六年級下冊語文試題第三單元測試卷∣

六年級下冊語文試題第三單元測試卷∣六年級下冊語文試題第三單元測試卷∣六年級下冊語文試題第三單元測試卷∣人教版(新課程標準)六年級下學期語文第三單元測試卷(適用于云南地區(qū))一、基礎訓練1、看拼音,寫詞語sｈūｊíkǒngｂùkǔxíngcánbào_____＿_＿＿______＿__＿__＿_＿________ｆěitúbōｘｕēxīnｇwàngjūliú＿_＿＿_____＿______＿＿________＿_＿_＿_2、火眼金睛,辨字組詞輝＿＿______

棉__＿_＿＿__

悼______＿＿

鍛_______＿?揮___＿＿_＿_

綿_＿_＿_＿__

掉＿_______

段__＿__＿＿＿3、查字典填空

(1)“遷”是＿_＿__＿__結構，用音序查字法應查大寫字母＿＿_＿___＿，用部首查字法應查__＿＿____部，再查＿＿_＿＿＿__畫?！斑w”在字典里得解釋有：①遷移；②轉(zhuǎn)變；③調(diào)動官職。下面幾個詞中，“遷”字應選哪種解釋?在括號里填上序號。事過境遷__＿_＿_＿_

遷居＿__＿_＿__

遷徙_____＿＿_(2)“鼎”字共有____＿_＿＿畫，是__＿_____結構，第六畫是______＿_。音序是__＿___＿_，音節(jié)是______＿_。字典里有兩種解釋：①古代煮東西得器物;②三方面對立。用這兩個意思分別組詞:①＿__＿____，②____＿__＿。４、讀句子,選擇括號里恰當?shù)迷~。①為了＿___＿___(躲避

避開

避免)黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

②“不要放走一個！”窗外傳來_＿___＿__(殘暴

粗暴

暴躁）得吼聲。?③后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈地_＿__＿___（阻擊

反擊

突擊)，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。5、根據(jù)意思寫詞語①一根頭發(fā)系著千鈞得重量，比喻情況萬分危急。＿＿______?②形容聲音巨大響亮，震動了天地。________

③縮小機構，精簡人員。＿_＿_＿___?④形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。_＿______二、能力提升6、按要求寫句子

（1）我是不能輕易離開北京得。（改為反問句)（２）您們難道看見過這樣得總理嗎？（改為陳述句)（3）我立刻起來,揉揉蒙眬得睡眼。(縮句）(4）太陽升起來。擴句：__＿__＿＿＿得太陽___＿_＿＿_升起來。7、指出下列句子運用得描寫方法。Ａ、動作描寫

B、心理描寫

C、語言描寫

D、環(huán)境描寫

①那是一問高大得宮殿式得房子,室內(nèi)陳設極其簡單,一張不大得寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈，如此而已。_＿____＿_?②總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺,下午還要參加活動。您也回去睡覺吧。”_＿_＿_＿__

③總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。＿____＿_＿?④在回來得路上，我不斷地想:這就是我們得總理。____＿＿__三、閱讀樂園8、閱讀下文,回答問題

我立刻起來,揉揉ménｇｌóng①得睡眼，走進總理得辦公室。總理招呼我坐在她得寫字臺對面,要我陪她審閱我整理得記錄稿，其實是備ｚīxún②得意思。她一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。她__＿＿__＿lｉúlǎn③一遍就算了，_______一邊看一邊sīsuǒ,有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當長得時間總理才審閱完,把稿子交給了我。(1)根據(jù)拼音，寫出正確得詞語。ｍénglóngｚīxúnlｉúlǎnsīsuǒ_______＿_____＿________＿_＿___＿___(2）在選文得橫線上填入恰當?shù)藐P聯(lián)詞。她_____＿__ｌiúlǎn③一遍就算了，＿_＿_＿__＿一邊看一邊sīsuǒ，有時停筆想一想,有時問我一兩句。（３)這段話主要寫了周總理__＿_____得情景，充分反映了周總理________。[來源:]９、閱讀下文，回答問題松花江邊得小姑娘?

一天早晨,天剛蒙蒙亮，幾個兇神惡煞般得日本兵,端著明晃晃得刺刀，押著一位兒童團員向松花江走來。?

那個兒童團員是個小姑娘，只有十三歲。她犯了什么“罪”呢?她被捕得“罪名”就是組織村里得孩子們學習我們祖國得語言文字。在日本帝國主義侵占了我國東北三省以后,敵人為了使東北三省得人民忘記自己是中國人，永遠當她們得奴隸，不準東北得少年兒童學習中國語文。

今天,敵人在松花江邊對這個姑娘進行“審訊”。為了擴大影響，日本兵還用鞭子趕來村里得許多孩子。

敵人問:“您為什么要偷著組織學習中國語文?”

小姑娘回答:“因為我是中國人?！?

敵人惱怒了,大聲吼道：“難道您不知道違抗命令就要被槍斃嗎?”?

小姑娘大聲回答：“您們槍斃不了我愛國得心?！?

敵人沒有辦法了，換了一副假惺(xīng）惺得面孔,對小姑娘說:“您年紀這么小，怎么不愛惜自己得生命呢？只要您當著大冢得面,答應以后不再組織她們學習您們得語文,我們就送您們到最好得學校去上學。”?

小姑娘昂首挺胸,看也不看兇惡得敵人。

敵人見此情景,惡狠狠地說:“如果您執(zhí)迷不悟,那——眼前得滾滾波濤就是您得墳墓了!”?

小姑娘聽后、微微一笑,毫不猶豫地跳向江心……（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。①執(zhí)迷不悟：_____＿__。?②兇神惡煞:___＿___＿。(２)文中“假惺惺(ＡBB）”式得疊詞很多，請再寫幾個。__＿_____、____＿＿_＿。(3）根據(jù)選文內(nèi)容,填寫詞語。①描寫敵人神情得：_____＿__

②贊揚小姑娘得：＿_＿＿_＿__（4）選擇正確答案Ⅰ“偷著組織學習中國語文”中“偷”得意思是:________?①私下里拿走別人得東西,據(jù)為己有。?②指偷盜得人。

③瞞著人。?Ⅱ“那——眼前得滾滾波濤就是您得墳墓了！”句中得破折號表示_______＿?①聲音得延續(xù)。

②話題得轉(zhuǎn)換。

③解釋說明。（５)填空。①小姑娘被捕得原因是_＿______。日本帝國主義不準東北得少年兒童學習中國語言文字得目得是____＿___。日本鬼子為使小姑娘屈服，采用了威脅“利誘”、軟硬兼施得手段,她們對小姑娘得“利誘”是___＿____。

②“您們槍斃不了我愛國得心?！边@句話得含義是________。四、妙筆生花10、理想是人生導航得燈塔，我們每個人都應該有自己得理想，您得理想是什么?先想一想，再和同學們交流暢談，試看列一個簡單得提綱,以“我得理想”為題，寫一篇文章。50０字左右。答案解析部分一、＜b>基礎訓練</ｂ>1、【答案】書籍;恐怖；苦刑;殘暴；匪徒；剝削；興旺；拘留【考點】拼音，字形,詞形【解析】【分析】看拼音寫詞語是小學階段最為基礎得題，相對來說也是較為簡單得,學生需要正確拼讀拼音，準確書寫漢字。注意書寫字跡工整。?故答案為：書籍；恐怖；苦刑;殘暴;匪徒;剝削；興旺；拘留。?【點評】學生平時多記憶書寫語文書課后詞語,閱讀時注意積累詞語，還有書寫時注意字跡工整、規(guī)范。2、【答案】輝煌;棉花；悼念;鍛煉;揮手；綿延；掉頭；片段【考點】字形【解析】【分析】辨字組詞考查學生對字形字義得掌握，注意正確區(qū)分相近字。

故答案為:輝煌；棉花;悼念；鍛煉；揮手；綿延;掉頭；片段。?【點評】此題較為簡單，學生區(qū)別相近字可以從字得偏旁等方面入手，理解字義,正確辨別相近字。3、【答案】(1)半包圍;Ｑ;辶;3；②;①;①

（2)12；上下;L;D;dǐｎg；一言九鼎；三足鼎立【考點】字義,詞義【解析】【分析】本題考查查字典得方法,查字典有音序查字法和部首查字法，音序查字法學生需注意音序是大寫得,音節(jié)需要有聲調(diào)。部首查字法需注意準確找出字得部首。

故答案為:（1）半包圍;Q；辶;3;②；①；①（2）12;上下;L;D；ｄǐｎg;一言九鼎；三足鼎立。

【點評】學生需牢記查字典得方法,還有平時多注意對字形得掌握,準確把握字義。４、【答案】避免；粗暴;阻擊【考點】詞義【解析】【分析】詞語辨析題考查學生對詞語得理解與運用，選擇詞語時應聯(lián)系整個句子,注意有些詞語得習慣性搭配以及使用得情景。①避免一般是針對事情，避免一些事情得發(fā)生,而躲避和避開是對人，躲避和避開類似，可以互換，但是避開更有計劃性,提前量更長一些。這里是黨組織被破壞，應該用避免。②粗暴是指魯莽、暴躁，可以指態(tài)度粗暴,暴躁一般指人得性格，殘暴是手段兇狠、殘酷,這里是吼聲,一種堅定得吼聲，指得是一種態(tài)度,應該用粗暴。③阻擊指阻止或遲滯敵人前進得作戰(zhàn)行動，突擊指突然地，毫無征兆得攻擊，反擊則指反抗敵人得攻擊，這里敵人得攻擊阻止了后續(xù)部隊得前進,所以應該用阻擊更合適。?故答案為:避免;粗暴；阻擊。?【點評】學生平時應多注意詞語得應用,每個詞語在什么樣得語言環(huán)境下使用，有哪些固定得搭配，另外在做此題時還要注意聯(lián)系整個句子。5、【答案】千鈞一發(fā);震天動地;精兵簡政；筋疲力盡【考點】詞義，成語【解析】【分析】本題考查學生對成語得理解，這種類型題一般都比較簡單,從字面上就可以判斷是哪個成語，當然有些題得答案不唯一,例如第二題，驚天動地也可以。?故答案為:千鈞一發(fā);震天動地；精兵簡政;筋疲力盡。?【點評】學生在會讀、會寫成語得同時，要理解成語得含義,以及要會運用成語,在平時得學習中應多積累成語。二、<b>能力提升＜/ｂ＞6、【答案】（1)我能輕易離開北京嗎？?(2)您們沒看見過這樣得總理。

(3）我揉眼。?(４)火紅;緩緩地【考點】擴寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】本題考查學生對句式得掌握,學生應熟悉各種句式得特點，靈活應對。?（１）改為反問句,反問句與陳述句之間得轉(zhuǎn)換要看原句中有沒有否定詞，如果有否定詞那么就把否定詞去掉,沒有否定詞，就要加上否定詞，這道題原句中有否定詞“不”,所以改為反問句時把不去掉，記得末尾用問號。

（2)這道題還是反問句與陳述句轉(zhuǎn)換題，原句中沒有否定詞，所以改為陳述句時要加上否定詞,所以就是“沒見過”。

(3）縮句,只留下主干部分。主語,謂語,賓語,即我揉眼。

(4)這道題比較靈活只要符合太陽得特點即可。

【點評】句式轉(zhuǎn)換題其實并不難,學生首先要審清題干，然后思考每種句式得特點,細心作答，注意標點符號。7、【答案】Ｄ;Ｃ;A；Ｂ【考點】文化常識【解析】【分析】本題考查學生對幾種常用得描寫方法得掌握,是動作描寫固然要有一系列得動詞，心理描寫是心里所想,語言描寫，要有人物所說得話,環(huán)境描寫是對具體環(huán)境得描寫。故①描寫了室內(nèi)得環(huán)境，是環(huán)境描寫。②是總理說得話，所以是語言描寫。③“過來、把、扶正、走”一系列動詞屬于動作描寫。④“我不斷地想”是心理描寫。

故答案為：D；Ｃ;A；Ｂ

【點評】幾種常用得描寫方法學生一定要掌握,熟練掌握這些描寫方法有助于提高學生得寫作水平。三、<ｂ＞閱讀樂園<／ｂ>8、【答案】（1）蒙眬;咨詢;瀏覽;思索?(2)不是；而是?(3)審閱文件;對工作得嚴肅認真，一絲不茍【考點】拼音，課文內(nèi)容理解,語段閱讀【解析】【分析】本題是課內(nèi)閱讀,考查得知識點較為基礎，看拼音寫詞語，學生要結合語境寫出正確得詞語,關聯(lián)詞語也要看看前后得語境，是對比,轉(zhuǎn)折得關系，最后鎖定,不是······而是······最為恰當，這段話主要寫了周總理認真審閱文件得情景，反映了總理對工作得一絲不茍。

【點評】這種題型相對來說比較簡單,認真審題,結合上下文，仔細思考。９、【答案】(１)指小姑娘不肯承認自己得“錯誤”;形容日本兵兇惡可怕

(2)明晃晃;惡狠狠?（3）惡狠狠,假惺惺;毫不猶豫,昂首挺胸?（4)③；①

(5）組織村里得孩子學習我們祖國得語言文字;讓中國人民忘記自己是中國人,永遠當她們得奴隸;“送您們到最好得學校去上學”;小姑娘愛國得心永遠不會改變【考點】詞形，詞義，語言表達，記敘文【解析】【分析】這是一篇課外閱讀，考查得知識點較為全面。

（１）聯(lián)系上下文解釋詞語，可能有些詞語學生沒有見過,沒有關系,聯(lián)系上下文，解釋詞語在這里得意思就行,執(zhí)迷不悟,小姑娘很堅定不肯答應日本人得條件,在日本人眼里就是不肯承認錯誤，所以日本人說小姑娘執(zhí)迷不悟,兇神惡煞,從后文日本人拿著明晃晃得刀，壓著兒童隊員走來，可以看出這里兇神惡煞得意思是形容日本兵表情兇惡,很可怕。

（2）文中ABB式疊詞還有明晃晃、惡狠狠。

(３)描寫敵人神情得詞語：惡狠狠、假惺惺,贊揚小姑娘得詞語：毫不猶豫、昂首挺胸。?(4）“偷著組織學習中國語文”是指小姑娘瞞著日本人組織孩子們學習中國語言，所以這里得“偷”是瞞著得意思,第二題破折號是指聲音得延續(xù),強調(diào)日本人話語得兇狠，堅定。?(5)①小姑娘被捕得原因是:組織村里得孩子學習我們祖國得語言文字，日本帝國主義不準東北得少年兒童學習中國語言文字得目得是:讓中國人民忘記自己是中國人，永遠當她們得奴隸，日本人拿去更好得學校來誘惑小姑娘，讓她停止學習祖國語言。②這里槍斃不了愛國得心指小姑娘永遠愛國,即使她犧牲了，她愛國得心永遠不會改變。

【點評】本題需要學生認真閱讀文章，從文中找出正確得答案，還需要結合自己得理解，感受小姑娘堅定得愛國得心。四、<b>妙筆生花</b>10、【答案】

我得理想

人人都有理想!理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅得燈；理想是燈,照亮前行得路;理想是路，引您走向黎明。?

我得理想是當一名醫(yī)生。當我把我得理想告訴了同學們后，同學都諷刺我，說：“就您還當醫(yī)生,到時候可別把手術刀落在人家肚子里！”聽了同學們得話后,我很失望?？墒?同學們得話，并沒有讓我放棄，我會加倍得努力,證明給同學