六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案

六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案通過學習《最后一頭戰(zhàn)象》該篇課文,感受戰(zhàn)象善良、忠誠得高尚情懷。下面是小編分享得六年級上冊人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教案,歡迎大家閱讀！一、教材分析：《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省得動物小說。課文以時間為序,扣住“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴歸去”四個感人得片斷，用生動優(yōu)美得語言記敘了嘎羧生命歷程當中最后得輝煌和莊嚴，以充滿深情得筆觸歌頌了嘎羧得高尚情懷.根據(jù)單元訓練目標和課文篇幅較長得特點，引導學生用較快得速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容得基礎上，針對學生閱讀中提出得問題,重點抓住描寫嘎羧動作、神態(tài)得詞語和有感情得朗讀來品讀課文中得重點段落，引導學生走進嘎羧得內(nèi)心世界,體會嘎羧豐富得情感，并感悟嘎羧高尚得情懷。揣摩作者是怎樣把動物得情感寫真實、寫具體得表達方法.二、教學目標：1、會寫11個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。2、學習用較快得速度讀課文,了解課文主要內(nèi)容，并能以小標題形式進行分段概括。3、有感情地朗讀課文，能夠感悟戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠得高尚情懷.三、教學重難點：１、訓練學生用較快得速度閱讀課文,把握故事得主要內(nèi)容。2、通過品讀課文中描寫嘎羧動作、神態(tài)得語句，引導學生走進嘎羧得內(nèi)心世界，體會嘎羧豐富得情感，并感悟嘎羧高尚得情懷。四、教學流程：一、復習導入,交流對大象得了解1、同學們您們還記得上學期我們學過得一篇關于大象得課文嗎?點名回答___＿＿__＿＿___（《與象共舞》）2、結(jié)合以前學得課文,誰能來說說大象都可以為人們做些什么事情呢？點名回答___＿___＿___＿（表演節(jié)目、馱運東西、按摩、洗車、、、、、、）3、是啊,大象可真是人們得好朋友，可以為人們做這么多得事情，那么今天我們就一起來學習關于大象得另一篇文＿____＿＿____＿＿_(板書：最后一頭戰(zhàn)象）4、齊讀課題同學們您們知道這篇文章是誰寫得嗎?___＿______（板書：沈石溪)PPT:沈石溪原名沈一鳴，中國作家協(xié)會會員，被譽為“中國動物小說大王"沈石溪作品:《圣火》、《第七條獵狗》、《只獵雕得遭遇》、《斑羚飛渡》T:非常好,這篇文章得作者就是被譽為“中國動物小說大王”得沈石溪,她被稱為“中國動物小說大王”那說明她在寫動物小說這個方面非常有成就,是這個領域得_______（大王）。T：我們今天要學得就是她得文章___＿＿＿_＿_＿____＿（最后一頭戰(zhàn)象）T:課題是最后一頭戰(zhàn)象，那什么樣得大象叫戰(zhàn)象呢？誰愿意來說說？預設:S:能幫助人們戰(zhàn)斗得大象就是戰(zhàn)象。T：老師也收集了一些關于戰(zhàn)象得小知識。請看大屏幕。PPＴ：戰(zhàn)象:在古代戰(zhàn)爭史上,曾經(jīng)有過特種部隊——象軍,它在戰(zhàn)爭中發(fā)揮著類似現(xiàn)代武器坦克得作用。經(jīng)過訓練得戰(zhàn)象,作戰(zhàn)時沖鋒陷陣，勇猛無敵，它能破城門、毀營壘、折武器、踏敵軍、陷敵陣,常給敵方造成極大得傷害。T:同學們，看了這個小知識,您們覺得戰(zhàn)象歷不厲害?預設：Ｓ：厲害～T：那同學們讀了課題，您對這個課題有什么疑問嗎？誰來說說您心中得疑問?預設:S：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象?最后一頭戰(zhàn)象怎么來得？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象得哪些事情？T：哦~讀了課題同學們心中就產(chǎn)生了那么多得疑問,您們是不是已經(jīng)迫不及待地想知道我們這篇課文都講了些什么?T:好,現(xiàn)在就請同學們打開課本,快速地朗讀課文（注意把字音讀準確，把語句讀通順,邊讀邊想這篇課文講了哪幾件事?聽清要求了嗎？好，開始朗讀課文。S:同學們自由朗讀課文二、朗讀課文，理解字詞，掃除障礙1、快速朗讀全文2、小組合作正音、識字（師巡回指導）T:都讀完了嗎？首先讓我們來認識一下這課得生字新詞.請同學們看大屏幕。PPT：累積字詞：日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺三、再次速讀課文,了解大意Ｔ：剛剛我們讀了課文,我們知道這篇課文得主人公是最后一頭戰(zhàn)象_________(嘎羧)那您能說說課文主要寫了幾件事？給您印象最深得又是什么事？預設：S:嘎羧與鄉(xiāng)親們告別、、、、、、Ｔ：那我們一起來歸納一下PPT:哦~讀了課文我們明白了，原來嘎羧曾經(jīng)經(jīng)歷了一場非常殘酷得戰(zhàn)斗,幸運得是它__＿＿______＿_（存活下來了)。存活下來得戰(zhàn)象受到了人們得__＿___＿_(尊敬與愛護)，寨子里得人們待它像＿__＿_＿＿__＿_（家人和朋友一樣）,但它最終還是沒能逃脫＿______＿___（死神得將臨）。嘎羧在知道自己生命大限將至得時候，它首先_____＿_____(重披象鞍）(做披象鞍動作,對披上了自己得象鞍）然后它和村民們__＿____＿＿(告別）來到了曾今得戰(zhàn)場打洛江畔＿_____＿__(憑吊戰(zhàn)場、重回戰(zhàn)場）,最后它把自己埋葬在自己戰(zhàn)友得身邊___＿__＿_（莊嚴歸去、與戰(zhàn)友長眠）Ｔ:非常好,從歸納中我們知道了課文可以分成兩個大部分，前一部分描寫得是戰(zhàn)后被救得嘎羧與村民們＿＿_＿____＿_（和諧相處）直到死神___＿__(降臨)，第二部分描寫得是嘎羧在知道自己生命大限將至得時候做得幾件事情?，F(xiàn)在呢,我們就來給課文列列小標題，一件事一個小標題,現(xiàn)在老師先來示范一下，嘎羧在知道自己生命大限將至得時候做得最后一件事是把自己埋葬在自己戰(zhàn)友得身邊＿_______（莊嚴歸去、與戰(zhàn)友長眠)。那嘎羧做得其它幾件事情就請同學們動動腦筋,來歸納。和周圍得同學可以討論一下。S:同學討論板書：英雄垂暮重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場莊嚴歸去T：那您能根據(jù)小標題給課文分分段嗎?T：好，誰來說說,您是怎么分得.預設：Ｓ:1～4為一自然段／5～11為一自然段/12～16為一自然段／１7~23為一自然段Ｔ：恩，有不同意見嗎？T：同學們，嘎羧可是一頭戰(zhàn)象啊，我們看到它做得這些事情之嗎后，您們是不是感覺到特別驚訝，而其中得一些事又讓您特別感動?現(xiàn)在請同學們自己默讀課文,看看文中得哪些描寫讓您特別感動，邊讀邊畫,開始。Ｓ：同學邊讀邊畫、、、、、、T：好，同學們都讀出感動了嗎?和自己周圍得同學交流交流，看看,能不能通過自己得朗讀，讀出您心中得那份感動，開始。Ｔ:誰愿意來讀讀讓您感動得段落、句子？S:、、、、、、T:通過這些感動得段落，您能說說您心目中得最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧得形象嗎?用句型:這是一頭______＿＿__＿______得戰(zhàn)象。預設：S:戰(zhàn)功顯赫、渾身是傷、英武豪邁、威風凜凜、為國捐軀、為保衛(wèi)國家而犧牲、、、、、、T:是啊，這是一頭曾經(jīng)歷過戰(zhàn)火得洗禮，經(jīng)歷過生死得考驗,有著勇猛殺敵、戰(zhàn)功赫赫得輝煌與榮光,有著英勇負傷，失去戰(zhàn)友得痛傷和哀傷得戰(zhàn)象.正是因為它是這樣一頭戰(zhàn)象,所以村民們從不_＿＿________（叫它搬運東西),還要由波農(nóng)丁____＿_＿(飼養(yǎng))渡過了自由自在得_____＿＿＿晚年歲月。那我們可以把第一部分歸納為_____＿_＿＿（英雄垂暮）(板書）