二年級(jí)下冊(cè)語文教案銅板的響聲-冀教版

二年級(jí)下冊(cè)語文教案銅板的響聲_冀教版二年級(jí)下冊(cè)語文教案銅板的響聲_冀教版二年級(jí)下冊(cè)語文教案銅板的響聲_冀教版１1銅板得響聲教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)寫本課６個(gè)生字，會(huì)讀文中1５個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,表演課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提得機(jī)智與老板得霸道。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提得機(jī)智與老板得霸道。教學(xué)媒體:課件、搜集有關(guān)阿凡提得故事.教學(xué)過程一、介紹新朋友,激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，今天老師給您們帶來了一個(gè)新朋友，您們想知道她是誰嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，您們看她來了.（大屏幕顯示阿凡提動(dòng)畫片片斷）同學(xué)們，她是誰呀？很高興阿凡提成為我們得新朋友。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提得小故事《銅板得響聲》,讓我們進(jìn)一步來了解我們得這位朋友。師板書課題,學(xué)生伸出小手和老師一同書寫.(此環(huán)節(jié)利用課件出示新朋友——阿凡提這一學(xué)生喜歡得人物形象，充分激發(fā)起了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，有調(diào)動(dòng)了學(xué)生得日常生活積累—-在動(dòng)畫片中看到得阿凡提形象,接近了學(xué)生與課文之間得距離.讓學(xué)生和老師一同書寫體現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)得工具性。）二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，標(biāo)出生字，遇到難讀得字詞多讀幾遍。2、開火車認(rèn)讀生字生詞。（以開火車形勢(shì)檢查學(xué)生得識(shí)字情況,涉及到每一位學(xué)生,照顧全體，檢查由詞到字，再回到文章，做到字不離詞，詞不離句。）３、指名讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？三、精讀感悟。１、獨(dú)立閱讀，自主探究。出示中心問題：您喜歡阿凡提嗎？是從哪些地方看出來得？找出有關(guān)語句并體會(huì)著讀一讀.(這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生“自主、合作、探究"得學(xué)習(xí)方式。教師為學(xué)生提供了寬廣得學(xué)習(xí)時(shí)空.學(xué)生圍繞中心問題，自己確定重點(diǎn)研究得內(nèi)容（表現(xiàn)阿凡提人物形象得相關(guān)段落),自由選擇最適合自己得學(xué)習(xí)方式,在課文中攝取相關(guān)得語言信息。)２、分角色朗讀,小組合作探究。（前后桌四人小組里,分角色朗讀,之后圍繞中心問題合作探究，交流看法，教師參與其中，此時(shí)思維互相碰撞，課堂上閃現(xiàn)著智慧得火花.）3、集體交流，指導(dǎo)朗讀。小組派代表發(fā)言,其她孩子注意認(rèn)真傾聽小伙伴得發(fā)言.老師根據(jù)學(xué)生回答，課件出示課文相關(guān)內(nèi)容。a、阿凡提敢于打抱不平、愛幫助人。引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞語感受阿凡提得正直、樂于助人。ｂ、阿凡提得聰明智慧。認(rèn)識(shí)銅板并提問窮漢此時(shí)會(huì)想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出窮漢委屈可憐得語氣。c、您覺得老板又是一個(gè)人么樣得人呢？窮漢坐在飯館門前,聞了她飯菜得香味,老板說:當(dāng)然得給錢！看出貪財(cái)蠻橫不講道理(板書：聞味）箭頭指向銅板。難道阿凡提真得要將銅板給老板嗎?出示課件第五自然段,生回答誰也不欠誰得了看出阿凡提得機(jī)智幽默板書：機(jī)智幽默,并讓學(xué)生理解“兩相抵消”。教師小結(jié):她想出了“以其人之道還治其人之身"得好辦法，用銅板得響聲來支付飯菜得香味（板書:箭頭標(biāo)志）讓我們深深得記住了這個(gè)善良得阿凡提，這個(gè)愛打抱不平得阿凡提，這個(gè)機(jī)智幽默得阿凡提。4、故事表演。剛才我看到有得小組在表演這個(gè)故事，誰愿意上臺(tái)來給大家演一演？（生上臺(tái))我們大家鼓掌歡迎!(給學(xué)生戴上頭飾，師在旁指導(dǎo),注意讓表演得學(xué)生面對(duì)觀眾)（表演是一種外顯化得思維方式，是學(xué)生把文中人物得定位通過外在得動(dòng)作表現(xiàn)出來,也是學(xué)生對(duì)課文得進(jìn)一步深入得理解。而且這種形式學(xué)生非常喜歡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。）四、學(xué)后總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？（讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體得回顧,在頭腦中形成整體得印象。）五、課后延展1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動(dòng)。2、將閱讀后得感想寫在小本本上。(故事對(duì)學(xué)生得感染是潛移默化得，是在大量得閱讀積累中實(shí)現(xiàn)得,讓學(xué)生大量得開展閱讀，提高學(xué)生得語文素養(yǎng)。）鞏固提高（一）讀拼音，寫漢字。qióngｈànchōngｍǎnｊｉāｏqｉáｎｐínｇfánｊìzｈěqiàｎqiáｎ（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空.《銅板得響聲》以生動(dòng)、風(fēng)趣得語言向我們講述了“智慧得化身”(）為幫助一位(）而嘲弄、取笑(）得故事，勾勒出阿凡提這一人物得基本特征：有智慧、幽默、愛打抱不平，幫助她人.(三)您能仿照“不緊不慢”，寫出幾個(gè)詞語？不（)不（)不(）不(）不()不（）(提示:在每一道大題做對(duì)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚“金幣”，分別為:幽默金幣、助人金幣、智慧金幣.同時(shí)發(fā)出聲音：您真棒,祝賀您！)答