣材料：只要能“呈現(xiàn)你所相識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”；選對文體：

論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征；預

設對象：“外國青年”屬于泛指，考生可想象自己面對全體夸夸其談，也可預設某一個或某一類外國

青年與之對話。優(yōu)秀的文章應當有針對性地面對預設的讀者寫作，尋求共識乃至留意話語策略。

二、【2024年高考新課標H卷】22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必需敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）

⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，多數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索？請以其中兩三句為

基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不少于800字。

【答案】略

【解析】

試題分析：這是一道材料作文。材料中的名句都是含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇

由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義。命題要求”以其中兩三句為基

礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感受與思索，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合，

從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內在生命力?？忌瓤梢约姓撌?/p>

兩三個名句的相通內涵，如以①⑤為基礎探討自強奮勉、敢作敢為；也可以辯證思索由兩三個名句組

合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎，探討自信與正視問題、開放進取之間的關系；考生還可以深化

研析個人、國家、社會及三者之間的關系，如以①③④⑤為基礎，探究如何全面提升個人的人格境界,

或以②⑤為基礎，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關注與思索，或以③⑤⑥為基礎，論說堅持自我

與擔當社會責任之間的關系等。

【考點定位】能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用E。

【名師點睛】考生應審題精確，完成題目要求。作文要求的關鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎確定

立意并合理引用，所以考生在寫作時應明確每個詩句的立意，然后選出兩三個在立意上有內在邏輯關

聯(lián)的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，因果關系等。思路一：第一句可立意為君子

要自強不息方可強大。其次句可立意為思鄉(xiāng)。第三句可立意為重視內在之美，或自信的品行。第四句

可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實現(xiàn)的志向價值也不同?；蛉艘羞h大的志向，立

志四方。第五句可立意為要敢于正視自己。第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。例如，第

一句和第六句的立意有共同點均是自信自強，那么考生可據(jù)此立意；也可將一、四、六立意為實現(xiàn)志

向須要視野、自強、自信等因素?？傊?，考生需找尋兩句或三句間的立意關聯(lián)，從而確定出一個立意,

并在寫作時引用。思路二：考生需精確審題、明確立意、體現(xiàn)思索，精確理解詩句含義，并選擇其中

兩至三句在文中合理引用，言之成理即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新

之感。留意題干的要求，詳細寫作時，還應避開抽象的描寫，大而無邊的空泛爭論。選擇爭論文，應

小切口，深分析。寫散文或記敘文，應情感飽滿，寫得形象、詳細、生動，有靈性。

三、【2024年高考新課標HI卷】閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

今年是我國復原高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教化改革與社會進步，取得了舉世矚目